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《天津教育》2012,(5)
为了提升新建学校、“普通学校”的办学水平,促进教育均衡发展,从2001年秋季开始,南京市利用“普通学校”班额较小的特点,在14所小学率先试行小班化教育。2005年秋季,又有8所初中校加盟试点。经过10余年的实践,当年的一批“洼地学校”华丽转身成为优质学校。10余年来,市级财政共划拨专项经费近亿元,在师资保障、专业引领、同伴互助、典型示范、底线规约、机制创新、政策激励等方面对小班化教育实验学校提供有力保障。为了进一步扩大小班化教育的成效,今年,南京市颁布了《小班化教育行动计划(2012-2015年)》,计划到2015年,全市将新增110所小班化教育实验学校,小班化教育小学占全市小学总数的50%,小班化教育初中占全市初中总数的40%,到2020年全面推广普及小班化教育。。 相似文献
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沈成 《中国现代教育装备》2013,(22):26-27
南京市白云园小学始建于2000年5月,坐落在美丽的南京河西新区。学校以小班化教育为抓手,以教育信息化推动教育现代化,全面推进素质教育,着力让每门课程彰显率性的品格,让每次课堂焕发童年的精彩,让每个孩子享受幸福的生活。建校以来,学校先后被评为江苏省实验小学、江苏省现代教育技术实验学校、南京市首批小班化示范学校、南京市首批数7化校园示范学校等。 相似文献
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胡芬霞 《中国现代教育装备》2013,(16):30-32
南京市龙江小学建于1996年,是一所年轻的学校,一所奋进的学校。作为力学教育集团唯一的小班化学校,学校先后被评为江苏省实验小学、南京市小班化示范校、南京市“智慧校园”试点学校、南京市园林学校、江苏省绿色学校等,曾连续3年被评为南京市“书香校园”,还被联合国教科文组织评为国际生态学校,授予绿旗嘉奖。 相似文献
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随着经济、社会的不断发展,教育现代化也向我们发出了热切的呼唤。为适应社会对教育的需求,多年来,江苏省南京市(以下简称我市)大力推进小班化教育,谱写了教育现代化建设的崭新篇章。一、小班化是教育现代化的必然趋势从2001年秋季开始,南京市14所普通小学率先"试水"小班化教育,每个班级规模控制在28人以内;2005年秋季,南京初中学校"加盟"小班化教学,每班人数控制在36人以内。目前,南 相似文献
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《中小学心理健康教育》2014,(6):F0002-F0002
江苏省南京市扬子第二小学创办于1986年,前身为扬子石化公司的一所子弟小学,2005年开展小班化实验,2011年成为南京市小班化教育示范小学,2012年被评为南京市园林式校园、南京市青奥示范(现代化示范)学校目前学校有教学班24个,学生585人,专任教师54人,其中38位教师获得南京市学校心理健康教育教师资质,占70%,另有四名教师获得南京市学校心理咨询员资质,有七位教师在市区中小学生心理援助中心承担志愿咨询服务工作。 相似文献
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管海蓉 《中国现代教育装备》2011,(6):48-49,51
南京市共青团路中学1987年建校,1997年被南京市教委定为创建百校十乡教育现代化工程试点校之一。2001年学校顺利通过江苏省实施教育现代化工程示范初中的检查验收, 相似文献
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《历史教学(高校版)》2013,(12):F0002-F0002
南京市大厂高级中学创办于1956年,是江苏省四星级高中,以人为本,文科见长,特色发展,全面提高的办学理念,使学校荣列南京市首批小班化实验高中校行列。 相似文献