共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣,情感因素可以在融洽、协调、愉快的师生关系、轻松愉悦的学习氛围、语言情境、言语传真情和第二课堂活动得以充分地融入。从而对高中英语教学起积极的推动作用。 相似文献
2.
在当前我国高等学校公共思想政治理论课教学施行“05新方案”的改革语境中,本文主要阐述高校“两课”教学情感教学模式实施的必要性,探索高校“两课”教学情感教学模式实施的基本要求,以促进大学生对思想政治理论课教学内容的内化与践行。 相似文献
3.
"玩"是一门艺术,教师要力求营造轻松、随意、和谐的教学氛围,既满足学生的情感需要,又要满足他们的认识需要,实现娱乐和施教的统一。 相似文献
4.
新课程改革注重学生的全面发展,提出了三个具体目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。作为高中政治教师,应该如何处理三维目标之间的关系呢？我认为一定要让＂情感、态度和价值观＂目标回归＂导演＂角色,特别是在教学设计这个环节中＂,情感、态度与价值观＂正如导演角色,整堂课的构思设计与教学实施都应以它为中心,它起到一个＂提纲挈领＂的作用。本文论述了让＂情感、态度和价值观＂目标回归＂导演＂角色的一些技巧。 相似文献
5.
新课程改革注重学生的全面发展,提出了三个具体目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。作为高中政治教师,应该如何处理三维目标之间的关系呢?我认为一定要让情感、态度和价值观目标回归导演角色,特别是在教学设计这个环节中,情感、态度与价值观正如导演角色,整堂课的构思设计与教学实施都应以它为中心,它起到一个提纲挈领的作用。本文论述了让情感、态度和价值观目标回归导演角色的一些技巧。 相似文献
6.
7.
教学过程是一个情感交流的过程,和谐、融洽的师生关系是教学的情感基础,也是学生"乐学"的根本。师之爱,如春风,能抚慰学生心灵的创伤;师之爱,如甘露,能滋润学生干枯的心田。协调师生关系可从以下几方面入手:一、重视情感投入;二、做到"爱严"结合;三、在作业批改中,注意思想交流;四、评价中增强主体意识。 相似文献
8.
"话题式"教学就是对文本教学的深度提炼,其结构为"整体感知-确定话题-深层对话-情感升华"。目的在于使学生能以课文为出发点,阅读大量的相关资料,在话题相关活动中深入理解内涵,拓展认知领域,提高学生思想认识。 相似文献
9.
在科学发展观的指导下，在倡导素质教育的今天，高校政治教师在教学上的根本理念是：“以生为本”，从知识、情感、价值和方法等多方面去设计有生命意义的教学，促进学生的可持续发展。 相似文献
10.
情感投资的必备条件：师生平等、感情要真、将真情付诸行动。将爱生之情在教学过程中真诚巧妙地施于学生身上,就可以产生极大的渗透力、持续力、爆发力和震撼力。 相似文献
11.
情感投资的必备条件：师生平等、感情要真、将真情付诸行动。将爱生之情在教学过程中真诚巧妙地施于学生身上,就可以产生极大的渗透力、持续力、爆发力和震撼力。 相似文献
12.
笔者认为,语文课要上得有滋有味,必须从这"三味"入手:其一是灵活运用健康幽默的语言,使教学充满趣味;其二是巧妙运用情感熏陶,使教学饱含情味;其三是切忌全盘授予,要留给学生思考的空间,使教学具有韵味。 相似文献
13.
理工科高等院校的人文素质教育为大学生“思想政治理论课”教学和专业教学提供了丰富的人文内涵,注入了情感激励,并为提升教学效果提供了切实有效的教学手段。发挥人文素质教育的基础地位,可以致力于在“思想政治理论课”教学中探寻人文素质教育的切入点,在专业教学中挖掘人文精神的资源,同时大力提升教师本身的人文素养。 相似文献
14.
15.
"体验式"教学是适应新一轮基础教育改革的新型教学方式。小学品德与生活课不同于其他类型的文化课,需要小学生通过真正的参与和体验来完成知识、情感以及价值观的架构。教师要充分认识到这一点,在具体教学实践中通过有效教学策略实施"体验式"教学,引导学生于"体验"中不断获得提升与发展。 相似文献
16.
＂体验式＂教学是适应新一轮基础教育改革的新型教学方式。小学品德与生活课不同于其他类型的文化课,需要小学生通过真正的参与和体验来完成知识、情感以及价值观的架构。教师要充分认识到这一点,在具体教学实践中通过有效教学策略实施＂体验式＂教学,引导学生于＂体验＂中不断获得提升与发展。 相似文献
17.
语文教学来源于生活,更应该高于生活,＂信、达、雅＂是对古文翻译的要求,本义是忠实原文,通顺,流畅,优雅,美好。在语文课堂教学中借鉴这一要求,既要注重语文的基础性教学,更要做到以人为本,创建和谐愉快的语文课堂。 相似文献
18.
混合式教学作为一种将教学场景、师生情感、生生情谊共同构建于情境下的灵活、及时和持续的线上、线下共同整合的教学模式,已然成为教育信息化2.0行动计划实施过程中的重要抓手。以“EST”理论框架为基础,以“三度”课程建设为目标,通过对EST理论建构以及课程深度、课堂饱和度和学业紧张度的深度挖掘,提出“EST”理论框架的课程“三度”建设混合式教学创新模式模型。 相似文献
19.
20.
在小学思想品德课的教学实践中,笔者认为,运用具体的事例,激发学生的＂乐学＂情感,能有效激活学生的思维,促进各种智力因素的发展。下面,笔者结合教学案例,谈谈进行＂乐学＂教学的几点体会。 相似文献