克服思维障碍强化思维训练

高中生在物理学习中出现思维障碍，是一个普遍的现象。分析形成这些思维障碍的原因，改进教学方法，帮助学生克服思维障碍，对提高物理课的教学质量有积极意义。纵观高中物理敦与学的全过程，我认为形成学生思维障碍的原因主要有以下几个方面。     

强化课堂教学中的思维训练

随着科学技术的迅猛发展和培养人才的需要,现代数学教育越来越重视中学生数学思维能力的培养,并把它列为教学的重要目标之一.但由于受高考等因素的影响,不少老师在数学课堂教学中往往只“讲究实效”,而忽视学生对数学的真正理解,对思维方式的     

运用学具 强化思维训练

我国科学家高士其先生在为《思维科学》一书作的代序中指出:思维科学是培养人才的科学。小学教育是培养人才的基础教育,小学教育中必须重视思维训练,来提高学生的思维水平。如何在数学教学中运用学具操作,来强化学生思维训练呢?我在教学实践中曾作过尝试,现浅述如下。 一、在操作中训练和发展学生的形象思维 小学生的思维的特点是以具体形象思维为主要思维形式的,尤其对于低年级小学生来说,思维更离不开形象和动作。所以在教学过程中应放手让儿童动手、动脑探索事物。学生既然是学习的主体,就应当有计划组织学生开展操作、实验和练习活动,通过动脑、动手、动口让他们用不同的感官接受信息,再经过智力活动的整理加工,以达到掌握知识的目的。为此,我给一年级小朋友每人都配备了一套数学学具,指导他们手脑并用,让学生在动手操作中认识、理解、掌握和运用数学知识,通过手的操作促进脑的发展。     

强化思维训练 优化课堂教学

在课堂教学中,教师要注意遵循学生的认知规律,认真设计教学内容与教学方法,重视学生获取知识的过程,使学生的思维活动渗透到每一个环节,努力实现课堂教学的整体优化。一、基本训练,引发思维１．设疑激思,激发学生的求知欲。“思源于疑。”为了激发学生学习新知识的...     

强化思维训练一例

题目:读下面的词语,看看每组里两个词语间是什么关系。动物爬行动物蛇眼镜蛇植物农作物粮食作物小麦食物副食蔬菜黄瓜人女人女青年女共青团员教程如下:     

强化思维训练 培养思维能力

据报载,今年高考期间,一考生在参加语文考试时,因为带的两只圆珠笔都不下油了,无奈作文没写完就提前交了卷.这位考生的命运如何,可想而知了.文章作者认为,该考生只要举手请监考老师帮助借一只笔,问题也就解决了.自助、互助是现代社会中每个人必备的基本素质.     

强化作文思维训练之我见

作文教学,是提高读写技能的重要环节。因而,作文教学,既要注重基础性,也要注重实际性,同时也应有针对性。激发学生的写作兴趣,让     

强化思维训练 发展思维能力

通过常用思维方法的指导培养学生科学的思维方式,思想深度、品质精神自然养成,启迪生活的哲思感悟,掌握高效的作文技巧,写出一篇稳中求胜的优秀作文。     

关注思维训练 提升作文品质

在中学语文教学中，作文教学的效果不容乐观，教师对学生作文技能的传授与学生作文能力的养成之间始终存在差距。为什么在作文教学中知识技能的讲授并没有促成学生作文能力的有效提升呢？究其原因，除了学生自身的生活素材、作文知识储备不足之外，关键还在于我们的作文训练留给学生思维主动发展的空间远远不足。在作文实际中，如何才能有效开拓学生思维，促进作文教学效果的提升呢？     

关注课堂思考 训练学生思维

当教师给学生带来思考,在思考中表现自己,用思考来指挥学生,用思考来使学生折服和钦佩的时候,他才成为年轻的心灵的征服者、教育者和指导者。教师要关注课堂思考,训练学生思维。     

关注课堂思考训练学生思维

当教师给学生带来思考,在思考中表现自己,用思考来指挥学生,用思考来使学生折服和钦佩的时候,他才成为年轻的心灵的征服者、教育者和指导者.教师要关注课堂思考,训练学生思维.     

尊重认知 关注体验 训练思维

我们在教研活动中,以习作评改为突破口,鼓励教师在课堂习作评改中充分尊重学生的认知,关注学生的生活实践和积极的情感体验,不仅帮助学生掌握修改文章的方法,训练学生多方面的能力,还要促进学生的思维发展。在具体实施中,主要关注教学目标、教学环节以及教学环节的拓展。笔者试从以下几方面进行探讨。一、教学目标的制定。在制定教学目标时,就要充分考虑到学生的实际问题、课标的要求,尤其是年段的要求。而在这中     

2005年重大时政

2005年1月6日中国内地(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省)总人口达到13亿。中国13亿人口日的推迟到来,表明中国人口和计划生育事业取得了巨大成就。由于中国控制人口和实行计划生育,使世界60亿人口日和中国13亿人口日的到来各推迟了4年,为世界人口的稳定和发展作出了积极的贡献,也为中国实现可持续发展     

强化思维训练 提高学生素质

思维是人们智力活动的调控中枢,思维素质在个体素质的构成中处于核心地位,立足教学主渠道,加强素质教育,必须把强化思维训练,提高思维能力放在首位。现就教学中学生思维能力培养谈点粗浅认识。1.发扬教学民主,激发乐学情绪思维活动是一种复杂的心理现象,其产生和有效运作,依赖于个体快乐的情绪状态,斯宾塞曾说:“快乐的情绪状态比冷淡或厌恶远远有利于智慧的活动。”实践证明,教学中建立平等融洽,和谐民主的师生关系,形成轻松愉快的教学气氛,是解除学生思想禁痼,促使学生积极思考的必要前提,学生只有心情愉快才能乐学乐思,才能思维活跃,思路开阔,智力操作才能卓有成效。当学生处于紧张、压抑的心理状态时,思维就会被束缚,学生就成了消极被动的活动。所以,教学中教师要尊重学生的人格。充分认识并发挥学生的主体作用,鼓动学生独立思考,质疑问题,大胆发表意见和看法。杜绝束缚、武断。包办学生思维的做法,     

强化思维训练 提高运算能力

把运算训练渗透在思维训练之中,在教学中需强化缜密、逆向、发散、整体、构造、直觉等思维训练,以确保运算的准确、合理、高效、创新,确保思维品质的不断提高.     

在阅读教学中强化思维训练

语文教学大纲指出：“在语文教学中要重视发展学生的思维,促进语言与思维的统一发展。”因此,在阅读教学中要注重培养学生的形象思维能力、逻辑思维能力。下面以《富饶的西沙群岛》教学为例谈谈我的做法。培养概括、想象与联想能力学生在阅读过程中的思维流程是从具体到概括,再从概括到具体两个过程不断反复的辩证统一。根据这一规律和教学内容有序地进行训练主要体现在初读后概括文章主要内容,而在段的训练中要注意有坡度、有顺序地进行。如在教学《富饶的西沙群岛》第三自然段时,要求学生思考：这段有几句话？每句各写了什么事物？以…     

强化思维训练要注意三性

强化思维训练要注意三性包头市东河区前大路小学李萍教学大纲指出：“”学生初步的逻辑思维能力的发展，需要一个长期的培养和训练过程，要有意识地结合教学内容进行。”在数学教学中，有意识地结合教材强化思维训练要注意准确性、逻辑性和灵活性三个方面。一、注意知识类...     

强化思维训练 提升作文功效

明确训练意识，重视作文思维的发展。高考作文是考生思维外化和物化的产物。、思想深刻，见解新颖独特，是一篇好文章的本质特征；2004年语文高考《考试大纲》也明确地把它列为高考作文发展等级的重要的评分标准。综观近几年的高考作文，不少考生只注重追求文章形式上的创新，而往往忽视文章的思想性，导致作文思路零碎混乱，语言含糊不清，这是考场作文失分的根本原因。针对此种状况，高考作文复习必须在锤炼思想、提升考生的作文思维能力上狠下工夫。卓别林有一句话颇耐人寻味：“和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的。”我们必须明确地认识到，学生作文的思维能力是完全可以训练的，也是可逐层发展的。现代学生视野开阔，涉猎丰富，感受敏锐，思维活跃，这是思维发展的良好潜质，如果我们在作文复习时克服盲目性、自由化，而重视作文思维的训练，讲求训练方法的科学性和实效性，就可逐步提升学生作文思维能力，让考生在考场上任意驰骋，挥洒自如，从而在高考中大获其利。     

作文教学必须强化思维训练

作文是一种创造性的劳动。一篇好的作文取决于作者的思想认识水平和文字表达能力。学生作文立意新颖、构思奇巧、富于文采，说叽初步具备了创造性思维能力。思维能力不是凭空就有的，而是要在遵循思维规律的基础上，通过训练培养创造性思维能力。创造性思维由收敛思维和发散思维两种类型组成。收敛思维又称求同思维，它要求在弄清各个事物的特点的前提下，朝着同一方向去探索其内在的同一性。发散思维也叫求异思维，它要求根据已有的知识和经验，沿着不同方向去寻求事物的多样性。由已知到未知，由知其一到知其二的思维方法叫做推理。思维活…