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吴海君 《北京教育(高教版)》2012,(8)
正化学教学不仅是让学生学会知识和技能,更重要的是要让学生"学会学习、学会生活、持续发展"。《化学课程标准》中明确指出,化学教学要"从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题"。也就是说,要让化学"从生活中来,再回到生活中去"。那么,化学教学如何融入到学生的生活世界和社会实践之中呢? 相似文献
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化学知识是生活实际的总结和升华,学生的生活实际与化学课堂教学息息相关。在教学实践中,不但要让学生用化学知识观察生活,解决生活中与化学相关的问题,而且要将生活实际与化学联系起来,提高学生的化学素养。 相似文献
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正一、高中化学作业设计要注重生活化"兴趣是最好的教师"。如果我们在化学教学中,让化学教学内容与身边的生活紧紧地联系在一起,让学生感到化学就在身边,生活中处处有化学,也处处离不开化学,且天天都在用化学,那么,他们一定会兴趣盎然。所以我们在化学作业设计中,也要注重生活化,从学生的生活出发,设计一些与生活相关的作业,引导学生亲自动手、动脑,自主探究作业问题。比如,教学《化学1》中"思考与交流" 相似文献
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化学来源于生活,也必定为生活所服务.在传统的化学教学中,教学目的就是要让学生明确化学概念,会做化学考试题,但是忽视了化学在实际生活中的具体应用,使学生只能沦落为考试机器.作为新课标化学课程改革的重要途径,高中化学课程教学就要求化学教师无论是讲授的知识,还是讲授的方式,都要贴近实际生活,并且要与学生的日常生活经验进行有机结合.生活化教学方式主要是指教师要开展一系列培养学生在课堂学习中联系生活、在日常生活中能运用课堂化学知识的能力 相似文献
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化学来源于生活,人们的生活离不开化学的运用。新的课程改革要求我们更加重视化学教学的生活化,就是要理解化学在生活中的重要作用。要更好地把生活贯彻到化学学习中。可以从师生关系、教学内容和教学手段方面探索生活化教学的途径。 相似文献
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由于受应试教育的影响,在化学教学中往往只注重学生成绩,忽视了学生创新精神的培养和创新思维的发展,以致学生考试成绩很好,可是分析、解决问题能力却很低下。如何在化学课堂教学中实施素质教育,培养学生的创新能力,笔者以为应从以下几个方面做起。一、书本知识与实际应用相结合在化学教学中要注重化学来源于生活也要服务于生活这一特征。要重视物质性质、化学理论的教学,更要重视物质性质和化学理论的应用,注重课本知识与实际问题的结合,注重联系实际进行讲授,联系身边的化学现象,联系化学知识在生产和社会生活中的运用,联系当今化学发展的… 相似文献
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<正>化学教学要密切结合学生的生活实际,使他们感受身边的化学物质和化学变化,增强学习兴趣。将生活寓于化学教学中,让学生进一步感受化学就在我们身边,化学与我们生活息息相关。笔者在自己的实际教学中主要从以下几个方面入手。 相似文献
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廖云 《昭通师范高等专科学校学报》2010,32(Z1)
高中化学教学有效性在于着眼于学生未来发展需要,奠定终身学习的基础。在课堂教学中充分体现化学与生活、化学与科技、化学与社会、化学与环境等的关系。课堂教学一方面要有利于学生掌握知识,提高能力,开发潜力,另一方面要有利于教师在教学过程中体验教育的幸福感并最终达到自我实现的需要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
《普通高中化学课程标准》中指出:"从学生已有经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系。"所以,身为高中化学教师,要积极转变自己的教学理念,革新教学行为,将生活元素融入化学教学中,实现化学教学的生活化,从而激发学生学习化学的热情,调动学生学习化学的主动性,促进学生化学素养的提高。 相似文献
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良好的化学课堂教学情境,有利于激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂教学效率。文章介绍了在教学实践中利用化学实验、化学故事、多媒体技术、化学史料、联系生活社会问题等5种创设情境的途径。讨论了在教学中创设情境要与教学目标相结合、要考虑学生的认知发展、要真实且要考虑学生情感体验等3点思考。 相似文献
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如何在化学教学中培养学生的创新能力呢?
一、营造创新环境。培养创新意识
化学课堂是实施素质教育的主战场,是培养学生创新能力的主阵地。在化学教学中,要重视物质性质教学.更要重视物质性质的应用,注重课本知识与实际问题相结合.注重联系实际进行讲授.如联系身边的化学现象.联系化学知识在生产和社会生活中的运用.联系当今化学发展的最新成就,并努力用化学知识和技能说明、解释周围社会生活中涉及的化学问题.强调学以致用。 相似文献
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陈梅琴 《福建基础教育研究》2013,(8):81-82
化学课程标准指出:“学习化学,应使学生感受化学与现实生’活的联系”。所以对教学资源的开发和利用,要与生活的实际密切联系起来。化学源于生活,又作用于生活,可见化学知识与现实生活联系密切。在化学教学中渗透生活教育,可激发学生学习兴趣,掌握生活技能学以致用,体验成功喜悦,领悟化学魅力,进行快乐学习,从而提高化学教学质量。如何激活学生的探究动力昵?笔者在教学实践中发现,从学生的生活入手,围绕教学的重点、难点,设计一系列问题,挖掘生活元素,串联有关知识,对启迪学生的思维、激活学生探究动力具有积极的作用。 相似文献
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农村高中化学教学要做到理论联系实际,在化学教学中融入生活化教学,让课堂教学更接地气,更有实效。然而,当前农村高中的化学课堂一是没有将理论知识与生活实际很好的结合;二是虽然在教学中有生活化教学方法的体现,但融入的深度和广度还远远不够。因此,教师要科学合理使用信息化技术,有机将化学知识和学生生活结合运用,做到理论联系实际,... 相似文献
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无机化学中元素化学教学的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
文君 《贵州教育学院学报》2005,16(2):59-60
探讨元素化学教学中要密切联系社会生活,拉近化学与生活的距离,并通过古代化学、历史小故事的穿插以及环保意识的渗透,激发学生学习元素化学的兴趣。 相似文献