寻找教育的DNA

DNA（Deoxyribonucleic acid）,是一个生物学概念。它是一种分子,同时也是基因组成的材料,被人们称为“遗传微粒”。DNA可组成遗传指令,它是制造生命的蓝本。所以,生命的本质就是DNA。     

寻找生命教育的DNA

<正>2016年9月,《中国学生发展核心素养》正式发布,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。其中,健康生活中珍爱生命基本要点凸显了生命教育的重要性。部编人教版《道德与法治》七年级上册专门设计了第四单元"生命的思考",以彰显生命教育主题,落实核心素养理念。作为一名教育者,我在思考如何以新教材为载     

再谈寻找教育的DNA

DNA(Deoxyribonucleicacid),是一个生物学概念,它是一种分子,同时也是基因组成的材料,被人们称为"遗传微粒"。在此借用DNA这个概念,旨在追寻千百年来教育的血脉,找回教育基因的延续,正视教育的变异,守望教育的本真。在国家提出培养学生核心素养的今天,教育人应该有自己的责任与担当,且行且思,寻求核心素养培养的路径和策略,使核心素养真正"落地",让教育的生命体始终保持着一种健康的、合规律的体征有序地发展。     

寻找中国的DNA

日月经天,江河行地。一个民族最初的政治制度选择,在很大程度上塑造着一个民族的精神面貌,影响着一个国家的发展轨迹和文明进程。当我们探求中华民族历史命运的时候,我们只有真正厘清了中国古代政治的发展脉络,才能知晓中国为什么从农业时代的优等生变为工业时代的差等生,才能理解中国为什么伟大而又为什么落后,才能读懂中国当下的政治选择...     

寻找教育的智慧

包容与赞赏,都以爱为基石,教师用一双慧眼,时刻关注学生的成长,包容学生成长过程中的缺点,赞赏学生行为上的闪光点,让学生在教师的包容中找到慰藉,在赞赏中接受一种温暖的精神抚摸,让学生在包容与赞赏中找回自信,快乐,找回生命的尊严与幸福。     

寻找教育的遗憾

苏霍姆林斯基说过：“教育的明智就在于保护受教育者，不降低他的人格，不应当使他感到自己是听凭命运摆布的一颗无能为力的尘埃。”     

寻找教育的遗憾

去年,天津市武清区雍阳中学召开了一次以“寻找教育的遗憾”为主题的教师交流会,有20多位教师在会上追忆了自己的教育遗憾。其中,有在从教生涯中不经意制造的遗憾,有在教育子女过程中不经心留下的遗憾,还有在学生时代受教育时留下的遗憾。随着对一件件发生在自己身边的遗憾之事的道出,对一个个案例的深刻剖析,与会者不由得发出了一声声的叹息。不管我们大家承认与否,每一个教师都会或多或少地留下一些遗憾,有的可能还对学生造成过伤害。对这些遗憾,有的我们并没有在意,或者已经淡忘,然而它在学生的成长过程中,在学生脆弱而敏感的心灵中,已经…     

寻找教育的真谛

培养“乖孩子”的教育是可怕的教育 “请好好看看你身边的孩子——他是不是正努力要成为你心中理想的孩子？当孩子在做这样的努力时,他就已经交出‘自我审视’的机会,同时也丧失了他的自信和尊严。”读了台湾学者李雅卿的《乖孩子的伤最重》一书,再反观我们身边的教育现象,我对当下教育几乎无处不在的用条条框框压制孩子的价值观和做法深表忧虑。     

寻找教育的幸福

当生活在繁忙与喧嚣中日复一日,当激情被重复与狭隘日益消解,劳累感在增加,成就感在减少;忙碌感在增加,幸福感在减少,这是眼下许多教师、尤其是班主任的生存状态。面对琐碎、疲惫与烦恼,如何打破困境,保持工作激情,避免职业懈怠?许多人寻找着答案。著名班主任李镇西曾提到寻找教育的幸福一语,深深地启发了我的思考。那么,如何寻找教育的幸福呢?(一)爱心传递幸福捧着一颗心来,不带半根草去。陶行知先生正是     

寻找教育的切入点

德皮勒新接了一个班,要在学生身上试验自己学来的方法——“如果感到幸福你就拍拍手。”孩子们纷纷拍起手来．僵硬乏味的面孔立刻鲜活生动。但一个男孩却无动于衷。“你。叫什么名字？”男孩抿紧了嘴唇,表情有些愤怒。一个学生说：“他叫詹姆斯。”德皮勒克制着自己的情绪继续上课……他的情绪被彻底败坏了,慢腾腾地布置了课后的作文题目：幸福。     

寻找教育的勇气

<正>自1986年走上讲台,至今已经32年。回首32年的教学生涯,前17年在海南省中等师范学校任教育心理学专业课教师,获得了海南省中等师范学校教育心理学科青年教师第一名、海南省中等师范学校教育心理学科教学能手等荣誉,被推荐担任海南省中等师范学校教育心理学中心教研组副组长。2003年2月起,我担任中学心理健康专职教师,开启了新的征途。在15年的中学心理健康教育历程中,我收获了一系列的成绩:海南省2008—2012年心理健康教育学科骨干、海南省中学心理健康教育特级教师(2010年)、     

寻找简单的教育

当考场变成了“战场”,就会没有假期,就有了“吊瓶班”“赤膊班”,就有了“高三班主任不堪重负,服毒自杀”。我的思绪穿梭于理想和现实之间,在想：这难道不是“教育之殇”？于是有了以下一些不太成熟的想法。     

寻找教育的幸福

读了阿莫纳什维利的《学校无分数教育三部曲》之后．耳边总是回响着这样一段话：“善良的人们．愿你们让教师成为一个幸福的人吧!在那样的情况下，他将更容易和更快乐地去教育你们的孩子……他将无所不能，无所不会!只要使教师成为一个幸福的人，他就能培养宇航员、工人和农民、医生和工程师、学和实际工作、诗人和作曲家，培养诚实的劳动，培养他们的心灵和精神!这对你们来说是毫不费力的事!要知道，     

寻找教育的契机

休毕产假，我怀着崭新的心情回到学校。三班的课刚结束，四班的“灵通人士”便已知道语文老师回来了，其兴奋溢于言表。踏着上课的铃声，我匆匆地走向教室，老远就听到了那小凯的欢呼声：“沈美青来了，沈美青来了……”教室里一片沸腾。刹那间，空气仿佛凝滞了，小凯僵直地站着，低着头，因为我已站在门口．几个调皮鬼还在偷着乐。     

寻找教育的支点

又到了给学生写评语的时候了,写下小强的名字,我脑海中跃现的是这样的一幕幕场景： 场景一：某日,小强迟到,我数落了他几句,他极其不耐烦,不友善,走进教室,把门踢得巨响。 场景二：课堂上小强讲话,我委婉地指出：之后提问叫到他的名字,他竟然无动于衷。     

寻找教育的遗憾

苏霍姆林斯基说过，“教育的明智就在于保护受教育者，不降低他的人格，不应当使他感到自己是听凭命运摆布的一颗无能为力的尘埃”。     

寻找教育的诗意

在这个浮躁的时代寻找诗意,似乎非常困难. 有人说,现在是发财的时代,机遇的时代,创新的时代,速成的时代,一夜成名的时代,两眼发黑的时代……但,不是诗意的时代.     

寻找教育的真谛

一次偶然,读到肖川博士的一段话：“如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴,从来没有走进一个丰富而美好的精神世界;如果从来没有一个令他乐此不疲、废寝忘食的活动领域,从来没有过一次刻骨铭心的经历与体验;从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏,从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么,他就     

寻找教育的天平

一次征文比赛中,我指导班上两位学生合作写成的作文得了一等奖,奖品包括一张奖状和一张面值为100元的体育用品店购物卡。那天,宣布完喜讯,教室里掌声一片。我亮出手中喜气醒目的烫金奖状和购物卡说：＂他们不但获得了荣誉,还有很棒的奖品哦!＂＂哇!购物卡!＂前排学生忍不住喊了起来,教室里立刻＂哇＂声一片,四十几双眼睛齐刷刷地聚焦...     

寻找教育的乌托邦

说来惭愧,本人虽说自打毕业至今一直都在教育园地里“默默耕耘”,却是“这山望着那山高”,先后辗转于多个地区多所学校：由乡村而县城,由县城再到今天所在的这座发展中的城市。应该说工作条件、生活待遇都在渐渐朝着好的方向发展,但我的心绪却似乎始终没有完完全全地舒展过,或者说至今没有觉得真正找到了可以托付终身的事业和人生的归宿。