《电子技术基础》精品课程建设

精品课程建设是一项综合系统工程。加强《电子技术基础》精品课程建设是提高电子技术课程教学和科研水平的基础工作。以《电子技术基础》精品课程为引擎,可以带动其他课程建设以及教学工作的全面发展。     

高职高专精品课程建设的思考——以《热带作物产品加工技术》课程为例

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是推进教育创新,深化教学改革,全面提高教育教学质量的重要保证。笔者根据参与的精品课程建设及申报工作,认为通过深刻理解精品课程的要求和指标体系,从教学内容设计、实践教学条件、师资队伍、教学方法及手段、优秀教材以及网络教学环境和技术服务六个着力点出发,明确精品课程的评审流程是精品课程申报成功的有效方法。     

加强精品课程建设 全面提高教学质量——《模拟电子技术基础》课程建设的探索与实践

课程建设在全面提高教学质量的过程占有举足轻重的作用,《模拟电子技术基础》在课程建设中按照教育部精品课程建设的标准进行了积极的卓有成效的建设,特别是在完善课程教学大纲、选择教材和教学参考书、培养教学梯队、教学和科研互动、培养学生创新能力等方面取得了一定的成绩和成功经验,受到广泛关注和高度评价,本文拟对课程建设中的一些研究和实践做一初步总结。     

浅谈高职院校电工电子技术精品课程建设

电工电子技术课程于2009年被辽宁信息职业技术学院评为院级精品课程,经过一年的建设,此课程现已进入省级精品课申报阶段。该课程以项目教学开展课程教学,实现了教、学、做一体化教学,突出了课程的职业性、实践性和开放性。采用“讲解式”、“教、学、做相结合”、“对比式”、“项目教学式”等教学方法和现代教育技术、虚拟现实技术、实训室制作、课内与课外相结合等教学手段,使学生的能力得到了提高。     

略论精品课程的建设

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法和手段、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。师资队伍建设是前提，教师的奉献、敬业是内源动力；课程建设是核心，要科学组织教学环节，在精品上下功夫，同时也要注重实践教学、研究性启发教学，重视精品课程的实施。     

特色课程需要不断精心打造——以国家级精品课程西北师范大学“敦煌学”课程建设为例

课程建设是高等院校教学工作的基本建设。国家级精品课程西北师范大学敦煌学本科课程,牢固树立精品意识,不断精心打造,不断强化、完善课程体系,努力扩大敦煌学课程的受益面,重视课程基础建设,重视课程学术背景营造,重视运用敦煌学资料对学生进行爱国主义教育,重视教学改革,不断提高教育质量,创新发展,受到学生们和学术界的好评。     

“巴渝文化概论”网络精品课程建设的思考

重庆广播电视大学自2003年启动“巴渝文化概论”网络精品课程建设以来,经过多年的艰苦努力,取得了明显成绩。总结“巴渝文化概论”网络精品课程建设的若干经验,可以得出如下结论：文化自觉精神是精品课程建设的内在驱动力．创新是精品课程建设的关键,团结、奉献、敬业的团队精神是精品课程建设的保障。     

建设高职精品课程的研究与实践——以机械设计基础课程为例

本文通过分析机械设计基础课程建设的实例,对高职精品课程建设的教学内容、教学方法与手段、教材建设、实践教学等方面进行研究。     

“电工电子技术”精品课程建设与探讨

针对课程特点,结合当代教育发展,以"电工电子技术"精品课程建设为契机,本文在课程建设规划、课程教学内容改革、教学方法与手段改革、师资队伍建设方面进行了系统的改革,着眼于课程的整体优化,提出了符合电工电子技术课程持续发展的教学理念,开发了课程实验教学的基础实验模块、应用实验模块和综合设计实验模块三个层次,让学生可以利用课外时间自己动手设计实验。经近几年实践证明,电工电子技术课程改革能够给学生很大的学习空间,因材施教,效果明显,能够培养学生分析解决问题能力,提高学生的独立思考与创新能力,以及学生的综合实践能力。     

例谈高校精品课程建设

精品课程建设是高等学校教学改革工程的重要组成部分,也是保证教学质量的重要措施.本文以沈阳大学《基础俄语》精品课程建设为例,介绍了该课程的改革内容、实施方法、课程特色以及目前所取得的成绩与效果.     

高校精品课程建设若干问题的思考——以陕西师范大学为例

根据教育部和财政部联发的《关于实施＂高等学校本科教学质量与教学改革工程＂的意见》,结合学校精品课程建设实践,总结了精品课程实施的成效及基本经验,分析精品课程建设存在的主要问题,并提出了相关意见。     

浅谈高职高专精品课程建设——以《中国旅游文化》课程为例

精品课程建设的核心是课程内容建设，精品课程的内容要处理好传授知识和培养能力的关系。课程和教学内容体系改革是高职教学改革的重点和难点。要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容，采用灵活多样的组织形式。从《中国旅游文化》课程建设的探索与实践来看，高职高专精品课程的教学内容体系应该具备以下特色：简明扼要，重点突出的理论特色；形式多样，注重能力培养的实践特色。     

浅谈高职高专精品课程建设——以《中国旅游文化》课程为例

精品课程建设的核心是课程内容建设,精品课程的内容要处理好传授知识和培养能力的关系.课程和教学内容体系改革是高职教学改革的重点和难点.要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构,更新教学内容,采用灵活多样的组织形式.从<中国旅游文化>课程建设的探索与实践来看,高职高专精品课程的教学内容体系应该具备以下特色:简明扼要,重点突出的理论特色;形式多样,注重能力培养的实践特色.     

《模拟电子技术》精品课程建设研究与实践

传统的教学模式已经完全不能适应模拟电子技术课程的教学要求,因此,在模拟电子技术精品课程建设中要强化师资队伍建设,进行教学方法的改革,优化教学内容,充分利用现代多媒体技术、EDA仿真技术等,努力构建课程教学的新模式。     

“电力电子技术”课程建设初探

《电力电子技术》是电气工程及其自动化专业和自动化专业的专业基础课,也是主干课程,其课程建设应适应专业特点和学科建设的需要。本文提出从理论教学内容优化、实验教学项目开发、教材建设及师资队伍建设等几个方面开展课程建设,使教学内容与工程应用相结合,使综合实验项目符合学生的实践能力、创新能力和综合素质的培养标准,使教材内容与电力电子技术领域的科技发展水平相同步,使团队教师的教学理念、教学水平和教学能力等综合素质获得显著提高。     

对高职《电子技术应用》精品课程建设的探索

介绍了<电子技术应用>精品课程建设与改革的基本思路、课程教学目标、课程内容与结构、教学组织与安排、项目化教材的开发以及实施项目化教学举例,并对在课程建设中所取得的成绩和今后课程建设努力的方向进行了描述.     

省级精品课程建设的实践与思考——以“中国现当代文学”课程为例

师范专科学校的人才培养目标因与本科院校及普通高职院校不尽相同,其精品课程建设的原则、教学改革的重点与方向等方面也必然有所不同.师资队伍建设是精品课程建设的前提和关键,课程教学的改革与创新是精品课程建设的核心内容.     

再谈精品课程的功能与持续建设——以人文地理学课程为例

精品课程建设是当前高校加强与改革教学的一个重要的着力点.精品课程建设在新一轮高校教学改革中具有带动主要课程群建设与改革、推动品牌专业立项与建设、开创院校办学特色等重要功能.当前精品课程建设中存在着课程建设的封闭性、片面性、临时性等问题.精品课程的持续建设需要完善精品课程建设的制度与政策,管理精品课程建设规划与程序,整合教学建设各项目.人文地理学精品课程的建设具有典型性、代表性,是上述观点的案例.     

精品课程的建设与实践——以常微分方程课为例

文章结合近几年来在常微分方程精品课程建设方面的探索和实践,提出了对高等学校精品课程建设的一些认识。     

省级精品课程的建设与探索——以《无机化学》为例

依据本校发展定位和材料学专业的人才培养目标,结合<无机化学>的课程属性和地位,在探讨省级精品课程建设的指导思想和教学目标定位的基础上,对该课程立体化教材的建设、课程内容的优化、教学方法的创新进行了研究,并提出了一套科学的考评机制,以期促进精品课程的建设.