课程学习活动设计重审:活动理论视域

学习活动设计是教学设计的核心。现行的学习活动存在"学习活动主体性丧失、声音的单一控制和多元声音的消亡、活动中介途径单一、活动被肢解、封闭线性的活动进程、学习活动共同体缺失"等问题,作者从活动理论的视角探究了应然的课程学习活动,并以此为基础从活动内容、活动任务、活动组织策略、活动过程设计、监督与评价等方面构建了课程学习活动设计框架,以期为学习活动设计提供新的思路。     

大学生课余活动及其心理问题

一、大学生课余活动的意义大学生的课余活动(或称第二课堂)是学校在教学计划所规定的课程学习之外,组织和引导学生去开展的各种活动。这些活动大致可分为社会性活动、政治性活动、学术性活动、知识性活动、健身性活动、娱乐性活动、服务性活动、公益性活动等。必须让大学生有效与合理地利用课余时间,展开各种活动。这也就是说要按照大学生的心理特点、生理特点开展形式多样、丰富多采、内容健康,吸引大学生依照自己的兴趣与爱好     

论开放教育教学设计之在线学习活动设计——以“大学英语”为例

开放教育教学设计已从资源设计转到在线学习活动设计。在线学习活动设计的要素包括强调学习活动的主体特征、明确活动目标、设计活动任务、选择活动组织形式、设计活动实施流程。在线学习活动实施流程设计包括在线导入、分解在线学习内容、展示在线学习活动成果、评价在线学习活动、择机介入监管。     

自由活动的观察、分析与支持

自由活动是幼儿园一日活动中的基本环节．是以幼儿自由、自发、自主为特征的活动．幼儿在活动过程中，完全按照自己的兴趣、需要和喜好选择活动的材料、活动的方式、活动的时空、活动的对象。在这样的活动中孩子自由自在、无拘无束地开展着有意义的活动。因此，自由活动中孩子最能体现本色、体现真我。在自由活动中老师也最能捕捉到孩子各种各样的兴趣爱好、情感需求、认知倾向、     

活动理论视角下课堂学习活动研究

课堂学习活动是课堂教学的主要形式,是学生建构知识、转化能力、形成素养的关键环节。现有课堂学习活动存在浅层化、碎片化、形式化等种种问题。从活动理论出发,构建学习活动共同体,强化学习活动参与;借助多种学习活动工具,丰富学习活动类型;解决学习活动系统矛盾,促进学习活动转化;搭建学习活动系统网络,发挥学习活动合力;是解决课堂学习活动问题、提升课堂学习活动效率的有效策略。     

基于本土化的活动单导学教学模式探析

一、活动单导学教学模式的诠释所谓活动单导学,是指以活动单为媒介引导学生在活动中自主、合作学习,实现教学目标的过程。活动单导学有三个核心概念,一是活动,活动是指学生主动作用于教学内容的方式及过程,包括内在思维活动、物质操作活动和社会实践活动。二是活动单,活动单是呈现教学目标、教学内容、活动方案等教学元素的平台,是导学的主要手段。活动单一般包     

德育方法举例

1．课外活动德育法。课外活动的形式包括健康活动、“美劳”活动、体育活动、语文活动、社会活动等。健康活动主要包括疾病预防、饮食卫生、生活起居等方面的主题。“美劳”活动就是美术和劳动活动,如卡片制作、标本采集、瓜果蔬菜采摘运输、插秧移苗等。体育活动包括定期举办运动会、达标竞赛、集体旅行等。语文活动主要是根据语文教科书内容组织相应的活动。社会活动是指学校每年组织学生进行社会调杏、志愿服备、参观活动等。     

学校德育活动初探

学校德育活动初探但武刚关键词教育；活动；学校德育活动在日常生活和学术研究中，人们普遍使用“活动”概念，如政治活动、经济活动、宗教活动、交往活动、体育活动等等。从广义的角度说，活动是个体或群体为满足某种需要而作用于环境或自我的行为总和。它联结、调整和控...     

关于幼儿园课程生活化之社会实践活动方案的思考

社会实践活动是幼儿园生活化课程的重要活动形式之一,我们要从活动目标、活动准备、活动过程、活动评价等多方面考虑,使活动高效。     

看出问题和门道─—家长应如何观摩幼儿园一日活动

观摩幼儿园的一日活动,家长应该了解些什么,看些什么,怎么看,现简述如下;一、了解幼儿国一日活动的各个环节幼儿园的一日活动是由生活活动、学习教育活动、游戏活动‘户外活动四大部分与许多环节组成。1．生活活动包括盟洗、饮水、进餐、睡眠等内容。2．学习教育活动有语言、常识、数学、音乐、体育、美术等内容。3．游戏活动包括角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、音乐游戏、体育游戏六大游戏和活动区的自由自选活动。4．户外活动包括体育活动和散步、观察、饲养、种植等活动。二、了解各活动环节看什么1．生活活动家长应了解…     

少先队系列性活动浅议

<正>活动是儿童成长与发展的基础和条件。少先队活动是少先队教育的基本途径和方法。少先队活动内容广泛,丰富多样。少先队理论专家段镇先生在为少先队活动"按特性分类"时指出,少先队活动可分为:主题性活动、系列性活动、创造性活动、探究性活动、常规性活动和传统性活动等6类。他指出:"少先队的系列性活动是少先队组织的一种大单元的主题教育活动。系列性活动的特点是在一个较长的时间内(一     

综合实践活动准备阶段教师的有效指导

作为新课程一大亮点的综合实践活动,一般包括以下流程:活动准备阶段、活动实施阶段、活动总结与交流阶段、活动延伸阶段。活动准备阶段是这一项主题活动的起始阶段,其有效开展对学生有目的、有计划地开展综合实践活动、对于学生保持持续的探究欲望和活动积极性、对于活动成果的有效性等都至关重要。下面我     

活动学习实施模式初探

活动学习是学生学习的一类方式,它凸显了新课程改革的理念,对于培养学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要作用。操作活动、探究活动、考察活动、艺术活动、交往活动、读书活动的实施模式,可以促进活动学习的实施,深化新课程改革。     

综合实践活动总结与提升环节一般模式的初步探究

从2008年起,我校在全市率先开设综合实践课程。综合实践活动的过程分为方案制定、活动实施、成果汇报、总结提升四个环节。各个环节有相对明确的活动任务和活动目标。以活动总结与交流阶段为例,主要任务是引导学生对活动全过程中得与失进行全面的总结和交流,突出对活动的过程、活动结果、活动的体会、活动的方     

“活动单导学”模式在地理教学中的运用

一、活动单导学模式与地理教学活动单导学模式的核心词主要有活动单、活动和导学。活动单是教学过程中所采用的以师生活动为载体、以问题设计为主线、以训练达标为方向、以培养学生的思维能力和创新能力为目的的动态活动式学习方案。活动是指学生主动作用于教学内容的方式及其过程,包括内在的思维活动、物质操作活动和社会实践活动。导学就     

小学英语教学中应用实践类活动设计的问题与解决对策

学习活动观视域下的应用实践类活动指学生基于学习和理解过程中积累的结构化知识,开展描述与阐释、分析与判断、内化与运用等语言实践活动。该类活动是学习理解与迁移创新的桥梁,是落实核心素养的重要环节。然而很多教师对应用实践类活动的概念理解有偏差,导致教学设计与实施中存在活动类型混乱、活动形式单一、活动开展不及时、活动参与度低等问题。本文从活动概念、活动设计方法等方面阐述了如何设计与实施应用实践类活动。     

优化活动情境，促进议题式教学

思想政治课堂中的活动情境由活动议题、活动背景、活动形式、活动任务四大要素构成,具有生活性、形象性、主体性和问题性四个特征。创设并优化活动情境,是实施议题式教学、构建活动型学科课程、实现学生知识与素养共生共长的必由之路和可靠途径。文章以“使市场在资源配置中起决定性作用”为例,重点阐述活动议题、活动背景和活动任务的设计。     

劳动教育应立足于生活

<正>幼儿园强调保教结合,即保育和教育并重。生活活动是幼儿园活动的重要组成部分,生活活动在幼儿园一日活动当中的时间占比远长于其他阶段。浙江师范大学儿童发展与教育学院的王春燕教授把幼儿园一日生活的教育活动分为生活活动、游戏活动与教学活动。幼儿园生活活动主要指幼儿入园、进餐、喝水、盥洗、如厕、睡眠、离园等活动,是幼儿一日活动的重要组成部分。     

语文新课程活动性学习刍议

语文新课程活动性学习高扬主体性,强调语文学习活动是内部活动与外部活动的有机统一,主张在活动中、在民主和谐的氛围中促进学生的发展。语文活动性学习的形式多种多样,主要有:探究型活动、互动型活动、体验型活动、创造型活动。     

对青岛版《科学》四大模块的认识

青岛版《科学》教材简洁扼要,具有开放性强、空间大、结构模块化、过程活动化等特点。其中,在每一课中设置了“活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动”四大模块。那么,如何认识、用好这四大模块,更好地培养学生科学素养呢?一、怎样认识四大模块。在科学探究活动中,“活动准备”是前提,“活动过程”是重点,“自由活动”是发展,“拓展活动”是延伸。四大模块环环相扣,联系紧密,构成了一个科学、严谨的探究过程。1“.活动准备”即科学探究的开始。做好充分的活动准备,是更好地进行科学探究的前提条件和重要保证。活动准备越充分,探究活动就…