体育与人的现代化

人的现代化是现代化的核心问题，它是包括人的素质现代化、职业现代化、组织现代化在内的多层次的全面现代化。体育以其特有的精神内涵和运行方式，在促进人的全面现代化发展过程中起到重要的中介转化作用。     

人的社会化与学校体育

本文主要通过阐述人的现代化及人的现代化与学校体育的相互关系,得出学校体育对人的现代化具有重要的推动作用,以及为适应人的现代化的要求学校体育所应产生的变革,从而为体育工作者提供理论上的依据。     

体育发展与人的现代化

人的现代化是国家和社会现代化的重要方面和先决条件,是人类步入文明社会的重大课题。体育在现代社会中的日益深化和发展对于人的现代化产生深远的影响。揭示体育与人的现代化之间的内在联系,促进体育与社会的融合和发展。     

浅谈体育与人的现代化

本文论述了现代化与人的现代化,以及体育与人的现代化的重要关系和作用。认为在现代化的发展过程中,体育在促进人的现代化方面起着至关重要的作用。     

论终身体育与人的现代化

实现并保持现代化是世界各国都在不断追求的目标。作为现代化的关键──人的现代化越来越显示出它的重要作用。终身体育是培养人的现代化的重要途径和手段。本文试图对终身体育与人的现代化的关系及终身体育在实现人的现代化的教育过程中所起的作用做一些初步的探讨。     

学校体育对培养人的竞争意识的思考

竞争意识是现代人的重要素质之一,而学校体育是培养竞争意识的重要手段。通过对各级学校体育学教学特点与规律的分析,阐述了学校体育对培养现代人竞争意识的重要性和竞争意识的阶段性特征。     

浅谈体育对人的现代化的促进作用

人是社会的主体,人的现代化是实现社会现代化的动力源泉。为适应现代社会生活方式的改变,人的现代化显得尤为重要。而作为社会文化主要组成部分的体育在实现人的现代化中扮演重要角色,以其特有的功能对现代人的身体、心理、民族感、基本素质及生活质量等方面均产生积极的影响,从而不断提高人的整体素质,促进人的现代化的实现。     

学校体育现代化的思考与展望

中华人民共和国第七届大学生运动会科学论文报告会于2004年8月25日在上海交通大学举行,受大运会科学论文报告会组织委员会的邀请,江苏省副省长王湛先生和中国科学院资深院士、中国科学院上海生命科学研究院、上海药物研究所有机化学、药物学家嵇汝运先生分别作了题为“学校体育现代化的思考与展望”和“生命、运动与健康”的主题演讲,经二位作者同意,本刊将这两篇主题报告在新开辟的栏目———“特邀论坛”中正式发表,以飨读者。王湛先生演讲的是一篇从大教育的角度思考学校体育现代化问题的论文,文章不但首次提出了学校体育领域中的一个新的命题———“学校体育现代化”,而且还对这一命题进行了深刻的揭示与讨论,给人以启迪,值得一读。嵇汝运院士长期致力于健康科学教育的科学普及工作。他的报告以通俗简明的生命科学知识,从生命的能量代谢基本过程、心血管在生命过程中的作用以及现代文明疾病对身心健康的影响等几个方面阐述了运动与健康的关系。嵇汝运院士积极倡导:生命在于运动,运动为了健康;生命在于运动,运动注意平衡。这一倡导寓意深刻。     

学校体育现代化与体育教师素质分析

从管理学角度,分析在学校体育现代化背景下,体育教师应该具备的6种素质,即:愿景规划能力;团队领导能力;良好沟通能力;创建信任的课堂组织文化能力;培养学生终生锻炼能力;自身养成终生学习能力.以期体育教师在体育教学中对于教学目标的制定、教学内容的设置以及教学评价的评估都会有更好的推动作用,能与学生更好的完成教学目标,促进学生健康成长.     

体育对人的现代化意识和行为能力培养的重要性

在现代化的过程中 ,人们已经开始认识到最关键的不是政治体制和经济体制的现代化 ,而是人的现代化。现代化社会要求人们具有强烈的自信心、高度的责任感、百折不挠勇于争胜的拼搏精神、出奇制胜不断创新的敏捷思维、团结协作的团队精神和公平竞争的民主意识以及拥有强健的体魄和坚强毅力承受各种压力的现代化意识和素质。作为教育手段的体育对培养人的这些意识和素质起着重要的作用。体育可以在生理、心理和社会活动等多方面加强这些现代化所需的基本素质。在我国过去多年的教育体制中 ,体育大多处于理论上重视实际上轻视的尴尬地位 ,忽视了…     

试论终身体育与人的现代化

本主要运用献资料和综合分析的方法，从社会学的角度论述作为现代社会体育发展思潮的终身体育在人的个体现代化的过程中的地位和作用。     

新时期学校体育现代化内涵的探析

随着教育和社会现代化步伐的加快,体育在学校教育和社会中的地位与作用愈来愈突出和重要,教育和社会现代化,呼唤学校体育的现代化。学校体育现代化要求我们以终身体育观为出发点,突出“育人”本质,制定体育教学内容要与学生的能力和未来需要相联系,教师角色必须从过去的权威者向现在的具有一定科研水平的组织者和指导者转变,课程体系的设置要突出“以人为本”理念,场地器材应不断向多功能、高科技、人性化方向发展。     

人的全面发展理念下的学校体育改革

分析了人的全面发展学说的本质及其体育思想的内涵,论述了学校体育在促进人的全面发展中的重要作用及与人的全面发展的互动关系,指出当代学校体育应以马克思关于人的全面发展理论为指导,树立为促进人的全面发展服务的理念,建立与有利于促进人的全面发展的社会目标相一致的学校体育目标,更好地促进我国当代学校体育的改革与发展。     

结合学校体育培养学生终身体育意识

从学校体育教育入手,阐述培养学生终身体育的意义。     

论学校体育现代化的思维创新

学校体育现代化强调的是在人一生中进行体育活动的重要性和必要性,实施的是一种与社会需要紧密关联的体育教育。因此,在思维上我们必须紧跟时代潮流,构建一个以学校体育与社区体育一体化的全方位综合性体育教育体系,促使学校体育对学生全面发展、校园文化生活、社区文明等方面产生重大影响,以促进学校体育现代化的进程。     

论学校体育的生活立场

在制度化学校领域,"体育"本意上是"身体教育",首先要以关怀人的身体为基础,但最终又要超越身体,自始至终围绕着教育"培养人"的实践。当前学校体育的种种弊病,很大程度上可以归结为体育对生活与教育的双重偏离。其中,生活失场已经成为了学校体育发展的障碍。由此,在现实性上,学校体育应坚持生活的立场,以生活为场域,进行知识教化、技能培养和意义生产,从而培养"面向生活"的完整的人。     

学校体育现代化评价指标体系构建研究

运用文献资料、问卷调查、专家咨询等研究方法,剖析了学校体育现代化评价的基本理念、构建了资源系统、管理系统、效果系统、公平系统等4项一级指标,34项二、三级指标的学校体育现代化评价体系.该体系的确定,旨在全面反映学校体育现代化的水平,对中国学校体育现代化的发展产生一定的导向作用及理论指导,完善学校体育现代化的基础理论研究.     

基于人的需要前提下的学校体育价值的审视

文章从需要和价值的含义出发,基于人的需要来重新审视学校体育的价值。首先提到满足人的需要是学校体育价值的本质体现,接着阐述了人的体育需要及其表现特征,最后论述了学校体育要想发挥其真正的价值就要满足学生的不同需要。     

冬季体育教学对大学生实现人的现代化的促进

人的现代化进程中,体育承担着其不可替代的历史使命,人的现代化是未来社会人口素质发展的需要。通过对人的现代化与冬季体育教学关系的探讨,指出冬季体育教学对大学生实现人的现代化进程中具有改造学生的自然属性、塑造学生的社会属性和传承冬季体育的文化属性等现实意义,提出明确教学目标、丰富课程资源、完善教学评价等实施途径,旨在有效发挥冬季体育教学对大学生实现人的现代化的重要作用,保证大学生成为全面发展的社会所需人才提供参考。     

冬季体育教学对大学生实现人的现代化的促进

人的现代化进程中,体育承担着其不可替代的历史使命,人的现代化是未来社会人口素质发展的需要。通过对人的现代化与冬季体育教学关系的探讨,指出冬季体育教学对大学生实现人的现代化进程中具有改造学生的自然属性、塑造学生的社会属性和传承冬季体育的文化属性等现实意义,提出明确教学目标、丰富课程资源、完善教学评价等实施途径,旨在有效发挥冬季体育教学对大学生实现人的现代化的重要作用,保证大学生成为全面发展的社会所需人才提供参考。