美国青年受教育程度女性超过男性

美国《纽约时报》报道,1997年25～29岁的女性有89％完成高中教育,同龄男性中为86％;进入大学完成学业的25～29岁女性有29％,男性只有25％。女青年的突然领先,创造了美国历史上第一次有一大批女性受教育程度高于男性的记录。     

美国一成半巨富无大学文凭

目前,美国人的教育程度概况如下(%):曾接受高中教育25岁以上人士 83拥有学士或更高学位的25岁以上人士 24完成高中教育的25～29岁人士 88拥有大学学位的25～29岁人士 27完成大学教育的25～29岁人士 29完成大学教育的25～29岁男性 26美国大学众多,但往往只有少数来自名牌学府的大学生才有机会在社会上一展拳脚。曾荣获多个学士头衔的美国富豪福布斯,可以说     

1995年美国黑人高中毕业率接近白人

美国人口普查局公布,1995年,25～29岁的黑人完成高中教育的百分比增加至将近87%,第一次与同年龄组的白人几乎相等。所有25年以上成人完成高中教育的人占82%,是自1947年人口普查局进行这项调查以     

经合组织成员国在教育方面的差别

经济合作与发展组织(OECD)的研究报告指出,具有大学或学院学位的人口所占比例,在所有工业化国家中现居于领先地位。1992年,在25—64岁年龄段中,24%的美国成人完成了学院水平的教育。另一个国家——荷兰达到此水平的人口比例为21%,占该国上述年龄段人口的1/5强。在大多数 OECD 成员国中,半数以上的成人人口已完成高中学业。德国、挪威、瑞士和美国完成高中学业的成人人口比例为25—64岁成人人口的80%以上。     

中国青年女性平均受教育程度略高于男性

近日在北京公布的第一份中国青年就业状况调查报告显示：中国青年女性平均受教育的程度略高于男性。这份由全国青联及劳动和社会保障部劳动科学研究所联合进行的调查显示，在20～24岁的受访女性中，大学学历占23％，大专学历占29％，而同年龄段的男性受访中，大学学历占22％，大专学历占20％；在25～29岁的受访女性中，大学学历占16％，大专学历占24％，而与之对应的男性学历程度比例则分别为16％和20％。     

美国高等教育的调节机制

自本世纪始,尤其是第二次世界大战以来,美国高等教育的发展水平就一直处在世界工业化国家的最前列。它无论在规模、多样化和灵活性,还是在向获得高中毕业证书的所有人开放的程度方面,都是世界上独一无二的。目前,美国共有高等学校3,400余所,在校学生1,200余万。高中毕业生中首次进入高等学校的比率达33.7%,25岁和25岁以上人口中完成1—3年大学教育的人数占31.9%,完成4年或4年以上大学教育的占16.2%,两项合计为     

受教育程度:教育扩张的50年回顾

<正>由于二战后教育的急剧扩张,在OECD国家中,25-34岁受过高中及高中以上教育的人口比例,由1965年的43%上升到了2015年的84%。在1965年,没有一个OECD国家的25-34岁受过高中及高中以上教育的人口比例超过80%,但是在20世纪末,有近50%的国家达到或超过了该比例,到2015年,只有6个OECD国家未达到该比例。2015年,在OECD国家25-34岁的高中毕业群体中,有一半接受了高等教育,而这一比例在1965年仅为30%。     

斯里兰卡求学人数下降

斯里兰卡科伦坡消息:经过三十五年免费教育以后,官方统计表示:一百九十万人口中的14%的人还没有上学。最近统计表示:41.3%的人正在接受初等教育,10.9%的人已经通过初中教育证书的考试,只有2.6%的人通过高中教育证书的考试。仅大学教育已经办了四十年之久,但只培养了七万四     

美国高中毕业率分析

近20年来,美国高中学生毕业率一直保持在75％——80％之间,但部分学生完成学业的时间超过了四年。一些学生中途退学,以后又通过夜校等成人教育的途径完成了高中学业。现在美国成年人中达到高中毕业水平的约占85％。然而总体上的统计数字也掩盖了一些问题,特别是城市学校中的流生问题。大约有80％的白人学生按时完成了高中学业,25岁以下白人青年的高中毕业率已达88％;而     

2007年美国超过200万的青少年受严重抑郁困扰

美国发布的官方数据表明,2007年,全美12岁～17岁青少年中,有8．5％的人患过严重抑郁症,总人数逾200万。美国卫生部下属药物滥用和心理健康服务机构的调查报告显示,女性青少年患有严重抑郁症的比例为12．7％,男性青少年为4．6％。     

美国高中辍学率、失学率及毕业率近况

继20世纪70年代和80年代美国高中辍学率持续下降、高中毕业率不断上升以来,据美国国家教育统计中心最新资料显示,美国整个90年代高中辍学率及毕业率基本上没有变化,具体反映在2000年的辍学率、失学率和高中毕业率三个方面。辍学率2000年辍学率是指1999年10月到2000年9月的12个月内15～24岁青年没有完成高中学业而中途离开学校的比率。它反映了这一     

美国高中为何不分文理科

正重视基础教育、不断扩大学生的知识领域成为美国教育的一个特色,文理兼容、跨学科发展使学生的才智得到最大量的发挥。"有教无类"的教育体系美国的普通教育和高等教育形成了"有教无类"的教育体系。美国全国已普及了12年的义务教育,高中毕业生只要有意愿,基本上都可以上大学。法律规定,家长有责任使自己的子女完成从小学到高中的学业。因此,美国高中学生升大学的压力不是很大,但在进入名牌大学上竞争却是     

美国成年人的教育趋势

从1940年起美国人口调查局已定期搜集美国人民学业水平的资料。新近所得的数据是来自人口调查局1981年3月人口普查。这些资料表明:在年龄25岁以上的人中,大约70％的人受过四年以上的中学教育,17％的人完成大学四年以上的教育。仅约3％的成年人受过低于小学五年的教育。受过中学教育的成年人的百分比这些年来有较大幅度的上升。在1940年完成中学教育仅约有四分之一,在1950年中学毕业或受过相当程度的教育约有三分之一。至1960年这种比例     

日本——高等教育中的性别差异

日本许多学者都指出,在高教领域,妇女实际上被忽略了。尽管女性入大学人数在增加,但主要是入初级大学,而男性主要进入正规四年制大学。如1983年。约有34万男性和27万女性从中学毕业,但不足40％女性进入四年制大学,其它入初级大学;相反,有95％的男性进入四年制大学。女性在正规大学中只占22％。在名牌男女合校的大学中,女性比例很小,如东京大学女性不到7％,京都大学占8％。研究生中女性更少,1981年硕士研究生女性只有1.4％,博士研究生女性只有1％。     

比尔·盖茨的忠告功课很重要

每年有成千上万的学生寄电子邮件给我,请我提供有关教育方面的建议,他们想要知道,他们到底应该学习哪些科目.此外,因为我当初放弃完成大学学业,所以他们也经常询问我,应不应该仿效我,也放弃完成大学的学业.有时,也有一些学生家长请我指引他们子女的方向,他们说:"我们应该如何引导他们迈向成功?"我能给予的建议其实是相当简单的:尽你所能,获得最高最好的教育.年轻学子应该充分利用高中、大学教育,并且努力学习治学的方法.     

新高考改革对大学新生学业适应的影响：抑制还是增强？

从2014年开始试点实施的新一轮高考改革旨在深化高中素质教育,重塑学生高中阶段的学业经历,以期实现高中教育与大学教育之间的有效衔接。在升入高等院校之后,这些经历过首轮新高考改革的学生在入学后的学业适应状况如何?其新生阶段学业表现及专业兴趣是否优于尚处于传统高考模式之下的其他区域的升学者?为回应上述问题,本文基于全国高校教学质量与学生发展调查数据及访谈资料,使用双重差分倾向得分匹配方法(PSM-DID)探究新高考改革对大学新生学业适应的影响效应,评估新高考改革的政策成效。我们研究发现,受走班制、选考制等对学生高中学业基础的影响,新高考改革使得大学新生的学业表现略有下滑。但令人欣慰的是,随着生涯规划教育在高中阶段的强化,新高考改革显著提升了大学新生对就读专业的兴趣。此外,新高考改革对大学新生学业适应的影响具有异质性,对于来自教育资源薄弱区域的大学新生而言,其学业适应下滑更为明显。     

芬兰的义务教育与学前教育

提起芬兰,很多人都知道它是圣诞老人的故乡。这个总人口只有500多万的北欧国家,有三分之一的国土处于长年冰天雪地的北极圈内,与冰岛同属世界上最北的国家之列。然而就是这样一个看似不起眼的小国,不仅经济发达,环境优美,其国民素质在全世界也首屈一指。芬兰的教育水平在全世界处于领先地位。它是全世界率先进入信息社会的国家,也是少有的没有文盲的国家,还是唯一可以免费接受大学教育的国家。芬兰人受教育的程度普遍较高,全国一半以上的人口完成高中学业,12%的人拥有大学文凭。而没有上过大学的,绝大部分也都接受了高质量的职业技术教育。…     

著名作家徐禾点评本刊小作家作品

工人出身的著名作家徐禾,笔名晓河、晓禾等。1954年生,16岁初中毕业即入钢厂当炼钢工人。20岁起在企业创办文学期刊。陆续完成高中、大学学业后,毕业于中国社科院研究生院大众传播专业。现为中国作家协会全委、国家一级作家,中国冶金文协主席。1977年     

捷克高中毕业生上大学难

捷克高等院校招生存在“僧多粥少”的矛盾,高中毕业生压力很大。自1989年以来,大学招生数只有微小增加,而报考大学的人数却增长了3倍。官方发布的统计数字表明,1994年高中毕业生为15万人,全国大     

日本建立高中提前毕业制度

据日本产经新闻网2012年6月1日消息．日本文部科学省当日决定建立高中提前毕业制度。优秀的高中生可以用2年时间完成高中学业并获得大学入学资格。