大学生完美主义对在校表现的影响:人际信任的中介效应

以293名大学生为被试,采用大学生完美主义问卷、大学生在校表现评定量表、人际信任量表进行测试,考察大学生人际信任在完美主义与在校表现之间的中介作用。结果表明:大学生完美主义平均总体得分为152.48分,处于中等偏上的水平;大学生完美主义个人标准因子及总分在性别上存在显著差异,男生均显著高于女生;完美主义担心出错和父母要求因子均与在校表现总分呈显著负相关;完美主义个人标准和条理性因子均与在校表现总分呈显著正相关;人际信任总分与在校表现总分呈显著正相关;人际信任分别在担心出错和父母要求对在校表现的影响中起完全中介作用。大学生完美主义与在校表现及人际信任有关。完美主义可以通过人际信任的中介作用对在校表现产生影响。     

高校学生对学校品牌忠诚的形成研究——基于品牌社群视角

本文借鉴品牌社群理论,研究了大学生对学校品牌忠诚的表现、形成驱动因子及相互作用关系。研究发现：快乐休闲式的在校体验对大学生融入学校品牌有显著影响,进而对忠诚行为以及忠诚意向的产生有推动作用;紧张刺激的在校体验对大学生理解学校的传统与精神有积极作用,进而对忠诚意向的产生具有显著影响。     

浅析影响大学生就业的因素及建议

本文通过对海洋大学分校区寸金学院和广东文理职业学院的两百二十名在校大学生进行问卷调查,以及与相关同学进行的谈话交流,从在校大学生对就业形势的看法、就业心理的表现和准备、家庭对大学生就业的期望以及大学生自身情况等方面,分析和研究了影响在校大学生就业的因素,从而为在校大学生就业提供了有益的建议。     

儒家修身思想与当代大学生社会群体意识的培养

在校大学生社会群体意识不健全主要表现在感恩意识、礼让意识、诚信意识的严重匮乏。秉承儒家修身思想的精华,从儒家的仁孝观念、礼让精神和诚信原则三方面入手,利用大学英语这一教学平台,着重培养在校大学生的感恩意识、礼让意识和诚信意识,以健全当代大学生的社会群体意识。大学生应具有仁孝并重的道德情操、礼让兼备的处世态度、诚实正直的诚信品格,为构建和谐社会做出应有的贡献。     

辅导员工作中的人文素养教育

人文素养是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现,加强在校大学生的人文素养教育具有十分重要的现实意义。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育、提高大学生综合素质的骨干力量。人文素养教育的实施对辅导员的人文素养和辅导员工作提出了更高的要求。     

家庭资本对大学生在校学业表现影响研究——基于江苏省20所高校的调研数据

基于江苏省20所高校大学生的调研数据,分析了不同家庭资本拥有情况对大学生在校期间学业表现的不同影响。研究发现,家庭资本、学生籍贯及出生地会显著影响大学生在校期间的学习成绩、大学生担任学生干部情况、大学生在校期间获奖情况及大学生在校期间的英语水平。在此基础上利用社会再生产理论和家庭与学校联合生产理论对这一结果的作用机制做了概要阐释,并提出研究结论对当前大学生教育的启示。     

多元文化背景下当代大学生生活方式研究

当代大学生生活方式是学生在校期间学习、生活、消费、人际关系等各方面的综合表现。随着社会转型,当代大学生的生活方式发生了从量到质的变化。本文解读了当代大学生在校期间的学习和社会实践、生活方式、消费方式和人际关系的特征,分析了当代大学生生活方式负面表现的原因,提出了构建当代大学生健康生活方式的对策和建议。     

先赋性因素对大学生在校表现的影响——基于Logistic回归分析的实证研究

以某高等农业大学连续三个年级1399名大学生为研究对象,采用logistic回归分析方法从大学生在校学业成绩表现、综合测评表现和担任学生干部职务情况等三个方面,分类别来研究先赋性因素对高等农业院校大学生在校表现的具体影响。结果显示家庭经济状况对学业成绩和综合测评均有显著负向影响;女大学生比男大学生有更好的学业成绩和综合测评表现,而男大学生更倾向于担任学生干部职务;农村背景大学生的学业成绩显著优于城市背景大学生,但城市背景大学生担任学生干部职务概率显著高于农村大学生;本省大学生的学业成绩和综合测评均显著优于外省大学生。高校要重视学生工作者综合能力的提升,重视教育数据的整合与分析,做好相应的工作预案并完善成绩管理制度以最大限度地减小先天条件对大学生在校表现的影响,助力大学生成长成才。     

对高校大学生民族精神教育的思考

在大学生中弘扬和培育民族精神,是高等学校担负的重要使命。本文通过对在校大学生的问卷调查,了解了高校民族精神教育的现状,分析了存在的问题,并结合实际对高校开展民族精神教育提出可供参考的思路和方法。     

从职业生涯规划入手引导大学生完善学习动力系统

分析了当前部分在校大学生表现出学习目标不明、学习动力不足等学习动力系统混乱现象的原因,并从大学生职业生涯规划入手,对引导大学生完善学习动力系统进行了分析。     

苏联大学生的十六种类型

苏联教育界为了有效地对大学生进行思想教育,对在校的大学生进行了综合类型分析。这种分析以学生的实践活动为出发点,综合考察学生在学习——科研、社会政治活动、文化精神生活及集体活动中的表现,以此作为分析学生个人品质的重要依据。基于这样的综合分析,苏联教育家将现代大学生划分为十六种不同的基本类型: 类型1 在所有各种实践活动中均表现热情积极,这是能把各种活动协调地结合在     

《英汉互译》网络精品课程的构建及反思

《英汉互译》网络精品课程主要针对英语专业在校大学生构建。该精品课程作为在校大学生的在线学习平台,弥补了课堂教学中表现出的实践及交互方面的不足,突出以＂学＂为中心的指导思想,培养学生的创新精神和实践能力。网络精品课程的构建主要包括平台的构建和学习资源的建设。以往的网络精品课程只注重知识的传授而忽略学习效果,因此,该精品课程在对已建立的网络课程进行分析的基础上,提出课程网站要与教学设计紧密结合、以学习资源建设为整个课程网站中心等一系列建议。     

当代大学生的工匠精神:认知、现状与培育

尽管工匠精神越来越受到社会各界的重视,但是全社会对工匠精神的认知仍然存在着误区和误读。工匠精神应该是社会各行各业都必须具备的职业态度和工作伦理,是基本的工作价值观。随着我国高等教育的改革发展,工匠精神也必然需要贯彻到高等教育的各个环节和过程中去。问卷调查表明,当前在校大学生对工匠精神的认知还有偏差,践行还不够充分。究其原因,既有社会因素,也有学校因素以及大学生自身的因素。高校提升在校大学生的工匠精神,必须坚持习近平劳动观、树立科学的学习价值观、形成制度基础,发挥学校、教师的示范作用,增强实习实践教学以及赛事活动对大学生的切身体会作用。     

河北职业技术学院学生心理健康状况及其分析

采用精神症状自评量表 (SCL— 90 )对河北职业技术学院在校大学生进行了调查测试 ,进而了解高职院校大学生身心健康状况 ,并与全国常模进行比较 ,并分析原因     

大学生宿舍文化现状调查与分析——以西南科技大学为例

文章从文化的微观角度切入,以四川省普通地方高校——西南科技大学在校本科大学生为被试,采用问卷调查的方式,试图归纳与概括出该校大学生宿舍文化现状,为整合宿舍文化结构提供客观的科学依据。从物质、精神、制度、行为四个维度上展现当代大学生宿舍文化的风貌,为社会更准确地了解大学生,为学校管理机构更好地规范大学生的在校活动提供全新和准确的方向。     

安徽省高校大学生本质特征与健身需求的关联性研究

目前,安徽省高校大学生的健身活动多数都是在体育课堂上实现的,而针对体育课的教学也做出了多次的教学改革,目的在于实现和满足在校大学生的健身需求.高校体育教学发展的进程中,课堂内容作为影响在校大学生参与健身的重要因素.但是,体育课的教学内容是否就能满足在校大学生的健身需求,他们在课外活动中有没有健身需求、具体需求的表现是什么,甚至这些健身需求与其的本质特征有何关联性,都需要我们做进一步的研究.     

90后大学生精神交往中存在的问题及其优化路径

90后大学生作为当代在校大学生的主体,其精神交往现状日益引发人们的关注。90后大学生精神交往在其愿望、目的、内容以及媒介方面存在诸多问题,究其原因,不仅包括外在的时代背景、学校教育、家庭教育的因素,还包括90后大学生自身的因素。优化90后大学生精神交往的路径为:净化环境,构建其精神家园;更新观念,满足其精神需要;创新形式,培植其精神资源;提高素质,克服其困境。     

无效培训应休矣

最近成立的“南京在校大学生犯罪预防中心”,研究出台了一份《关于大学生犯罪预防、处理实施意见讨论稿》。这份“实施意见”尚未最后敲定,仅仅作为“讨论稿”一经出现,就引起了社会的广泛关注。之所以如此,是因为其主旨在于放宽对在校大学生犯罪处理的尺度,在学生管理和学生的罪错处置上体现了以人为本的思想。“实施意见”提出,对犯有刚刚达到《刑法》规定的某些犯罪起点的轻微罪行的在校大学生,属于初犯,偶犯,在校表现一直较好,主动投案,认罪诲罪的,可不作为犯罪处理。还特别指出:学生有轻微犯罪、危害不大,“凡检察机关作出不起诉决定的…     

浅谈高校开展大学生诚信教育的对策

诚信教育对于大学生的成长成才和未来长期发展具有重要作用。文章就目前大学生在校期间的学习、就业等各方面分析了大学生诚信缺失的表现,在此基础上总结了高校加强诚信教育的内容,并提出了有针对性的对策。     

在校大学生对残疾学生接受高等融合教育的态度调查

本研究采用自编态度问卷对上海市9所高校的573名在校大学生就残疾学生接受高等融合教育的态度及其影响因素进行了调查。结果表明:在认知维度上,在校大学生对残疾学生及其接受高等教育的态度较为积极,但对高等融合教育形式相对陌生。在情感维度上,在校大学生表现出积极的接纳态度。在行为倾向上,在校大学生的社会行为倾向态度较个体行为倾向态度更为积极。被调查者的性别、专业、与残疾人的接触频率及对高等融合教育的了解程度对其态度有影响作用。调查结果表明,上海实施高等融合教育在同伴接纳这方面的条件已基本具备。