做个会“配药”的教师

英国教育家约翰·洛克说过:教育上的错误比别的错误更不可轻。教育上的错误正和配错药一样,一次弄错了,决不能借第二次、三次去补药,它们的影响是终身刷不掉的。”改革开放21新世纪的学生,物充裕,但由于70、80年代的旧价和外来资本主义的价值观相碰撞,一部分学生迷失了方向,而且青年正处于思想的形成期,还不稳。教育是智力和科技力量的保障业,学校则是主要的培养场所,师作为这个场所的工作者,就首其冲。当代青少年校园失范行为原因是多方面的,主要有家庭结的变化、社会道德、文化市场的范和学校教育失误等。其失范行的类型也有多种,是对我们…     

师范院校与信息素质教育

师范院校应对学生进行信息意识、信息能力和信息道德教育，加强领导、统筹安排，切实做好信息素质教育工作。     

加强师范生的科技实验教学

随着社会的进步，科技的发展，人们对教师有了更高的要求，教师不单是人类灵魂的工程师，而更是科技知识的传导者和攀登科技高峰的引路人。目前我国的教师绝大部分来自各师范院校，要提高教师的素质，就是要提高师范生的素质，要提高师范生的素质，首先就要加强对各师范院校的学生的素质教育。为此，我们课题组进行了提高师范生素质教育的行动研究。现在，我对如何加强师范生的科技实验教学，以提高师范生的动手、动脑能力，培养他们的创新能力和创造精神，用科学的观点来分析问题和解决问题等方面作了一些分析和论述，供广大同仁参考。     

对师范院校环境教育的探讨

环境教育是素质教育的重要组成部分，也是师范教育的一项重要任务。本文从师范院校实际出发，论述了师范院校对学生进行环境教育的重要性，提出了加强环境教育的策略。     

做会“经营”的校长

在传统的教育体制下,学校可以说是一个相对单纯的办学实体,学校的任务由上级下达,校长的任务就是管理好学校。     

做个会“打水漂”的教师

小时候，爱玩“打水漂”的游戏。拣一块石子，轻轻盈盈地从水面上划过去，一圈圈涟漪便在水中漾开。     

“师范生免费教育”政策回归：新时期教师教育政策的重大调整

在我国，师范院校从开始创办就实行免费教育，对师范生收费只是“并轨”招生以后的事情。师范院校普遍实行收费，对教育的冲击和影响是社会所始料不及的。“师范生免费教育”政策的回归，是国家对教师教育政策的重大调整，是国家针对当前教育问题作出的重大决策，对落实科教兴国战略、促进教育公平、构建和谐社会、重新认识教师教育具有重大意义。实现“师范生免费教育”方案设计的初衷，应在试点成功以后，尽快在地方普通师范院校推广，并出台配套政策，切实提高“老少边穷”地区教师的待遇。     

教师眼中的“素质教育”

一提到教育,最流行的一句,当然是“素质教育”了。好象教育不谈素质,就不是真正的教育,就跟不上这个时代分目前,素质教育还只是一个概念。就像一个瓶子,不管什么水灌装进去,再倒出来就变成素质教育了。素质教育本身没有错,但教育体制和招生体制不改,实施素质教育永远只能是水中望月、雾里看花。     

师范专业大学生人文素质教育现状研究——以呼市地区高校为例

人文素质在大学生的培养中有着重要的作用,而且对未来从事教师职业的师范专业大学的人文素质要求更高。师范专业大学生的人文素质的现状如何?存在着哪些问题?本文对呼和浩特市三所师范院校师范专业大学生人文素质做了调查研究,并阐述了师范专业大学生人文素质教育的重要意义。     

师范院校非师范生的课外素质教育研究

素质教育的问题是整个基础教育当中最重要的一个问题.课外素质教育是对第一课堂的有益补充,它有利于提高非师范生的知识技能、实践技能和专业认同度.文章对师范院校非师范生教育的现状进行了分析,并结合日常工作经验和实际需要,提出了师范院校非师范生课外素质教育的具体路径,为非师范类高校素质教育的顺利开展提供一些参考.     

关于加强师范生思想道德素质教育的思考

师范院校必须加强对学生进行思想道德教育,这是由学校教育的根本任务和培养目标所决定的,也是由教师职业的特殊性所决定的。要提高师范生的思想道德素质,就必须扎扎实实地做到以下几点:1教师要注重言传身教;2优化育人环境;3发挥课堂教学的主渠道作用;4充分发挥马列课、德育课的作用     

做教师不讲“理”你会不会尴尬

在计算教学中是算理重要还是算法重要？我暂且不去讨论,不妨先来看一个惬意的笑话。我还在读书的时候就听老师讲过这样一个故事：一位师范生到小学去教课,他教的内容是“5以内的加法”。     

素质教育与教师的角色逼近

一、素质教育的风风雨雨 人们根据《辞海》中狭义素质概念和《教育大辞典》中广义素质概念,给素质教育下了许许多多的定义,例如,“以全面提高全体受教育者的基础素质水平和个性发展水平为目的的教育”［１］,“按照明确目的要求,采用科学的手段、方法,遵循教育规律,充分发挥受教育者的天赋,对受教育者的政治思想道德品质、身体心理、文化专业和综合能力等方面培养和补偿的有计划活动”［２］,等等。不管怎么去解说素质教育,总是离不开全体学生全面的基本素质的发展,离不开包括开发人的潜能、培养人的心理素质在内的个性全面发展…     

教育实习是提高未来教师专业化水平的重要环节

现代师范教育已把教育实习作为训练师范生成为未来教师，提高他们专业化水平的重要环节。结合我校教育实习的现状与不足，要提高教育实习中未来教师的专业化水平，必须加强教育实习基地的建设，增强与中小学的广泛联系；加强教育实习指导工作，提高师范生的教育反思能力；加强教育实习过程中的调查研究，使师范生成为教育实践的研究者。     

师范生“使命性学习”培养策略

通过对斯坦福大学提出的“使命性学习”这一概念进行剖析,并与当前我国高等师范院校对师范学生关于“使命性学习”的培养加以联系,针对当前高等师范院校对师范生在“使命性学习”教育这一方面存在的问题和不足,提出高等师范院校对师范生开展“使命性学习”教育的策略,以期为我国高等师范院校关于师范生“使命性学习”教育的发展提供参考。     

“师范生免费教育”政策回归：新时期教师教育政策的重大调整

“并轨”招生以后,师范院校普遍实行收费,对教育的冲击和影响是社会所始料不及的。“师范生免费教育”政策的回归,是国家对教师教育政策的重大调整,是国家针对当前教育问题作出的重大决策,对落实科教兴国战略、促进教育公平、构建和谐社会、重新认识教师教育具有重大意义。实现“师范生免费教育”方案设计的初衷,应在试点成功以后,尽快在地方普通师范院校推广,并出台配套政策,切实提高“老少边穷”地区教师的待遇。     

做个会写文章的教师

<正>写作是一个人精神生活的重要方式,对于教师而言,写作也是教师专业成长的有效途径。写作是思考系统化的过程,可以提升长程推理的能力,能有效促进思路的理清、结构的搭建、观点的推敲和论证、语言的锤炼,经历了这些活动之后,思维的品质才会得到很大的提升。用心写出的文章是教师自己的作品,能够让教师体验到创造的欢欣和生命的意义,帮助教师与喧嚣的外界保持一点距离,保有内心的定力,在追求理想教育的路上更加稳健地行走。那么,怎样做一个会写文章的教师呢？本文略谈一些心得。