英语教学与相声艺术

相声中的包袱所达到的艺术效果可以借鉴到英语课堂,教师也可以设计语言包袱来调动学生的积极性,达到理想的教育目标。     

浅谈相声语言艺术在物理教学中的应用

相声是人民群众喜闻乐见的一种文艺形式，它以幽默通俗的语言风格，将一些抽象、深奥的道理，形象直观地表达出来，使人们在开怀大笑中得到启迪。前苏联教育家维特洛夫认为：“教育最主要的，也是第一的助手，就是幽默。”在课堂教学中，运用幽默的语言，能够打破死气沉沉的局面，激发起学生的学习兴趣和探求新知识的欲望。心理学研究表明，学习兴趣是构成学习动机的一种最现实、最活跃的成分。趣味能使人的神经系统产生优势的兴奋中心，能使人的精神和思维迅速进入一种佳境，从而感知清晰，思维活跃，情绪稳定，意志坚韧，有利于学习的成功…     

贾玲：一个女相声演员的忧伤

中国一向缺少女笑星,一不小心掉进这个定位里的人,也不愿意以此自居。姚晨、闫妮走红之后都去演正剧,扮“女神”,和帅哥搭戏了。蔡明多年来不演戏时也坚持当美女,傲娇地开个人演唱会。宋丹丹则为自己的固定形象悲哀：“小品是我最好看的衣裳。我是正剧演员,但是观众全认为我就是适合演农村老太太。”     

漫谈相声的未来与发展

作者通过对最近时期相声艺术发展滞后的现象进行分析,提出了相声艺术生命力也就是未来之路的寻求问题,那就是从业者自身文化素质,文学修养的提高。     

融“逗”于数学教学中

相声是我国艺术宝库中一颗璀璨的明珠。“说、学、逗、唱”是相声演员的四项基本技艺。许多人之所以爱听相声，是因为相声能逗大家乐．使人们在乐的氛围中得到娱乐和某种启示。在小学数学教学中，教师如果也能融入相声中“逗”的艺术．那么就可以激发和保持学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，做到寓教于乐，使教学收到较好的效果。     

论相声传统的继承与发展

相声，作为一门传统曲艺形式，自清末形成后，在一代代相声演员的传承发展下，成为老百姓文艺生活不可缺少的一部分。但由于相声理论的缺失和滞后，相声传统逐渐被冷落。近年来，相声演员郭德纲及其“德云社”，以“传统”为口号成功进入公众视野并赢来大批追随者。他们扎根剧场，坚持传统的相声精神，复活传统、拆洗翻新，对相声传统的继承与发展做出了贡献。     

一个相声演员的诚信告白

诚信是中华美德 诚信,即诚实与守信,是中华民族的传统美德,是衡量个人品行优劣的道德标准之一,l也是我们中华民族最可贵的精神。     

关联理论与相声幽默语言的形成

相声是我国的一种传统艺术形式,其发展已有百余年的历史,在相声中能够产生幽默风趣效果的是通过滑稽、荒诞而使人发笑的语言,我们称之为相声幽默语言。相声幽默语言研究的理论基础是关联理论。关联性对相声幽默语言的构成有较强的解释力,为相声幽默语言的研究提供了一个新的切入角度。最大关联向最佳关联的转向,是幽默语言形成的语用手段。相声幽默话语制造和生成就是利用人们认知的最大关联本能,巧妙地释放认知迷雾,诱导听众先沿最大关联进行思考,走入最大关联圈,然后出其不意,掀翻最大关联,指向最佳关联。     

从郭德纲相声看中国相声幽默对语用原则的偏离

相声艺术是中国传统文化的瑰宝,是具有我国北方民族特色的一种文化表现形式,其语言幽默风趣,深受广大人民群众的喜爱,是大家喜闻乐见的一种文艺形式.本文以郭德纲相声为语料,从语用学的角度对相声幽默语言进行了分析,从而探寻相声幽默语言形成的语用因素.     

"好好说话"也别矫枉过正——从2006年元宵晚会的一个相声节目说起

中央电视台2006年的元宵晚会推出了一个相声节目叫作<好好说话>.这个节目配合国家广电总局关于"规范播音员和主持人用语"的焦点问题,调侃了当前有些非港台地区的节目主持人方音严重或说话嗲声嗲气,不能以标准的普通话来主持节目的非正常现象,提出要"好好说话",即说标准的普通话.     

浅谈将相声艺术融于大学英语课堂

相声是深受中国观众的喜爱的语言艺术。相声表演的娱乐性、语言特点、表演中演员与观众的互动以及常用题材都适用于大学英语课堂的语言学习。作者创造性地将我国传统的相声艺术融于英语语言课堂,通过相声秀式的合作展示的教学活动来提高学生学习英语的兴趣,从而保证教学效果。相声秀式的课堂展示活动主要包括课前准备、课上展示和展示后的讨论总结三个环节。     

相声艺术在语文教学中的运用--谈谈如何提高语文课堂教学效果

很多人都喜爱听相声,看相声表演,这是因为相声表演者能够运用多种手段和方法引起观众的注意,激发观众的兴趣,调动观众的感官,带给观众无限的乐趣。那么,相声是靠什么来吸引和打动观众的呢？其实很简单,靠的就是“说、学、逗、唱”这四种最基本的艺术表现手段。正是因为相声表演者能说会唱,善学乐逗,才给观众留下深刻的印象,使相声经久不衰,历久弥新,成为人们喜闻乐见的文艺节目。同样,语文教师要是能把相声艺术运用到语文教学中,寓教于乐,那一定会取得良好的教学效果。     

多彩的体育赛事用语（相声）

甲 中国的语言真是多姿多彩!乙 是的。就说体育赛事吧，用词真是千变万化。比赛总有个输赢，赢了说“胜”，输了说“败”。可如果在胜败前面加一个字，那程度和情景就大不相同了。     

相声迷

＂妈妈,他拿咱家裤子了。＂ ＂谁啊？＂ ＂逗你玩!＂ ………… 哈哈,这是儿子在与我合说相声,这孩子很有表演天赋,每次看到他声情并茂的样子我就会开怀大笑。     

参军戏对传统相声发展的影响及价值

曲艺是万艺之母,其中相声影响较大,系国家级非物质文化遗产,是民族文化的基本载体与核心元素,具有很高的学术价值.参军戏作为中国历史上最早成熟的滑稽戏,对相声的发展有重大影响:它长于现场抓哏,戏剧情境开放,完善了包袱艺术;它善用滑稽语言,追求语言的问答趣味以制造笑料;它确立起"一捧一逗"的结构,促进了捧哏和逗哏的艺术;它孕育了"戏弄"手法,尤精于弄痴和弄酸;它将讽刺精神推向高峰,奠定了相声的艺术底色;参军戏在作品素材、艺术手法和精神气质上为相声的发展奠定了坚实基础.     

相声新秀获奖感言如相声

相声新秀贾玲和白凯南合作的酷口相声《大话捧逗》获奖后,董卿临场考验二人,让他们根据自身的特点发表获奖感言。贾玲笑了笑,指了指脸上两个深深的酒窝说：“这两个酒窝里,一个装的是传统,一个装的是创新,经过我这80后的脑袋搅拌,配上背景音乐、形体表演。说出来就变成了酷口相声。作家说男人不能嗑瓜子．女人不能说相声。这次我给大家抖了一个包袱：女人可以说相声,而且能说得很酷。”     

浅谈小品相声在初中思想品德课中的应用

课堂教学是培养学生创新能力的主渠道,中学思想品德课堂教学面对新课程改革要有新理念,更要有新突破。思想品德课教师要打造高效课堂,可在教学中应用小品相声,以优化课堂教学。     

化学教学要向相声艺术“取经”

相声是我国传统的文化艺术,语言幽默,善于将生活中的问题以独到的形式展现出来,使观众在欢声笑语中受到启迪。尤其是那些相声艺术大师精心打造的作品,总能将抽象深奥的道理形象、直观、生动地表达出来,令人拍案叫绝!同相声艺术一样,化学教学也是一门艺术,只     

相声：歪谈常识

冯巩：亲爱的观众朋友们,我想死你们了,在下冯巩给诸位请安啦! 牛群：生活中处处有常识,常识就在咱身边,我们今天就谈谈这常识。这生活中可是物物相克,一山还有一山高,长江后浪推前浪,前浪死在沙滩上啊!你看,那蝉打不过螳螂。     

融“逗”于数学教学之中

相声是我国艺术宝库中一颗璀璨的明珠。“说、学、逗、唱”是相声演员的四项基本技艺。许多人之所以爱听相声，是因为相声能逗大家乐，使人们在乐的氛围中得到娱乐和某种启示。在小学数学教学中，教师如果也能融入相声中“逗”的艺术，那么就可以激发和保持学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，做到寓教于乐，使教学收到较好的效果。