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马卓民 《中国基础教育研究》2006,2(1):89-90
今天要讲《端午的鸭蛋》。在课堂上,我按照备课时的计划,先整体把握课文的主要内容,再分析语言特色,最后讨论课文末段的有关问题。可是刚把课文的三个主要问题(1、家乡端午节的风俗。2、家乡的鸭蛋。3、端午的鸭蛋。)讨论完,就有同学按耐不住心中的疑虑,举手发言了。他说:“老师,我觉得这篇课文的第一段写得有问题。”我说:“有什么问题?”他又说:“你看吧,课文的题目是《端午的鸭蛋》,可是文章的第一段用了那么多文字来介绍家乡端午的风俗,用我们过去学过的一个词来形容,就是冗杂。”他的问题我在备课的时候也有所察觉,本来我准备放在这一课的最后来讨论这个问题,没想到这时就有人提出了这个问题。既然学生很关注,索性趁热打铁,此时就让他们讨论吧。我就问:“大家对这个问题怎么看?”一石激起千层浪。同学们似乎也早就注意到了这个问题,于是纷纷举手发言: 相似文献
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许明霞 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):28-28
在小学语文的教学中,作文教学是老师的教学难点之一,受到儿童语文知识以及生活经验的限制,很多学生都说自己写作文的时候不知道写什么,写出来的作文也是无感情、无内容的空话。对此本文立足于生活化教学,以期通过生活化的素材为通过学生作文写作水平提供思路。 相似文献
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冰儿萧萧 《小雪花(小学生成长指南)》2014,(9):50-52
考场真题
阅读下面文字,按要求作文。
兴趣是良师益友,它牵引着你走进趣味盎然的生活。它指引着你,一步步去探索神奇美妙的世界。它引领着你去采摘甜蜜的成功果实。有了兴趣的牵引,生活就会更加愉悦、幸福。
请以“兴趣,是一种甜蜜的牵引”为题,写一篇文章。
要求:①文体不限,诗歌除外;②不少于600字;③文中不能出现真实的人名、校名、地名。 相似文献
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陆玉滢 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(7):36-36
编辑导语
人非圣贤,孰能无过;过而能改,善莫大焉。犯错误是难免的,但“吃一堑.长一智”,关键是要从失败或错误中认真吸取经验教训,不断拓宽自己的视野,增长自己的才干和水平。 相似文献
7.
朱绍禹 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11):4-4
朱老教导我们
要想提高学生的作文能力,必须从两个方面下工夫:一是观察生活,积累体验;二是多阅读书刊,学会表达。接下来才是动笔作文。大家都有切身体会,要想写好作文,单是靠每学期写的那几篇作文是远远不够的,重要的是随时随地学写作。对于在校的学生来说,主要是伴随阅读动笔写作。[第一段] 相似文献
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教师应对教育和孩子有兴趣,并且要有浓厚的兴趣。只有这样,孩子的优点才会被及时发现,孩子才会有更多创造,其生活才会更加丰富多彩,教育也才会产生奇迹。也只由这样,孩子才会对学习产生浓厚的兴趣。可以说,兴趣是最好的老师,这是我在小学作文教学中所存在的深刻体会与感受。 相似文献
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怎样才能让学生写出好文章呢?多数时候,老师都要求学生写出生活中有意义的事,而实质上学生生活中有意义的事情实在不多。为此,学生只能胡编乱造。我们为什么一定要逼着学生写出有意义的东西来呢?为什么我们不能现实一点,只要求学生把生活写生动就可以呢?[第一段] 相似文献
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生活是小学生作文的源头。老师要重视引导学生关心生活、观察生活、热爱生活,要求学生做生活的有心人,把生活中的所做、所见、所想作为作文素材。同时,老师在教学作文时要与生活密切联系。 相似文献
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