加强村小校本培训 促进教师专业发展

如何才能使学校得以持续发展,怎样才能引领教师走在课程改革的前沿?如何才能将先进的教育理念落实到课堂教学之中?从"教学技能培训"到"教育科研培训"。不难看出,今天的教学不仅仅停留在技术层面上的革新,更是追求艺术层面上的完美。它要求教师摆脱"应试教育"的束     

20世纪美国技能形成体系分析

20世纪美国的技能形成体系被称为"技能替代式",这种技能形成体系是以雇主利益为主导的,在技能投资方面,企业对职业教育和技能培训的投资并不积极,技能投资的责任主要由政府和个人承担,形成了美国以国家和个人为主的技能投资制度;在培养主体方面,雇主并不积极承担职业教育培养和技能培训的责任,形成了美国以学校职业教育为主体的技能培养体系;在技能供应内容方面,美国形成了以通用教育为主的技能供应制度。     

有效研修从哪里来,到哪里去?——以湖北省枣阳市教师校本研修情况为例

校本培训是提高教师专业水平的重要途径,也是学校可持续发展的有力保障。作为县级教师培训机构,怎样才能让学校的校本培训工作常变常新,充满活力呢?在实践探索中,我们总结、摸索出了以下校本培训模式:     

我对课题研究的几点思考

跨入新世纪之后，我们迎来了一个以知识经济为特征的信息新时代。应当看到当前世界经济的竞争、综合国力的竞争，说到底还是人才的竞争、教育的竞争。这使我们进一步认识到：学校要前进，就要坚持科学的发展观，就要以科研为先导，就要向科研要效益。然而，究竟怎样才能把教育科研真正变成促进教育发展的原动力?怎样才能使课题研究转化为提高教育质量的“第一生产力”?     

从终身学习角度提升职业技术教育与培训的响应力

劳动力市场的快速变化,使提高教育培训与工作领域的契合度越来越紧迫。如何更有效地向公民传授知识与技能,使其能够进入职场并终身学习,也一直是教育界关注的热点问题之一。此次分会的主题是"从终身学习角度提升职业技术教育与培训的响应力"。四位发言人从不同的角度,探讨不同国家、机构是如何应对这一挑战的,尤其是如何预见和预测技能需求,如何使雇主及其他利益相关方参与,如何制定政策,形成机制,落实对终身学习的重视。     

理解职业技能与参与教育和培训的机会：美国本土人士和非本土人士间的区别

当代就业市场性质的快速变化和对高技能职工需求的增长为继续教育和在职培训营造了一些能满足雇主、职工和求职者需要的并行推进的机会。尽管美国劳工部推荐把中学后教育作为发展就业能力最有效的手段．但其他途径也存在能获取或提升工作技能的方法。对很多人．尤其是那些无法继续接受大专教育的人．在工作场所参与工作技能相关的培训是至关重要的。此外,     

物理教学:变“要我学”为“我要学”

<正>高中物理是一门基础理论广泛、实践性突出的综合学科,在教育改革全面深化的今天,高中物理教学唯有强化学生终身学习的观念,加强基础理论教学,注重知识技能培训,贴近生活地创设教学情境,促进物理公式、物理知识与生动的生活场景的紧密融合,才能使学生真正体会到物理教育的魅力。学校教育要考虑到学生特性和需求的广泛差异。然而在具体的教学实践中,怎样才能真正达到这样的教育目标呢?积极的课堂教学环境的创建就显得尤其重要,所以我们     

职业技术教育与培训的转型:培养工作和生活技能

引言职业技术教育与培训(TVET)如今面临巨大的需求、挑战和机会。劳动力市场正在快速变化,教科文组织会员国面临的众多紧迫问题包括青年人失业以及社会隔阂。在世界范围内,各国政府和其他利益相关方都期望职业技术教育与培训能够满足从减贫、粮食安全和社会和谐到经济增长和竞争力的多种社会经济发展关键问题。在长期存在失业和就业不足的情况下,青年人本身要求有更多的教育与培训机会,要求改善教育培训与工作领域的相关性。自营职业需要有创业技能,并且雇主所要求技术和能力的范围与水平日益提高,需要兼备技术能力和人际交往能力。     

研究型教师群体建设初探

一所学校怎样才能得以持续发展,怎样才能坚持走在教育改革的前沿?如何才能将先进的教育理念转化为教师的教育思想和行为?如何使更多的教师乃至全体教师学会研究,具有持续发展的能力?实践告诉我们,要解决这些问题,校长和教师必须长期坚持并全身心投入教育教学的研究和改     

校长通过科研引领学校发展

<正>新课改以后,怎样才能使学校得到新的发展呢?根据多年科研的经验,我们认为必须通过科研进一步深化教育教学改革,提高教育教学质量。那么怎样才能发挥科研深化教学改革、提高教育教学质量的作用?必须进一步提高教育科研的质量和水平,这样才能深化改革、提高质量,也才能加快学校的发展。     

校本培训要引领教师真正学进去

校本培训是近几年教师在职培训的一种新趋势.但是培训什么,怎么培训却没有统一的答案.由于部分学校在设置培训内容和选择培训方法上的不合理,很多教师表现为不愿意参加培训或硬着头皮参加培训,使培训流于形式,既耽误了时间,又没有什么收获.在校本培训中,怎样才能引领教师真正学进去,怎样才能真正发挥培训的功能呢?我认为应该抓好以下几方面工作.     

小学美术课堂有效教学探讨

课堂教学是学校实施教育的主要形式,传统的美术教育是一种你讲我听的"灌输式"和"培训式"的活动.在国家基础教育课程改革中,我们面临改变原有的教育观念、教学方式和学习方式的新要求.回顾和观察美术教学的种种情景,要求的直接指向是:我们怎样才能做到更"有效"?那么学生应该学习些什么呢?那么如何有效地开展美术教学活动,使教学过程更好地促进每个学生的发展呢?     

美国21世纪工作技能发展

全球性的竞争以及互联网和科学技术的广泛运用都表明，21世纪的经济发展将会给雇主和工人带来新的挑战。21世纪的职场，职工需要接受更好的教育，以满足新的工作需要，并且要能更加灵活地应对不断变化的知识以及现有工作的技能需求。职业和培训     

同伴教育:学校心理教育的新探索

纵观我国学校心理健康教育的发展状况,我们不难发现,尽管在提高中小学生的心理素质,促进青少年健康成长方面取得了一定的成效,但在新形势下,学校心理健康教育工作也面临着一些新情况和新问题,需要我们与时俱进,开拓创新.同伴教育形式的优点在于它不受时间、地点、人数等因素的限制,同伴教育者在任何时间、地点,面对很多同伴,都可以将自已通过培训学到的并加以实践提高的知识和技能传播给他们.也正是这种教育形式不受时间、空间限制等特点,使其成为同类人群中最有效的传播知识和技能的方法.以同伴教育的形式在学校开展心理健康教育工作,正是我们北京三帆中学探索学校心育新路的一种尝试.     

创新校本教研引领教师专业成长

随着课程改革实验工作的深入开展,我们面临着许多困惑和挑战:对于学校而言,怎样既保持学校传统又与时俱进?怎样才能在全面推进的同时又重点突破,形成自己的办学特色?怎样才能不断提升办学档次,使学校具有更强的竞争力?对教师而言,一方面,不少教师受传统教学“惯性”的影响,满足     

校本培训的实践与探索

教师的培训工作是教师队伍建设的重要保障；教师的培训工作担负着学校发展的重任，是教育面向未来的前提；教师培训工作将决定学校教育教学水平的发挥。传统的师资培训是否能够实现上述目标?经过我们的研究发现以培训内容为中心的传统师资培训存在着严重的弊端，不能把教师培训工作落到实处。只有开发以教师为中心的新型的校本师资培训，才能使师资培训发挥更大作用。     

一次发人深思的作文实践活动

人文教育是学校教育的永恒主题。怎样在作文教学中渗透人文教育?怎样才能使学生不仅仅为作文而作文,同时还把他们对生活的思考和理解渗透其中,潜移默化地对他们进行做人的教育呢?近段,我们班举行的一次作文实践活动,使我加深了对这个问题的思考。     

25位志愿者的生本教育实践之旅

"学校的出路在哪里?"重庆市九龙坡区建设一中带着原有的薄弱,从企业交到地方,怎样才能让学校发生根本性的变化?我们上下求索,进行过多种尝试,都没能摆脱困境。2008年7月,在学校教育教学研讨会上,我们终于形成共识:只有教学改革才能引     

论高职教育专业顾问委员会的地位和作用

一、建立专业顾问委员会是发展高等职业教育的要求 我国高等职业技术教育以培养适应社会主义现代化建设需要,面向生产第一线,牢固掌握职业岗位(群)所需的知识和技能,具有较强职业能力的高级应用型技术人才为目标。职业教育不仅是知识的传授和生产技能的培训,更重要的是培养学生的职业能力和职业道德,这需要学校与企业之间的合作进行。加强学校与企业之间的合作是高等职业教育的重要特色。国外职业教育发展的道路是很好的借鉴,德国“双元制”职业教育的基本特点就是由企业和学校共同完成培训;在加拿大的CBE体系中,专业的开发、确定人才的培养规格、职业岗位的知识和技能要求等工作是由行业和企业来完成的。当然,我们不能照搬照套,我国目前还没有一个机构来建立这种机制,教学开发工作不能完全依赖企业来做。但他们在哪些方面值得我们学习和借鉴?学校如何加强与企业的联系与合作,根据社会经济发展的要求,培养出受生产企业欢迎的人才?实践证明,在行业。企业中聘请专家组成学校专业顾问委员会,是加强学校与企业之间的合作的重要形式。充分发挥专业顾问委员会在学校教学开发、课程改革、生产实习等方面的作用,是促进学校的教学改革,使人才的培养更加符合企业的需要,办出高等职业教育特色的重要途径。     

实现一流技能 领跑世界经济——英国白皮书World Class Skills： Implementing the Leitch Review of Skills in England

英国新的创新、大学与技能部于2007年发布了白皮书World Class Skills：Implementing the Leitch Review of Skills in England。从世界一流技能的目标、支持个人改善技能、增加雇主的发言权、创设新型的技术发展伙伴关系和重视年轻人工作和生活所需技能的培训等五个方面,阐述了英国提高全社会劳动力技能的计划及措施,以确保英国在2020年成为世界经济的领跑者。