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教师要克服四种自我中心倾向“非自我中心化”是瑞士著名儿童心理学家和哲学家皮亚杰理论中的一个重要概念。皮亚杰认为,人从儿童开始就有一种顽固的自我中心倾向,这种倾向束缚了人的认识能力,阻碍了人们从更广阔的角度去考虑问题,阻碍了人们对世界的认识和适应。教师的自我中心倾向也会使教师     

中学生的自我中心倾向及其解决策略--中学生心理健康教育的重点

自我中心倾向对学生的成长发展影响极大.中学生自我中心的形成与其所受教育及社会生活有密切联系.解除中学生的自我中心倾向是中学生心理健康教育的重点.为了解除中学生的自我中心倾向,需要提高中学生的自我评价能力,培养学生社会视角的转换技能,鼓励学生积极参与社会实践活动,在活动中培养良好品德.     

浅谈当代大学生的自我中心倾向

自我中心倾向在大学生人群中有突出的表现,使一些大学生形成不良的心理特征和有害的行为方式。家庭、高校、大学生本人应共同努力改变大学生自我中心倾向。     

体育教学中教师自我中心倾向的克服

强调学生的学习应注意传授和求师，不等于忽视学生的主观努力，学生只有发挥学习的主动性，善于独立思考，积极实践，才能更有效利用传授条件。这是因为，尽管教师的传授指导对学生的学习产生促进和帮助作用，但是教师本身的不足，也能对学生的学习产生不利影响。一、体育教师自我中心倾向的表现人从儿童开始就有一种顽固的自我中心倾向，这种倾向束缚人的认识能力，阻碍了人从更广阔的角度去考虑问题，阻碍了人对世界的适应。体育教师身上的自我中心倾向限制了教师的眼界，使他们的胸怀变得狭窄，因而会形成一些片面的认识，使他们的教学难…     

心理位置互换在语文教学中的运用

心理位置互换在语文教学中有着非常重要的作用,下面略为谈一谈. 一、什么是"心理位置互换" 一个人自有思维开始,就有一种顽固的"自我中心"倾向,即只从自己的眼光和感情去看待和认知周围世界,去分析问题、研究问题,并且认为自己的看法总是对的.这种"自我中心"倾向,影响了人们对周围事物的客观认识,束缚着人们的想象力和创造力.但人们在认识过程中能够摆脱"自我中心"的意识中吗?心理学研究证实:完全是可能的.心理学家提出的"心理位置互换"就是行之有效的方法之一.     

体育教学中如何培养学生的合作品质

现代学生自我中心倾向比较突出，加强对学生合作品质的培养，具有重要意义，体育教学是一种群体性的教育活动，通过体育教学，加强对学生和谐的人际关系和良好的合作品质的培养。     

语文教学中的心理位置互换

著名的瑞士心理学家皮亚杰指出,人从儿童开始就有一种顽固的“自我中心”倾向,即只从自己的角度出发,用自己的眼光和感情去看待周围世界,分析问题,并且认为自己的看法总是正确的。这种“自我中心”的倾向,使人们不能很好地认识客观事物,妨碍着人们的感情交流和相互理解,束缚着人们的想像力和创造力。总而言之,“自我中心”这种意识是人们认识和改造客观世界的一大障碍。     

论儿童精神的自我中心主义

自我中心主义是儿童精神的基本特质。儿童的目的论、人为主义、泛灵论、实在论、原逻辑主义等精神倾向,都堪称是对于自我中心主义的直接演示或曲折反映。这种精神特质的发生与发展根源于儿童个体所携带着的种族进化的生物性积淀,并伴随后天社会性文化的影响而表现出不断去自我中心化的过程。自我中心主义是保障儿童发展潜能免受理性文化过分透支的一道精神屏障。     

试谈教师自我中心倾向及非中心化能力的培养

试谈教师自我中心倾向及非中心化能力的培养□练国铮一、教育活动中教师的“自我中心”具有自然发生的倾向按照社会心理学的观点，学校教育活动以师生交往为基本前提，通过师生间相互的信息交流，意见沟通，来推动教育活动的开展。实践表明，在师生交往过程中，教育信息的...     

浅论幼儿“自我中心”的形成及培养对策

当前,幼儿自我中心现象已引起人们极大的关注。人们在惊喜现代幼儿聪明的同时,又常常哀叹他们道德品质的低下。许多幼儿凭着在家庭中的特殊地位,不同程度地表现出自私任性、攻击性行为、不尊重长辈、独占欲强、缺乏同情心等缺陷。这种偏离社会行为规范的现象,怎样才能矫正?本文就幼儿自我中心的成因及教育对策谈点粗浅看法。一、幼儿自我中心的成因分析1.自我中心化是幼儿自我中心产生的心理原因自我中心化由瑞士心理学家皮亚杰最早提出。早期儿童在思考问题时,一切都从自己的观点出发,不能站在别人的立场去考虑问题。皮亚杰把这种现象称为自我中心,认为7岁以前的儿童,都表现出自我中心化的倾向。1岁半以前的儿童总是以自己的身体和     

林语堂随意读书

著名的瑞士心理学家皮亚杰指出，人从儿童开始就有一种顽固的“自我中心”倾向，即只从自己的角度出发，用自己的眼光和感情去看待周围世界，分析问题，并且认为自己的看法总是正确的。这种“自我中心”的倾向，使人们不能很好地认识客观事物，妨碍着人们的感情交流和相互理解，束缚着人们     

心理换位——班级管理中的一个策略

一、什么是心理换位心理换位就是人与人之间在心理上互换位置.在人际交往中对所遇到的问题,能设身处地地从对方所处的位置、角色、情境去思考、理解和处理,深刻体察他人潜在的行为动因,不以自己的心态简单地看待问题,对待他人.“将心比心”、“己所不欲,勿施于人”等通俗地说明了这种心理活动的特点.实际上,心理换位就是要克服“自我中心”.瑞士心理学家皮亚杰首先提出“自我中心”这一概念.意思是指一个人只从自己的角度、用自己的眼光和感情去看待周围世界,处理所遇到的问题.皮亚杰认为,人在儿童时期表现出强烈的自我中心倾向,以为处在不同视角的别人所看到的东西与自己看到的一样,自己的看法总是对的.应该说,与儿童最初的毫无自我意识甚至不知道自己身体的存在相比,他们形成“自我中心”意识是一个进步.因为他们到底能把自己作为主体从客体中区别出来了.但是“自我中心”倾向并不简单地随个体的成长自行消失,即使在成人身上,也还程度不同地存在着.而这后来的“自我中心”倾向对个体心理的健康发展,就不再是促进了.换言之,在成人身上的“自我中心”倾向使人不能清醒地认识客观事物,妨碍着人们的理智,妨碍着人们的感情交流,妨碍着人们相互真正意义的理解.而要克服“自我中心”,就需要学会心理换位     

大学生自我中心问题成因及对策研究

自我中心是指自身的思想和行为受到自己的需要和感情的强烈影响,从自己的角度看问题、做事情的一种倾向。本文分析了大学生自我中心问题的成因,并在此基础上对如何应对这一问题作了初步的讨论。本文认为应当转变家庭教育的方式,加强教育和引导,今后应加强对这一问题的研究。     

志贺直哉《范某的犯罪》与自我中心主义

《范某的犯罪》是志贺直哉作品中不多见的虚构小说,但小说主人公范某作为作者的代言人,其行为和心理无不表现出“自我中心主义”倾向。     

儿童的自我中心倾向

儿童的自我中心倾向袁晓艳独生子女已成为我国一个特殊的社会群体，我们不难发现他们的自我中心意识特强，他们为人处事习惯于以自已为中心，从自己的立场看问题，用自己的方法处理问题，解决问题，甚至于将自已的观点强加于人而不会考虑他人的感受。这种以自我为中心的倾...     

谈体育教学中教师自我中心倾向的克服

强调学生的学习应注意传授和求师，不等于忽视学生的主观努力，学生只有发挥学习的主动性，善于独立思考，积极实践，才能更有效地利用传授条件。这是因为，尽管教师的传授指导对学生的学习产生促进和帮助作用，但是教师本身的不足，也能对学生的学习产生不利影响。例如，由于司空见惯而被忽视的“教师自我倾向”，就往往会严重影响学生的学习。因此，必须通过师生双方的共同努力，才能使学习更富有成效。一、体育教师自我中心倾向的表现人从儿童开始就有一种顽固的自我中心倾向，这种倾向束缚人的认识能力，阻碍了人从更广阔的角度去考虑问…     

角色转换与语文教学

著名心理学家皮亚杰指出,人从儿童开始就有种顽固的"自我中心"倾向。凡事只从自身的角度,用自己的眼光、自己的情感、自己的思想去看待周围的事物,并且固执地认为自己的看法是对的。这种"自我中心"的思想,使常人不能正确地认识客观世界,进而妨碍人们的情感交流和相互沟通,束缚人的想像力、创造力。     

心理换位在学校教育中的应用

一、问题的提出“自我中心(ego—Centric)”的概念是由著名的瑞士心理学家让·皮亚杰提出来的。这个概念的涵意是:一个人只从自己的角度,用自己的眼光和感情去看待周围世界,处理所遇到的问题。(注:“自我中心”不同于自私自利。比如一个孩子可能把她最喜爱的布娃娃送给她所崇敬的解放军叔叔,因为她以为别人也一定都象她一样喜欢这个布娃娃)。皮亚杰的许多实验证明儿童的认识具有很强的“自我中心”倾向,他认为个体认识的发展过程也是一个不断打破“自我中心”的过程。许多学者也都提出,不但个体认识的发展过程是一个不     

户外数理游戏对小学数学教学的作用浅析

7¹2岁的小学生,处在心理认知结构中的"具体运算阶段",脱离自我中心、思维可逆且具有守恒性,认知活动需要具体内容作为支持,能进行群集运算。这些心理发展阶段上的特点促使小学生在学习数学知识的过程中倾向于多种多样的教学方式。通过探究户外数理游戏对小学数学教学的作用,讨论在实际教学过程中分层次、分类别、有次序地运用户外数理游戏的方法和策略,推动小学数学教学工作顺利有效地开展。     

初始几何论证中的自我中心意识及应对策略

从几何论证教学的实际出发，通过初学者一些常见的错误实例，分析了自我中心意识对初学者产生消极影响的心理机制．并指出了克服自我中心意识的策略．