学习化社会理念与成人教育经济价值提升——基于高志敏《终身教育、终身学习与学习化社会》学习的思考

随着终身教育、终身学习和学习化社会三大理念引入中国，构建终身教育体系、形成人人学习、终身学习的学习化社会势在必行。高志敏教授的《终身教育、终身学习与学习化社会》一书，是我国第一本系统阐述“终身教育、终身学习与学习化社会理念”的重要著述。作为成人教育工作的实践者，在学习之后，思考了学习化社会的要义、学习化社会与经济相关以及成人教育自己对学习化社会建设贡献。     

终身教育视野下的成人教育新特征

自20世纪60年代中期,保罗·朗格朗提出终身教育思想以来,终身教育思想就在世界范围内得到认可和传播并逐渐成为一种教育思潮,人类社会逐步进入终身教育阶段。近年来,终身教育逐渐朝着终身学习的方向发展和演进,成人教育也随之呈现出一些新的特征。分析和把握终身教育视野下的成人教育新特征,是有针对性和方向性地对成人教育进行改革探索的前提,更是促进成人教育可持续发展、推动学习化社会有效形成的重要举措。     

以终身教育思想指导成人教育改革与发展

当今构建终身教育体系、学习化社会已成为世界教育改革的共识和主流。在终身教育体系中，成人教育占有重要地位；成人教育只有以终身教育思想为指导，走出传统模式，不断改革创新，方能谋求更大的发展。     

成人教育在学习社会构建中的作用

建立学习化社会,实施终身教育,实现终身学习,是一种适应当代经济发展要求的教育新观念,也是世界各国教育改革和发展的共同趋势,成人教育的发展水平和成熟程度,是构建学习化社会的重要前提.本文就成人教育在学习化社会中的作用作一些讨论.     

浅议成人学员主体意识的回归

终身教育、终身学习、学习化社会的到来,使学习成为人们生存的方式与谋生的手段,新的学习理念要求学习者在学习过程中要发挥主体作用,自主的学习。成人教育在构建终身教育体系中具有重大的作用,成人学员主体意识的觉醒与回归,能进一步促进成人教育的发展,对学习化社会的建成具有十分重大的意义。因此,在成人教育的过程中,我们要采取切实有效的措施,促进成人学员主体意识的觉醒与回归。     

从农村职成教育发展谈农村终身教育体系的构建

<中国教育改革和发展纲要>指出:"成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度."伴随我国职业教育和成人教育的不断发展,终身教育思想正日益被人们所理解和接受,特别是随着电子信息技术的迅猛发展,知识经济时代即将来临,我们将要跨入一个自觉学习、自我完善的学习化社会,职业教育、成人教育向终身教育转变的时机已趋于成熟,时代呼唤终身教育体系的建立.     

成人教育如何在构建我国终身教育体系中发挥作用

方茁、梅国荣在《江西社会科学》２００１年第３期撰文认为，终身教育是２１世纪教育发展的必然趋势，成人教育在构建我国终身教育体系中应发挥其作用，大力发展成人教育，为终身教育体系的建立奠定基础；重视社会培训，为学习化社会的建立夯实基础；充分利用信息技术手段，大力开展远程教育。成人教育如何在构建我国终身教育体系中发挥作用     

终身教育背景下我国成人教育的新理念和新方向

党的十六大提出了本世纪头20年我们在文化方面的奋斗目标是"形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"。作为一种教育思想,终身教育是社会所有有目的、有计划的教育与培训的总和。成人教育在终身教育体系中占据着重要地位,起着重要作用。在终身教育背景下,我国成人教育要向着构建终身教育体系、网络化、社区化、教育方式多样化、培训学历高移化的方向发展。     

浅谈终身教育与成人教育

终身教育被誉为“打开21世纪光明之门的钥匙”。成人教育作为终身教育的重要组成部分，在终身教育体系中的地位和作用不容忽视，其发展目标就是通过种种成人教育活动的开展，动员和吸引人们以各种方式进行学习，最终构建一个全民参与的学习化社会。     

转变观念 大力推进终身教育

终身教育是提高人的素质 ,迈向学习化社会的基础。我们要改革现有的成人教育体系 ,同时握住西部大开发的机遇 ,把成人教育纳入终身教育体系 ,大力推进终身教育     

文摘要览10则

构建终身教育体系和学习化社会应从两方面进行突破国家教育部职业教育与成人教育司司长黄尧在《中国职业技术教育》上撰文认为,对建立终身教育体系和学习化社会,从目前来看,要从两方面进行突破：第一,以推动社区教育试点为突破口,建立社区教育制度,形成终身教育基本态势。也就是教育要面向社区,为区域的经济社会发展服务,充分利用社区的教育资源,形成满足社区成员多样化学习需求的教育网络,营造学习化社区,由点到面地推进学习化社会的形成。在社区里开展学历教育与非学历教育,开展职业教育、成人教育。高等教育和社会文化生活教…     

学习化社会成人教育教师的角色冲突探微

成人教育的教师由于扮演多重角色，经常面临角色冲突的困扰。恰当化解冲突，对成人教育教师自身发展、对终身教育体系和学习化社会的构建意义重大。     

成人教育在知识经济时代大发展的必然性

成人教育有三个功能:为社会发展服务的功能;为个人发展服务的功能;为终身教育、学习化社会的发展提供支持与平台。知识经济时代对人才的要求都可以通过成人教育来实现,在知识经济时代成人教育必然大发展。     

成人教育是促进学习化社会形成的主渠道

本文认为成人教育是构建终身教育体系促进学习化社会形成的主渠道。成人教育的办学形式是灵活多样，适合所有的社会成人学习；其教学内容广泛，适应社会成人需求，能增强人们学习意识；其教育对象是社会成人，易于形成社会性学习群体，使人们养成持续学习的习惯，是促进终身教育体系的构建和学习化社会形成的决定因素。     

终身教育体系下成人教育的发展

在新世纪，建立终身教育体系，形成学习化社会，已日益成为国际社会教育改革和发展的方向。弄清终身教育体系的概念、原理、构架及其要素、基本特征及最高目标等基本理论问题是十分必要的；成人教育是终身教育体系的主体部分，在终身教育体系的构建中具有重要的作用；在构建终身教育体育的“三大突破口”和“一大网络”中发展成人教育，是一次新的尝试。     

试谈在学习化社会中成人教育的作用

经济技术的高速发展,迫切要求劳动者素质的提高,要求有适应发展需要的"人才资源"。从而催生了终身教育和学习化社会新理念的诞生。成人教育是形成学习化社会不可缺少的组成部分。     

新的开拓 新的硕果——《成人教育研究丛书》评介

由河南大学成人教育学院主持,以王北生教授为编委会主任的《成人教育研究丛书》问世了,这是我国成人教育学术界一件令人兴奋的大事。这套丛书的问世,充分说明创建中国特色的成人教育学科理论体系正在积极地推进。在此,我热烈祝贺这套丛书的出版!发展终身教育,迈向学习化社会,已是当前国际社会教育发展的潮流。“建立和完善终身教育体系”,已成为我国政府的意志和人民的愿望。其中,成人教育在构建终身教育体系中具有不可替代的作用和主体性价值。这是因为:(1)终身教育是成人教育发展的产物。成人教育是终身教育思想产生的实践基础;成人教育发…     

教育生活化——回归成人教育的本质

成人教育是一门帮助成人学习的科学与艺术。成人教育在历史的发展过程中经历了从生活化——制度化的发展,而在现实世界中,成人学习主要围绕其本身的生活进行的,成人教育的发展走入了一定的误区。目前,成人教育在终身教育、终身学习与学习化社会三大理念的推动下,得到迅速的发展,成人教育也应该重新走进成人的生活世界,回归成人教育的本质。     

国际成人教育发展的新趋势

国际成人教育发展又掀起终身教育、学习化社会的热潮。追踪国际成人教育发展的市场化、综合化、国际化、多元化、服务化、终身化、信息化、法制化的趋势,可使我们适时掌握世界成人教育的变化动态和水平,促进我国成人教育事业健康发展,为培养更多更好的外向型、创新型人才服务。     

现代成人教育的定位及发展现代成人教育的基本思路

当今的社会发展速度飞快,教育逐步步入产业化、大众化,终身教育也不再是空洞的口号,无论从学习内容还是形式,成人教育都是终身教育和学习思想的形成和发展的基础,同时也是终身教育和终身学习思想在实践中的最好体现。如何发挥出成人教育这一最大的社会作用,首先我们应该好好的思考一下成人教育的定位及发展现代成人教育的基本思路。