马克思主义群众观与中国共产党的群众路线

基于历史唯物主义世界观的马克思主义群众观的提出,是人类社会思想发展史上的伟大变革。中国共产党在领导艰苦卓绝的中国革命过程中形成和发展了一条适合于中国国情的群众路线。在社会主义革命和建设时期,中国共产党紧紧围绕防止执政党因脱离群众而变质的问题,对群众路线作了新探索,并在改革开放新时期不断创新发展。在新的历史起点上,我党深入开展群众路线教育实践活动,不断坚持和创新党的群众路线。     

群众路线:中国共产党的力量源泉

群众路线是中国共产党对马克思主义关于人民群众是历史创造者的创造性运用。建党九十多年以来,中国共产党依靠党的群众路线不断发展壮大,领导中国人民取得新民主主义革命、社会主义革命、社会主义初期建设和中国特色社会主义建设的成功和成就。在全面实现小康社会时期,中国共产党仍要继承和开创党的群众路线,圆中华民族伟大复兴的梦想。     

中国共产党群众路线的历史发展与现实反思

群众路线是我们党的根本政治路线和组织路线,是我们党的优良传统和政治优势之所在。这里回顾了我们党的群众路线思想的提出、形成及发展历程;对群众路线的内涵进行了深入解读,同时揭示了群众路线在实际运用中存在的一些问题,并对这些问题产生的根源及解决的基本途径进行了一定的研究和思考。     

中国共产党群众路线的历史经纬与时代主题

革命、建设和改革,是20世纪以来中国人民在中国共产党领导下全部奋斗历程的概括。"革命"是20世纪前半期中国社会矛盾运动的主题,党的群众路线是伴随着中国革命逐步走向胜利而日渐清晰与成熟的。"建设"一般视为新中国成立到十一届三中前这30年间中国社会发展的阶段性主题,社会主义改造与社会主义建设探索都是在深入发动和依靠群众力量基础上不断推进的。"改革"是以十一届三中全会为起点的30多年来中国社会主义发展的动力与主题,党的群众路线内涵不断获得新的丰富和发展,群众路线之"群众"也由抽象日益具体化,党群关系已经成为党的执政能力和执政地位的根本考验。在革命、建设和改革的历史进程中,人民群众是历史的创造主体,中国共产党也始终将"群众"作为所有行动的基本依据和考量标准,党的群众路线与党所领导的人民事业在深度融合、共生互动的实践中不断获得新发展。     

中国共产党思想政治教育话语建构的历程及其启示

思想政治教育话语是思想政治教育发挥“生命线”作用的载体。中国共产党在思想政治教育实践中,结合各个时期的历史任务,遵循以科学理论为指导的理论逻辑,以回应时代之问为主线的实践逻辑,以人民为中心的价值逻辑,建构起以革命、建设、改革和发展为主线的思想政治教育话语,推进思想政治教育发展。进入新时代,中国共产党思想政治教育话语应该从坚持马克思主义的引领、坚持遵循客观规律、坚持问题导向、坚持人民至上四个维度寻求新突破,开辟新时代中国共产党思想政治教育的新境界,助力党和国家事业的发展。     

群众路线是中国共产党历史经验的科学总结

群众路线，是中国共产党根本的政治路线和组织路线，是我党长期在敌我力量悬殊的艰难环境里进行革命斗争过程中逐步创立并发展起来的，是对我党历史经验的科学总结，是我们在一切工作中克敌制胜的传家法宝。     

试析中国共产党群众路线理论的形成和发展

党的十八大报告中明确提出,在全党深入开展党的群众路线教育实践活动,确保全党能够坚持为民、务实、清廉的执政作风,在新形势下,确保能够保持党的先进性,提高群众工作的能力。自我党建立以来,以马列主义中人民群众是历史的创造者作为基本方向,始终将相信群众、依靠群众、发动群众作为革命斗争的基本思想,并创造性的运用到我国社会主义发展实践中,从而逐渐形成了一套较为完善和成熟的群众路线理论。本文将对中国共产党群众路线理论的形成和发展做详细探讨,抛砖引玉,以期充分发挥群众路线理论的功能,服务于我国建设具中国特色社会主义的伟大实践。     

海外学者关于中国共产党群众路线的研究与审视

群众路线作为中国共产党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝,吸引了一大批海外学者的研究视线.海外学者对群众路线的理论特质、决策过程、治理方式与民主特色的认知颇为深入,且能从中国共产党与人民群众根本利益一致性的高度去评判群众路线的理论与实践,抓准了群众路线的本质特征、历史价值与世界影响.当然,来自海外的歪曲与误读,甚至污蔑与...     

中国共产党“群众路线”的历史考察

群众路线讲的是党与群众的关系问题。它伴随着党的发展而不断成熟、完善。我们党通过贯彻群众路线,先后取得了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的胜利,但也有过未能认真落实党的群众路线,甚至背离党的群众路线,以致革命遭受严重挫折的教训。我们要加强制度建设以保障群众路线,并在制度建设中坚持群众路线。     

语境与话语表达

语境既要求掌握语言知识，也要应用语言外知识，语境与语言活动的时间和空间有关，与话语的语气和语调有关，与特定的社会规范和会话规则有关，对语境的理解是取得会话成功的首要条件，只有动态分析语境，才能揭示话语含义的本质。     

黑龙江地区中国共产党办报活动及宣传话语探究(1921—1945)

报刊是政党宣传自己政治主张的重要武器和传播载体,中国共产党自创建时期开始,就十分重视报刊的创办和宣传工作,将其置于“党的基本工作之一”。黑龙江地区是中国共产党建立组织、开展革命工作较早的地区之一,报刊宣传是其革命工作的重要内容。中国的报刊活动与组织发展形成交互关系,报刊的发展与革命的斗争形势休戚相关,黑龙江地区中国共产党艰苦的斗争历程蕴涵着中共报刊曲折的发展轨迹,因此,该地区中共报刊的曲折性历程和宣传话语的差异性特征值得深入探究。     

时代语境下的马克思主义话语表达

网络时代开启了话语平权时代,话语言说主体、内容、方式都发生了变化,话语不但表达民众的利益诉求,也肩负思想交流、社会秩序构建的重任。马克思主义的话语表达要区分作为意识形态的政治话语、作为理论的学术话语。同时,在话语传播的过程中注意意识形态的变革和一般科学创新的界限、话语权力与话语权利的区别,处理好马克思主义话语与其他话语的关系,使马克思主义在文化软实力建设中真正赢得话语权。     

中国共产党改革话语的建构:历程、争论与经验

话语依托于社会实践,揭示着特定历史的深层意蕴.中国共产党改革话语是改革实践的理性思考,伴随改革实践进程不断发展与完善,凝聚着中国共产党改革的智慧与结晶.中国共产党改革话语的建构经历了从初步酝酿、正式形成到创新发展阶段,反映了中国社会主义改革实践的发展轨迹.在改革话语的建构过程中,面对国内外关于"政改滞后论""私有财产论...     

大学生网络爱国主义教育的话语表达及引导策略

培育大学生爱国主义精神需要准确把握网络爱国主义的话语表达特征,在话语表达特征中探析引导策略。当前,网络爱国主义教育的话语表达面临着网络的开放性模糊国家界限、信息碎片化妨碍价值判断、语言的戏谑化模糊政治议题等挑战,要以爱国主义的道德力量熏陶话语主体、以爱国主义主流价值充盈网络话语内容和以大学生喜闻乐见且理性方式开展话语表达,共同推动网络爱国主义教育良性发展。     

群众路线是中国共产党历史经验的科学总结

群众路线,是中国共产党根本的政治路线和组织路线,是我党长期在敌我力量悬殊的艰难环境里进行革命斗争过程中逐步创立并发展起来的,是对我党历史经验的科学总结,是我们在一切工作中克敌制胜的传家法宝.     

中国共产党教育方针百年话语的历史与逻辑

中国共产党成立一百多年来,在不同历史时期围绕着“教育为谁服务”“教育培养什么人”“怎样培养人”等根本性问题,结合中国社会发展和教育实际守正创新,创造性地提出了党在不同时期的教育方针。党的教育方针百年话语演变,充分体现了马克思主义教育思想的中国化时代化。     

新时代中国共产党话语体系建构范式的多维探究——基于党的二十大报告的文本分析

党的二十大报告既是一部内涵丰富、逻辑缜密、系统完整的马克思主义中国化时代化重要理论文献,又是一部续写中国式现代化建设新篇章的科学行动纲领。党的二十大报告作为让世界读懂中国的重要文本和话语呈现,其话语表达清新质朴,用鲜活话语生动讲述中国式现代化建设故事,向世界展示了中国共产党宏伟战略目标。话语是理论的载体,报告是由具有系列浓厚时代气息的新概念新语汇构成的科学理论话语,是马克思主义中国化时代化极具典范意义的话语创新和理论创造。推进科学性、民族性和时代性话语体系塑造,是党的理论话语创新的重要使命,应在学理研究和传播实践中不断推进。     

微时代思政教育话语特征与提升艺术探究

微时代的到来,改变了传统媒介的信息传播方式,原有的单一、中心化的信息传播形式发生改变。信息传播场域和对象的拓展使传统信息传播的叙事方式发生改变,传播影响力得到发展,由此带来思政话语的转变与升级。微时代思政教育的话语主体更为普遍,话语环境更为复杂,表达更趋特色化,需要重构话语主导权、聚焦话语价值体系、优化话语表达逻辑,从而实现微时代思政教育效果的有效提升。