运用多媒体促进美术课堂教学模式变革

多媒体在辅助、提高课堂教学效率、改变教学模式方面起着重要的作用,它能帮助实现多种感官的有机结合,最大限度地调动学生学习的积极性。还可以把多种教学方法紧密结合起来,从而启发学生创造思维,吸引学生主动学习,提高学生多方面能力。     

如何提高数学课堂教学有效性

小学数学课堂教学是数学教学最基本的组织形式,通过一系列课堂教学活动,使学生在学业上有收获,有提高,有进步。但面对新课程改革,面对新理念下的教学背景,如何提高数学课堂教学的有效性?已成为一线教师急需总考和解决的问题。一、教师要观念转变教师是课堂教学的组织者和引导者,在优化课堂教学中起主导作用。教师教学观念和教学业务素质的优劣,对课堂教学最优化起着关键性的作用。因此,教师应积极参加省、市、区、校各种教师业务、理论、实践培训活动。努力成为一个教学素质好,基本功扎实,教改意识强、课堂教学最优化的研究者和实践者。不要…     

浅谈如何提高多媒体课堂教学质量

随着教育技术的发展,多媒体辅助教学逐渐在各大院校普及开来。本文从教学实践出发,以提高课堂教学质量为目的,对多媒体教学过程中出现的问题进行分析,并针对这些问题提出自己的建议。     

运用多媒体优化低年级课堂教学

随着多媒体教育手段的日益普及，多媒体技术在低年级教学中的运用体现出较强的优越性。运用多媒体教学，能优化课堂教学，提高课堂教学效果，促进学生全面和谐的发展。     

运用多媒体手段优化数学课堂教学

随着教育事业的发展和教学改革的深入,多媒体教学逐步走进课堂,以其形象、生动的教学情境极大地激发了学生的学习热情,使课堂教学事半功倍。多媒体教学也充分展示了使抽象的数学问题具体化、枯燥的问题兴趣化、复杂的问题简单化、静止的问题动态化的优势。根据几年来的实践,下面我谈一谈在数学教学过程中使用多媒体技术的优越性。     

发挥多媒体技术优势 提高课堂教学质量

本文在分析多媒体教学系统特点的基础上,探讨了多媒体课件的制作要求及课堂、教学设计原则,提出了提高多媒体课堂教学质量应采取的措施。     

用课堂教学诠释课改理念

随着新课程改革不断推进和发展，课改中倡导的一些理念正越来越深入人心，“耳熟能详”。但我们不能把理念仅仅停留在头脑的层面上，必须将它有效地落实到课堂教学之中，用自己的实际教学行动来诠释，理念才会体现出自身的价值，辉映出生命的色彩。     

大学英语多媒体课堂教学研究

随着教育体制的不断改革,多媒体技术不断的应用于大学课堂。同时,多媒体技术的使用对课堂教学理念和教学方式带来莫大的冲击,促使产生了许多新的教学理念和教学方式。本文将以多媒体教学在大学英语课堂中的应用为基础来探讨提高大学英语教学效果的有效途径。     

浅谈运用多媒体激活英语课堂

大力推进现代远程教育,运用多媒体播放,激活英语课堂是当今社会发展的一种趋势,传统的教学方法和教学手段受到了严峻挑战,全新的英语教学需要先进的教学方法和更加科学的教学手段,英语课堂教学中运用多媒体是完全符合时代要求的,多媒体教学充分运用视觉、听觉去获取知识,突破教材体系,教育观念,真正做到用教材改善教学内容的呈现方式,改善了学生的学习方式,调整了英浯课堂教学结构,     

恰当使用网络技术以求最佳教学效果

利用网络技术教学可极大丰富教学内容和激发学生的学习兴趣,在课堂教学中有着巨大的魅力。但当前一些现象也不容忽视,如网络信息太多、网页内容花样太多;学生的计算机水平还很有限;部分教师在教学中盲目追求多媒体教学,流于形式,或过多地依赖网络资源;网络的安全性;非学习内容对学生的诱惑等。网络教学才刚起步,我们需要正确理解网络教学的现代性,在课堂教学中选择适当的媒体以达到最佳的教学效果。     

课堂教学中如何体现学生主体作用

课堂教学中的教学方法,培养学生主动学习的能力,已成为素质教育的一个突出点,教学中发挥教师的主导作用,调动学生的主动性和积极性,把蕴藏在学生身上的潜力挖掘出来,课堂教学中体现学生主体作用,才能提高教学质量。     

如何在《电工学》教学中应用多媒体课件

多媒体辅助教学已成为一种新的教学方式,本文阐述了如何在《电工学》的教学中应用多媒体课件。多媒体教学虽然具有许多优势,但并非完美无暇。实践证明只有恰当地使用多媒体课件,才能发挥多媒体教学的长处和优势。     

如何让数学课堂“活”起来——浅析新课程下小学数学课堂教学的灵活性

《新课程标准》指出:学习是一种个性化行动。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放。这就需要教师巧妙设计课堂教学,让学生乐学、勤学、巧学。真正实现教师“活”用教材;学生“活”学教材。那么     

浅议多媒体与数学课堂教学的合理整合

结合中学数学教学实例,论述多媒体技术运用于教学所带来的有利和不利之处。     

让课堂教学在互动中有效生成

究竟什么是新课程所追求的理想的教学状态？很多人对此进行了不懈的求索。笔者认为,理想的教学状态应该是在教师所设定的教学目标的指引下,经过师生双方的主动交流、互相碰撞,自然而然生成的结果。它不是教师的有意安排,而是在目标引导下师生互动的随机生成;它不是漫无目的的＂自主＂,     

多媒体教改环境下的外语教师信息素养

随着新一轮外语教学改革的广泛开展,教师信息素养已经成为教师专业发展的重要内容,教师信息素养的提高是教育信息化进程中提升外语教育质量的关键。本文阐述了信息素养的概念与内涵,指出了提高外语教师信息素养的必要性,探讨了高校外语教师信息素养的培养策略。     

新课程下高中数学课堂教学设计探讨

"台上一分钟,台下十年功",教师不是演员,但用这句话形容教师为上好一节课而付出数倍乃至数百倍的时间做准备是完全合适的。所以,如何设计课堂教学、提高教学效率是每个教师备课时必须认真思考的问题。本文对新课程下课堂教学设计过程中涉及的若干环节:教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学媒体、教学策略(基本流程)、教学过程(教学情境)、教学评价及教学设计的成型等方面进行了认真思考和探讨。     

英语教学中运用多媒体的几点措施

<正>以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,使我们的教育由一支粉笔、一块黑板的课堂教学走向"屏幕教学",由讲授型教学向创新型、发展型教学发展,这是英语课堂教学改革千载难逢的机遇。     

谈化学实验与多媒体

在科学技术日新月异、教学改革不断深入、教育思想迅速发展的今天,以电脑为代表的多媒体已经广泛地应用到各科教学中,成为课堂教学改革的重要手段,也成为了教育走向现代化的重要标志。多媒体电化教学手段在教学中迅速、广泛的应用,已经对传统的教学模式构成了挑战。本文就以实验为基础的中学化学教学,应怎样将化学实验与多媒体教学手段恰当地结合起来谈谈自己的一些看法。     

谈谈初中数学课堂教学中有效教学的策略方法

新课程实施以来,全国各地都在积极实施新课程教学改革。在新课改的初中数学课堂教学中存在着一个普遍的问题就是教学重形式、轻实质,高投入、低产出,学生没有得到真正有效发展的教学低效现象,其原因是多方面的,需要我们认真研究教学的策略,更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,把握教材、创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量。为了能探索自主、高效、充满活力的课堂教学,取得显著成效,如何进行有效教学？笔者结合自身教学实践在以下几点进行了一些尝试：