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辽宁省示范性普通高中评估验收专家组 《辽宁教育》2003,(6):12-13
一、评估工作概况根据《辽宁省教育厅关于建设示范性普通高中的意见(试行)》和《关于评估验收辽宁省示范性普通高中有关工作安排的通知》,省教育厅于2002年11月20日至12月15日进行了省级示范性普通高中评估验收。为了加强这次评估验收的领导,省教育厅成立了评估验收工作领导小组。这次评估采取在各申报学校自检、各市初评的基础上,省教育厅派专家组进行评估验收的方式进行。专家组由教育行政、教育督导、教研、科研、高等学校、普通高中等单位或部门的14名同志组成。为了掌握好省教育厅确定的评估验收原则和评估标准,保证评估结果的客观和公… 相似文献
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于涛 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(4):62-64
深入研究独立学院办学特色,探索适合独立学院办学水平评估的办法和措施,对规范和提高独立学院办学水平,实现我国高等教育改革事业的可持续发展,意义重大。独立学院办学水平评估指标体系的制定,应参照教育部有关普通高等学校本科教学水平评估指标体系,体现独立学院的办学体制特征。 相似文献
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从2007年5月起,我省普通高中教学水平评估将全面展开.全省所有普通高中在未来的4年中必须接受教学水平评估,这一做法将从事实上改变以前仅仅以高考录取率作为学校唯一评价尺度的做法.高等学校的本科教育水平评估已不鲜见,但针对普通高中进行的教学水平评估在国内尚属首次. 相似文献
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朱丽 《常熟理工学院学报》2006,20(5):110-112
本科教学工作水平评估是教育部依据《中华人民共和国高等教育法》,在赋予高校办学自主权的同时,进行宏观质量监控的一项重要措施。评估工作坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,其着眼点在建设,最终目的是推动和促进本科院校各项事业的发展,提升本科院校的整体办学实力。这对本科院校的改革、发展无疑具有非常重要的意义。 相似文献
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广东省成人高等教育办学水平评估 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述了对普通高校成人高等学历教育开展办学水平评估工作的目的和意义;通过对学校的办学方向、办学条件、办学投入、教学质量、管理质量等方面进行综合评价,从而实现对学校的宏观调控;引进竞争机制,进一步完善规范管理,促进成人高等教育事业的健康发展。 相似文献
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雷宏 《集美大学学报(教育科学版》2007,8(4):55-58
民办高校办学水平评估是加强民办高等教育管理的重要环节。民办高校的办学有其自己的特点,所以民办高校办学水平评估有其自身的独特性。民办高校办学水平评估应尊守一致性原则、科学性原则、可测性原则和可比可行性原则,并提出了民办高校办学水平的评估指标体系。 相似文献
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为了引导社会资源有序进入消防培训领域,规范各学校的办学行为,设计一套针对消防培训学校办学水平的评估方案,该方案主要包括评估指导思想、评估指标体系、评估工作机构、评估程序4方面内容,其中评估指标体系包括7项一级指标和18项二级指标、5项一票否决指标。 相似文献
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郑国强 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(3):9-11
本文从职技高师办学水平评估的目的,指导思想与主手,分析与研究了职技高师办学水平评估的重要意义与作用,并对办学工作的评估要素和量人指标体系的定位,定量进行了研究。 相似文献
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本文从普通中小学督导评估的意义、督导评估的基本原则、督导评估的方式和方法、中小学督导评估的结果的运用等方面,阐述了健全普通中小学督导评估机制对推动普通中小学办学水平全面提高的重要作用。 相似文献
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以评估为契机规范办学行为提高人才培养工作水平 总被引:2,自引:0,他引:2
高职高专院校人才培养工作水平评估是高职高专教育质量水平的价值判断。通过评估,规范教学条件、教学过程和教学结果,实现“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”,最根本的目的是提高教学质量和人才培养工作水平。 相似文献
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成人高等教育办学水平评估的现状与发展研究 总被引:1,自引:0,他引:1
广东省从2003年启动成人高等教育办学水平评估以来,为规范成人高等教育管理,提高成人高等教育质量,推动成人高等教育的健康发展发挥了极大的作用。要解决评估中存在的一些现实问题,必须建立合理有效的科学评估体系,包括:建立合理、动态、公开的成人教育水平评估机制,完善评估指标体系,实现评估主体多元化、评估组织中介化。 相似文献
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高等学校办学水平评估是一种经常性的,对已经检定合格的学校进行的整体综合评估,它能够促进被评学校各项工作不断提高,是当前我国各级人民政府和学校主管部门对高等学校实施经常性考核和监督的有效手段。大众化高等教育阶段,社会对高等教育的质量要求发生了变化,高等学校的发展呈现出多样化、综合化、和更有竞争性的特点。因此,精英教育下形成的高等学校办学水平评估标准,很难适应大众教育下的高等学校的发展,有必要探索一条适应大众化阶段高等学校办学水平评估的新路子。 相似文献
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办学标准具有多重实践意义,对它的分析可以为了解学校发展为提供一个新的视角.本文对40年来江苏省普通高中办学标准进行了分析,聚焦"合格/基本合格""实验示范性""高品质示范"等核心主题词,此处表述不清楚,可让作者参与修改.在梳理普通高中办学标准实践历程的基础上,对办学标准引导普通高中发展的评价效能进行分析的,并就几对矛盾... 相似文献
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每个学校都有自己明确的办学目标,而且大都相同——提高学校的办学水平。而提高办学水平的进度往往不同。究其原因是有没有把目标作很好的分解。因此我认为把目标分解成工作重点是提高学校工作执行力的重要因索。笔者想结合我校工作实际。介绍我们学校在这方面不成熟的做法.旨在抛砖引玉.恳求同行指正。 相似文献
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本研究从师资力量和硬件资源两个维度对桂林市乡镇高中办学的基本情况进行调查,结果显示,由于政府经费投入不足和生源数量剧减等原因,乡镇高中的师资力量和硬件资源都比较薄弱,笔者通过研究分析,提出了相应的解决策略:撤并薄弱学校,加大财政投入;及时补充紧缺的学科教师,实行乡镇高中教师特殊津贴制度;鼓励学校积极走特色教育之路. 相似文献