生命故事的分享

正我召开"似水流年——分享你的生命故事"的主题班会,出于对有些学生平时在班级里比较沉默、鲜有发言的性格特点,也出于对一些在成长过程中出现周折,在纪律、品德、修养方面尚需改进的学生,我希望能在本次班会上给他们一个展示的机会,在和学生相互了解的基础上,增进学生的感情。于是,我找到小王,问他愿不愿意和同学们分享他生命中最难忘的故事,如果愿意就预先做好准备。小王有些错愕,他没有想到我     

让每一个班级涌动生长的气息——南安市实验中学班级文化建设的探索和实践

通过显性符号和隐性文化的建设、主题班会活动课的实践,推动班级文化探索,打造有个性有特色的班级群体,培育有精神有魂魄的生存方式,塑造有灵性有取向的学生形象,让师生共成长的主动性、更亲密的归属感、好品质的融合点涌动起来。     

请讲六(2)班的故事

记得去年,送走相处三年的六(2)班学生,真像养育多年的孩子一去不返,别时难分难舍,别后牵肠挂肚——那是一群多可爱的孩子呀!他们好学上进,各科考试总在年级名列前茅;他们团结友爱,同学之间亲如兄弟姐妹;他们善解人意,特别在意老师的喜怒哀乐;他们主动能干,班级活动搞得有声有色……六(2)班,给了我无穷的骄傲、欣慰。     

班会——集体成长的精神家园

同学C刚进预备班时,无论是堂上还是堂下,他心中无规章,眼中无他人,行中无控制。想说就说,大声嚷嚷;想闹则闹,打人咬人。虽然他不认真听课作业,成绩照样能进班级前五,但人见人厌。同学躲他,任课老师只求他别闹,宁可不要他成绩好。因此,     

在歌唱中发现自我——关注初中生的文化生活与自我觉醒

一次,策划主题班会活动时,班主任最后把"唱响属于我们的歌"确定为主题。他对当时的班级状态作出如下分析:现在的中学生都十分喜欢唱流行歌曲,我班同学也不例外,尤其是一些女同学和少数几个稍稍成熟一些的男孩子。也许是社会环境的影响,也许是媒体的强势灌输,也许是中学生成长中的自然需求,流行歌曲在孩子们心中可以说是无边无际地"泛滥"着——可能是适合中学生的好歌实在太少,可能是有些流行歌曲的旋律优美动听,也可能是受到别人的感染,许多学生成了流行歌手的粉丝。许多学生在茶余饭后唱响的总是流行歌曲,也很少顾及这些歌是否适合自己,想唱就唱了,有些流行歌曲对学生的健康成长造成了负面影响。     

“后娘”亦有甜滋味——差班转化的心路历程

后娘,在人们心目中没有什么好的印象,给人的感觉就是心狠、恶毒、自私。后娘再怎么尽心尽力,都很难得到别人的认可、接纳、感激。做娘难,做后娘更难,这是大家公认的事实。由此可见,要当好后娘这个角色,实非易事,要使后娘这个角色当得有声有色,更是难上加难。     

“在这个园子里,遇见你们”——一个校长与一个班级的故事

作为校长,按理说对学生不该有任何偏爱,但在我心里,却有一个班级与一群人让我不得不偏爱,那就是不久前刚与母校说再见的2012届高三(7)班的同学们。回想三年前的暑期,我正在华东师范大学研修学习。新学期要开始了,学校教导处的老师专程来到上海,与我商量高一年级分班的事情。就在那个月明星稀的晚上,我们做出了一个决定:分两个任何人都不能打招呼的班级,一个六班,一个七班,学生随意按序分班。而     

我冷静,我安全;我机智,我平安——关于校园暴力事件的主题班会

活动目的针对频频出现的校园暴力事件,教师有责任引导学生正确看待成长路上的阴暗面,从而以良好的心态应对生活中的突发事件,并掌握积极的应对措施,形成积极的班级舆论。     

故事——用“文化”的方式传递思想

正班级文化建设的目的,就是用一种学生喜欢接受、容易接受的方式,实施道德教育。属于精神层面的道德常常是抽象的,而故事的一个重要作用,就是对道德体系进行具体化表达。用故事传递思想无疑是一条实施教育的有效途径。故事能针对性地解决问题。学生需要什么精     

以“舍得、用心、创新”精神促进立德树人——广州市番禺执信中学德育创新的实践与反思

作为股份合作制办学的广州市番禺执信中学,自2002年开办至今,十多年来坚持弘扬执信文化,坚持＂崇德瀹智＂校训,认真落实＂让每个学生充满信心和希望、快乐学习、阳光成长＂的办学理念,坚持素质教育,实施德育强校,走出了一条以独创的＂舍得、用心、创新＂精神为指引,经得起时间和实践的检验,适合学生主动发展,具有校本德育特色,有效促进立德树人和推动学校稳步、健康、可持续发展的成功之道。