高校青年教师师德建设不能就事论事

正中组部、中宣部、教育部党组联合印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》,提出将建立健全青年教师师德考核档案,实行师德"一票否决制"。意见指出,高校青年教师主体积极健康向上,但也有少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强,个别教师言行失范、不能为人师表。"一石激起千     

适应时代发展 加强师德建设

新的形势对高校教师队伍建设提出了更高的要求。教师作为教书育人的主要执行者，也是学校精神文明建设的主体，肩负着重大而光荣的使命，不仅要有精深广博的专业文化科学知识，更要有高度的政治思想觉悟和高尚的道德情操。教师职业道德状况如何，直接影响着一所高校的教师质量、办学质量和文明水平。因此，如何适应新形势，加强高校师德建设，成为摆在我们面前的一个新课题。     

关于师德教育的思考

江泽民总书记在全国宣传部长会议上鲜明地提出了“以德治国”的重要思想，并把“以德治国”作为一项重要的治国方略加以强调。教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养社会主义接班人的重任，他们道德的好坏，直接影响着培养接班人的质量，进而影响到社会主义事业的发展。因此，必须认真贯彻落实“以德治国”思想，全面加强师德教育。     

高校青年教师师德现状与对策研究

师德是教师在进行本职工作中需要遵循的必要道德品质与行为规范,是教师重要素养之一。虽然高校一直极为注重教师师德培养,尤其是青年教师,但就整体而言,还是存在着个别师德有失的问题,需要进行改善。通过对高校青年教师师德现状的分析,探索出师德强化对策,旨在提高青年教师职业素养水平,保证国内高校整体教学团队质量。     

论高校要加强青年教师的思想政治工作

青年教师是高校发展的主体，是一个极其活跃的群体，加强青年教师的思想政治工作是高校发展的迫切需要。章针对当前高校青年教师的政治思想现状提出了解决的途径和方法。     

师德“红线”需要更明确的操作性

前不久,一张有关四川美术学院副教授王小箭强吻两名女学生的照片广为流传。继此前多地频曝教师猥亵性侵学生、教授与女研究生发生不正当关系事件之后,教师的师德问题再一次被推向公共视野。师德滑坡是社会公德整体滑坡的一个缩影,但又不得不承认,作为教书育人的地方,师德是托起社会公德的最后支撑。教育行政部门和学校应该在师德问题上有所承诺。其实,关于师德问题的关注,相关的政策文件已经很多了。比如,2013年5月中组部、中宣部、教育部联合下发了《关于加     

要重视和加强高校的师德建设

中华民族的振兴在于教育，而教育的振兴在于教师。教师的师德建设是教师队伍建设的根本。本对高校师德建设问题从存在的问题、作用和对策三个方面做了初步的探讨。     

论“80后”高校青年教师群体的师德养成

近年来,随着高等教育的快速发展,高校办学规模不断扩大,每年有大批80后青年教师被吸收和充实到教师队伍中,作为推动教育事业科学发展的生力军[1]走上神圣讲坛,承担起教书育人重任。随着这支队伍的不断壮大,这个群体师德的状况越来越引起国内学界的关注和研究。本文尝试在这个群体的师德问题上作些探讨和研究,以提供促进这个群体师德建设的一些参考。     

师德建设“三要”

目前,师德建设被曲解、被异化。不能突出教师的主体地位,不能与时代合拍,搞一些形式,做一些表面文章,迎合一些＂政治运动＂。为此,师德建设真正要取得成效,必须做到＂三要＂：要以人为本、要与时俱进、要注重实效。     

师德“红线”能守住师德底线吗

据报道．教育部将在大力弘扬教师高尚情操的基础上,建立教师师德长效机制,出台相关文件,划出师德“红线”。建立长效机制的提法不错,然而划出师德“红线”的做法．却并不是什么长效机制。     

刚性“红线”,期待师德全线“飘红”

正面对暑假之后的教师节,"禁礼令"的出台,能否遏制行业"潜规则"?家长纠结:"敬礼"还是"禁礼"7月18日,河南经济报记者在街头进行随机采访,多位市民皆表示"有过送礼、宴请"等。家住郑州市经一路的张女士说:"孩子上小学后,逢年过节,我就开始给老师送东西了,一般都送购物券,数额不大。以前是偷偷摸摸,现在大家都在送,也就无所谓低调不     

青年教师师德建设的问题及改进

进入新世纪,随着以科技和人才为核心的综合国力竞争的不断加剧,高校作为科技创新源头和人才培养摇篮的战略地位进一步凸显。高校要承担起时代赋予的社会职能,最根本的是要建设一支高素质的教师队伍。当前,我国高校都高度重视教师队伍特别是青年教师队伍的建设,但重业务素质轻职     

论高校青年教师的师德认识和师德建设

一青年教师的师德认识与师德实践师德,通常是指教师的职业道德,即从事教育工作应遵循的行为规范。然而,师德应具有更丰富的内涵,[1][2]青年教师在教育教学实践过程中,通过师德规范的不断内化、师德情感的不断强化,并在师德实践过程中不断磨练师德意志,才能达到师德认识的升华。一般来说,青年教师师德认识与实践具有时代性,也有迷惘,必须要通过实践、认识、再实践、再认识的过程,逐步深化。     

强化师德教育要做好“五个结合”

教师是人类灵魂的工程师,是学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作的质量,关系到国家的前途命运和民族的未来。在新形势下如何做好师德教育工呢？我们的做法是：立足教师发展需要,从做好“五个结合”工作入手,全面提高教师的师德水平。     

宁夏划出10条“师德红线”

2014年9月4日,宁夏出台了《宁夏回族自治区中小学教师违反职业道德行为处理实施办法（试行）》。依据《办法》,如教师有违反职业道德行为,将被予以包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同的处分。其中,警告期限为6个月,记过期限为12个月,降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。该《办法》所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及教研室、电化教育等机构的教师,包括民办学校教师。     

高校思想政治工作要强化“四种意识”

党的思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，是团结全演出中和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节，是我们党和社会主义国家的重要政治优势，在新形势下，要加强高校思想政治工作的实效性和针对性，必须强化“四种意识”：一是加强环境育人意识，坚持用马克思主义占领意识形态阵地，二是加强前瞻研判意识，坚持面向未来；三是加强科学激励意识，坚持把正效应和内发性放在首位；四是加强求实创新意识，坚持虚功实做与与时俱进。     

高校思想政治理论课教师师德诠释

高校思想政治理论课教师是引导大学生成长成才的关键力量,加强高校思想政治教育的师德建设是重要而紧迫的任务,把握高校思想政治理论课教师师德的基本理论是加强思想政治理论课教师师德建设的首要步骤。对高校思想政治理论课教师师德进行诠释,应该主要从思想政治理论课教师师德理论的主要依据、内容的基本层次和提升的具体步骤三个层面展开。     

新形势下高校青年教师师德存在的问题与对策

加强教师师德建设是学校师资队伍建设的核心和全面推进素质教育的基本保证.当前高校青年教师师德存在着敬业精神不足,职业认同感低,育人观念薄弱,师表意识欠缺,功利思想抬头,团结协作精神差,学术风气浮躁,治学态度不严谨等问题.加强高校青年教师师德建设必须注重培养教育,严格师资管理,强化考评监督,优化内外环境.     

师德师风建设要做到四个到位

师德师风建设是学校思想政治工作中的核心内容。它不仅关系到教育工作者自身的形象,而且关系到整个社会稳定的大局。近年来,上级先后出台了《中小学教师职业道德规范》和《师德师风建设八项规定》。如何贯彻好落实好这方面的精神,关键要做到四个到位。