对话式教学视域下教师课堂有效提问策略研究

对话式教学是现代教学改革的方向之一,教师课堂有效提问是对话式教学实现的保证。本文集中阐述了课堂互动与交流结构、教师课堂提问、学生课堂提问三方面内容。教师课堂提问应从教师为中心向以学生为中心转换,采取基于思维过程的提问策略是保证提问有效性的有力手段,给予学生充分的思考等待时间对教师课堂有效提问来说是必要的,引导学生课堂提问是教师提问有效性的目标和保证。     

论对话教学视野中的课堂提问

对话教学是将对话作为教学的表征和载体的一种教学活动，提问是课堂教学中启动对话的基本方式。本文从分析课堂提问在非对话状态下存在的种种问题入手，阐述了对话精神观照下课堂提问的基本特征，即师生的交互性、问题的探索性、过程的开放性和体验的愉悦性。     

关于有效教学提问策略的思考

教学提问是一种常用的教学手段，也是一门教学艺术，它应该具有启发性，包容性，选择性，能培养学生的“问题”意识，使其提出有价值的问题，这样才能实现有效教学。     

对话教学模式下的有效提问——有效课堂提问在对话教学中的作用

巴赫金认为,人类只有依托语言或话语才能生存、思考与交流。人类情感的表达、理性的思考乃至任何一种形式的存在都必须以语言或话语的不断沟通为基础。＂对话交际才是语言的生命真正所在之处＂,＂一切莫不归结于对话式的对立,这是一切的中心。一切都是手段,对话才是目的＂,     

大学有效课堂提问的对话研究走向

大学有效课堂提问研究的理论探索与分析认为,大学有效课堂提问应关注双向师生关系,着眼于师生之间的互动、对话与交流,凸显对话之于提问的重要意义。然而,从实践效果看,大学有效课堂提问"对话"尚难以落实,走向对话的大学有效课堂提问理论建设任重道远。     

有效提问:教学对话的生长点

提问是一种古老而又重要的教学方法,希腊先哲苏格拉底的助产式教学即是以提问为核心、通过问对的艺术引导谈话者逐步反思所探讨的问题,让自以为知者知其所不知。现代的课堂教学中,提问仍是教学的关键,教师可以     

小学英语课堂教学中对话教学的有效策略

英语是一种全球通用语言一直被学校和家庭所重视,作为一门实践性学科,增强学生参与度成为教学重点。为激发学生对英语学习的兴趣,在小学英语课堂教学中引入对话教学,然而,在新课改的大背景下,对话教学也呈现出一些问题,简要介绍了对话教学的不足之处,并在此基础上提出对话教学的有效策略。     

优化提问：构建有效的对话课堂

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是师生对话的最主要的手段,是发展学生思维、促进学生学习的重要方式。本文从优化提问点能使对话课堂的基点更准确;优化提问方式,拓宽对话的空间,促进学生思维发展;优化提问氛围等方面阐述了通过优化提问构建有效对话课堂的问题。     

谈谈高中数学教学中有效提问的策略

课堂教学中的提问是促进师生互动的一种常用方式。为了实现高中数学课堂教学的有效提问,教师要根据教学目标提前对问题加以设计,使每一个问题都可以发挥将新旧知识点串联起来的作用。     

物理教学中有效提问的策略浅析

有效的提问是促进学生思维、评价学习效果、增进师生情感、活跃课堂气氛以及激活学生自主学习潜能的基本控制手段。一个好的课堂提问能够把学生带入问题情境,使学生的注意力迅速集中到特定的事物、现象、定理或专题上。物理是一门相对比较抽象的学科,针对物理学科自身的特点,有效提问在物理教学过程中显得尤为重要。本文就物理课堂教学的策略提出一点愚见。     

初中英语课堂提问中实施有效教学的策略

课程设计中的课堂提问是有效教学的核心和有效教学的一个标志,英语课堂提问设计的策略,直接影响英语课堂教学的质量与效果。因此,有必要在课堂提问设计时,体现有效教学,遵循一定的策略,本文就此进行了探讨。     

初中数学教学中有效提问策略探讨

随着素质教育的不断普及,现在的教学打破了传统的教学模式,从以往强调教师不断灌输知识向注重师生之间的互动慢慢转变。因此,在数学课堂上,尤其是初中数学课堂上特别重视对学生的有效提问。有效提问能促使学生全神贯注,积极参与到教学过程中,调动学生的学习积极性,增加师生之间的互动,活跃课堂氛围,从而促进初中数学教学质量的提高。     

实施有效提问 落实有效教学

“问题教学法”是在新课程理念下,实施有效教学的一种新的教学方法。实施有效提问,是搞好问题教学法的前提,是落实有效教学的关键。笔者对高中英语教学中的有效课堂提问总结了一些认识和感悟。     

有效教学提问:特征、类型及策略

<正>问题在教学中无处不在,课堂教学是师生合作解决一系列问题的过程,更是师生基于问题和问题解决进行有效交流和对话的过程。正如对话理论的重要代表人物、巴西教育家弗莱雷认为,要使对话有成效,提问是关键。有好的课堂提问,才能有好的教学,这样的提问是有效的教学提问。     

小学英语对话教学中的课堂提问策略

在小学英语对话教学中应用课堂提问策略,不仅可以提高教学效率和丰富课堂内容,还能促进口语表达能力的快速提升。在实践教学活动中,教师可以通过情境导入的方法吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,并通过逐层递进、设置悬念的提问方法设计具有针对性与引导性的问题,活跃课堂教学氛围,夯实学生的英语口语基础。     

浅谈高中英语教学中提问方式的有效策略

根据新课改中对于高中英语课程改革的标准来说,在英语课堂上进行提问的过程中,需要教师不断的引导学生积极的用英语来实践、主动的去开口说英语、自主的使用英语思维,这样就能够让学生乐于并主动的参与到英语课堂教学当中。基于此,本文对高中英语教学中提问方式的有效策略进行了探讨。     

语文课堂教学中有效提问的策略研究

影响语文课堂教学效率提高的因素是多方面的。目前语文课堂师生相互提问方面存在着诸多不利因素,部分学生不积极思考老师提出的问题;老师提出的问题给人以杂乱之感;老师提问的艺术水平不高;老师的评价语言不够合理规范等,导致课堂气氛沉闷,学生思维不够活跃。这种局面的出现,与教师的教学行为、学生的兴趣动机、语文学习的社会氛围有关。到了高中阶段,农村学生的语文学习兴趣不如初中阶段那么浓了,投入的时间少了,吃老本的思想严重;教师教法陈旧,观念滞后,创新意识不浓;受浮躁风气和功利思想的影响,社会上表现出淡化语文的倾向。这些现象和问题是广大语文工作者     

阅读教学中有效提问的策略

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,也是语言教学中行之有效的教学方式。一个个问题在支撑整个课堂教学,在阅读教学中追求高效,应该从教学目标、提问时机、学生实际等方面入手有效提问,更好的培养学生思维的深度、广度和密度,点燃学生思维的火花,使课堂气氛活跃、学生思维高潮迭起,让阅读教学走向高效。     

初中生物概念教学的有效提问策略

重要概念在生物学科教学中占据主导地位,但如何开展初中生物概念教学却一直是一个难题。提问是一项重要的课堂教学技能,利用有效的提问策略,能引发学生思维,实现教学目标,对概念教学的研究非常重要。     

浅析高中生物教学有效提问的策略

疑问意味着思维的开始,问题对于培养学生的创新意识和自主研究能力有很好的促进作用。因此,教师要注重培养学生的问题意识。问题能够触发学生对学习的探索和研究,能够引导学生通过解决问题,掌握知识,提升技能,养成科学的思维品质。