论高校法治教育与德育的内在统一

高校是公民教育的重要基地,承担着公民法治教育与德育的重任。为更有效地提高高校法治教育与德育的实效性,必须正视两者的重要性与必要性,并在此基础上深刻把握两者之间的内在统一性。相同的政治功能、社会功能的互补性、表现形式与实现途径的多样性是高校法治教育与德育内在统一的主要表现形态,两者相辅相成,相互促进,共同致力于大学生法治意识与道德素养的提升。     

论法治价值目标及其结构

法治价值目标就是法治主体进行法治价值活动的目的。在法治的价值活动中，法治主体不仅追求法治的外在价值，而且追求法治的内在价值，而法治主体对法治的内在价值的追求在观念上的表现就是法治的内在价值目标。其次，法治主体对法治的外在价值的追求在观念上的表现就是法治的外在价值目标。法治价值目标是法治的内在价值目标与法治的外在价值目标的统一。     

论构建和谐社会与建设法治国家的内在适应性——四川构建和谐社会之法治问题的思考

构建和谐社会是巩固党的执政地位，提高党的执政能力的社会基础，具有丰富的科学内涵。和谐社会必须是法治社会，构建和谐社会与建设法治国家具有内在适应性。构建和谐四川必然坚持走法治之路，必须要求依法治国、建设现代法治国家的治国方略和治国理念相适应。只有这样才能实现四川经济社会的全面、健康、可持续发展，实现社会的公平正义和社会稳定，全面建设小康社会。     

习近平新时代法治中国思想的内在逻辑

党的十九大报告将习近平新时代法治中国思想以巧妙的方式予以逻辑的安排,体现出严谨的内在逻辑:习近平新时代法治中国思想以建设法治中国的历史逻辑为思想统率和价值追求,以全面依法治国的理论逻辑为理论指导和战略安排,以深化依法治国的实践逻辑为工作布局和规格标准,张弛有度地运筹建设法治中国的宏伟蓝图。     

中国特色法治文化建设论探

当前,法治建设过程中的法治文化并没有随之生成契合建设现代化强国的需要。其制约因素主要包含逻辑传统与理性精神缺位、重刑轻民与契约精神冲突、违法成本与修法支出博弈、社会结构与利益表达局限、法律移植与本土资源互斥。为解决这些问题,我们应激活传统文化法治基因、优化普法供给以培育契约精神、融合价值取向与道德观念、培育核心价值观以践行法治、弘扬中华民族精神传统美德以培育社会主义法治文化。     

论自然的内在价值

自然具有内在价值．无论站在自然的角度还是人的角度,自然不仅具有工具价值,而且具有内在价值,是内在价值和工具价值的统一．自然内在价值的确认具有极其重要的理论和现实意义．     

论教师德性的内在价值

教师德性是构筑师魂的重要元素,是教师职业发展的主要支撑,是教师为人师表的集中体现,是教师发展的内在驱动力;教师德性能够促进教师自觉自由地发展,教师德性能够提升教师的境界,教师德性赋予了教师个体生存以强大生命力,教师德性对促进教师健康发展具有十分重要的意义.     

论内在价值模型的构建与应用

内在价值模型的建立,基本解决了对股票价值合理有效评价的问题,为理性投资者提高回报率、降低风险提供更为准确的投资依据,从而推动完善证券市场上资本的合理定价机制,使中国股市的资源配置功能发挥效力,促进中国证券市场走向成熟化、效率化。     

论刑事诉讼中的程序法治原则

程序法治原则对于实现诉讼公正、秩序、效益的价值和在诉讼中保障人权、抑制国家权力的滥用有着不可忽视的重要作用.本文介绍了程序法治原则的内涵和价值,进而提出了具体的改进建议.     

论高校学生工作的法治理念

在依法治国和教育体制改革的双重背景下,高校学生工作应转变传统的育人观念，树立法治理念，即以公正作为人才培养的生长点和立足点。具体而言， 一是确立权利本位的价值取向，以学生权利的实现程度作为衡量工作的价值标准；二是认清高校的法律地位，扮演好既是民事主体又是行政主体的双重角色。     

论法治与市场经济的内在契合性

法治的特征与市场经济运行条件内在契合,才使法治确保了市场经济正常运行所必需的经济自由,平等和竞争秩序,也才确保了国家宏观调控的科学性客观性。因而,选择了市场经济,也就必须选择了法治。     

自然内在价值道德论批判

现代环境哲学非人类中心主义坚持自然内在价值道德论,这是错误的。因为,道德是属人的和为人的,唯有人具有道德地位。但大自然确实具有内在价值,这警示人类必须尊重大自然,走人与自然和谐发展的生态文明之路。     

论法治与德治的内在结合

在现代社会，用法治与德治相结合的方式治理国家的根本原因是由于法治的内在缺陷，而根本的目的则是为了实现既定国家治理目标下的国家治理成本最小化。     

常新港儿童文学创作中的新质素及价值

常新港从事儿童文学几十年来,先后获得"最受学生欢迎的十大好书"奖、宋庆龄儿童文学奖、庄重文文学奖、全国优秀儿童文学奖、"好书大家读"最佳奖(中国台湾地区)等多种奖项,与此同时,在美国、日本、韩国等多个国家,常新港的多篇作品都得到了翻译出版。常新港的儿童文学作品总是能够触及到少年儿童成长的最深处、人性的最底部,也是能够给少年儿童精神打底子、可以对他们的性格从根子上真正塑造的好书。本文首先概述了常新港及其儿童文学创作,其次,就常新港儿童文学创作中的新质素及价值展开了深入的探讨,提出了自己的建议和看法,具有一定的参考价值。     

论行政法的价值取向

关于行政法有多种学说，本认为行政法是调整行政关系，规范和控制行政权的法律规范系统。法治理念、程序价值、行政效率机制是行政法的基本价值取向。法治是行政法的精髓，行政法治是法治的表现形式；行政程序是行政法的本质特征，它的出现是行政法真正形成的标志；行政效率机制是行政法运行过程中各种环节的效率因素相互联系、相互作用而形成的一种相对稳定状态。本拟从上述三个方面阐述行政法的价值取向。     

道德与法治课程统整的价值追求

课程统整是落实道德与法治教学目标的基本理念之一。但实际教学中对统整的价值追求并不清晰,整合过泛、过乱,为统整而统整的现象普遍存在。为此,有必要依据学科综合性、实践性、开放性强的特点,围绕单元教育主题,从学生已有道德知识、道德经验和社会生活三方面实施课程统整,并通过活动式和项目式整合教学予以落实。     

公开课的存在价值——论公开课工具价值与内在价值的统一

本刊今年第6期（下）“视点”栏目刊发了有关“公开课教研价值”的一组讨论章后，又陆续收到有关公开课的众多来稿。来稿探讨的范围更加广泛，角度更加多样。本期选择其中三篇发表，以飨读。[编按]     

论中国文学核心价值体系构建的内在逻辑性

中国文学核心价值体系有其内在逻辑性。在文学传统的继承与创新、文学取向的＂多样化＂和＂主旋律＂、文学评价标准的相对性与绝对性等辩证关系中认识其内在逻辑性,确立其合理性和必要性,对于构建以马克思主义指导思想、社会主义先进文化和文学人民性构成整体的核心价值体系具有十分重要的理论意义。     

法治与法制

从法制到法治，是世纪之交中国法学研究的重大突破和法治发展的历史性飞跃。从法制到法治的转变，要求我们加深对两个概念内涵的研究和探讨；法制侧重于静态的制度描述，法治则追求法的理念、精神和原则；法制的价值取向不明，而法治则执着地表明和追求其正义的价值。