有感于音乐教学能手评选

为了进一步提高教学质量,加强教师课堂教学基本功训练,以带动教师队伍整体教学水平的提升,进一步深化课程教学改革,各种音乐教学活动频频开展。本人有幸参加了一次音乐教学能手评选暨教学观摩会,受益匪浅,同时,也感悟颇多。     

有感于音乐教学能手评选

为了进一步提高教学质量，加强教师课堂教学基本功训练．以带动教师队伍整体教学水平的提升，进一步深化课程教学改革，各种音乐教学活动频频开展。本人有幸参加了一次音乐教学能手评选暨教学观摩会．受益匪浅，同时．也感悟颇多。     

高中语文教学能手评选课堂教学反思

在松原市第三届语文教学能手评选活动中,高中语文参赛课共15节。竞赛两天,分别采取同课异教的方式进行评选,第一天的参赛课题是《伶官传序》,第二天是《祭十二郎文》。听了这十五节竞赛课后,感悟颇多,反思如下所述。     

参加教学能手评选的心得

最近,我参加了一次教学能手的评选活动,在忙碌与紧张过后,通过反思,得到了许多平时难得想到的感悟。人生重在参与,只要参与了,就会有收获。工作之余,把这些感悟记录下来,与大家分享。自信引导成功———新课程改革过程中,课堂教学从内容设计、活动组织等诸多方面体现出课改精神,尤其需要教师自信。无论你才能多么卓著,如果缺乏自信,则无异画饼充饥,于事无补。要坚信自己能够讲好,教态自然亲切,抬起头来看着学生,不要只看着课本或者别的地方。把课堂教学的简单思路记在心里,而不要记在书上照着读。在课堂中出现的随机问题不要紧张,而要镇定地…     

从教学能手评选看教师的发展——2003年莱芜市教学能手评选述评

莱芜市第六届市级教学能手评选在经过紧张的角逐后,已经圆满划上了句号。本届教学能手首次实行任期制,任期四年,任期届满不再享有教学能手称号,但可参加下一届评选,这就废除了教学能手终身制的做法,必将极大激发教学能手的干劲,从而使我市教学能手的管理工作走上良性发展的正确轨道上来。从本次评选活动中,人们清晰地感受到:教师的教学观念发生了很大变化。绝大多数选手的教育理念新,体现了新一轮课程改革的教学理念,体现了“以人为本”,“为了每一位学生的发展”的教学思想。在教学过程中,教师的课堂角色开始发生变化,能与学生积极互动、共…     

哈尔滨市开展评选职高教学能手活动

哈尔滨市开展评选职高教学能手活动郑州职业教育研讨会在登封召开青岛市劳动预备制度开始运行为提高劳动者素质，减轻就业压力，规范教育教学管理，青岛市教委、劳动局联合发出《关于实施劳动预备制度的通知》、《通知》中特别指出：初、高中毕业生未经培训不能就业。这项...     

有感于“音乐教学能手”评选

为了进一步提高教学质量,加强教师课堂教学基本功训练,以带动教师队伍整体教学水平的提升,进一步深化课程教学改革,各地“音乐教学能手”评选活动频频开展。本人有幸参加了前几天市里组织的音乐教学能手评选暨教学观摩会,受益匪浅,同时,感悟也颇多。一、拉近与师生的距离,提高课堂教学效率《奇妙的天空》是二年级的一堂课,由一位男教师执教。在这一课中,这位老师首先通过让学生拍肩、握手等方式做了课前交流,在学习歌曲时用手号表示不同的音符,让学生分组表演歌曲,并运用了三角铁、木鱼、响板等乐器进行了器乐教学,这一系列环节没有大的失误…     

省物理教学能手评选课观摩有感

有机会观摩了山东省第三批物理教学能手评选课,听课之后,感受颇多。一、实验教学向习题教学的挑战近几年,物理教学改革力度较大,也取得了显著成绩。然而,在新授课教学中,仍然存在重讲解,重做题,轻实验的教学情况。从而降低了课堂教学的效率,制约了学生能力的发展,影响了教学质量的提高。此次教学能手评选课向我们展示了全新的观念,使我们的思想进一步解放。参赛教师的每一节课都非常重视演示实验和学生实验,让学生自己总结出规律、结论来,这给今后的新授课教学指明了方向。放弃物理实验的教学是不成功的教学,放弃兴趣的教学是…     

教学能手评选不能只看高考成绩

近几年,有些地方的教育业务主管部门在进行教学能手评选时只看高考成绩,这种做法引起教师不少议论.但有关部门还是照样只凭高考成绩认定教学能手,笔者认为,这种评定教学能手的做法的确不妥.     

教学能手评选不能只看高考成绩

近几年,有些地方的教育业务主管部门在进行教学能手评选时只看高考成绩,这种做法引起教师不少议论。但有关部门还是照样只凭高考成绩认定教学能手,笔者认为,这种评定教学能手的做法的确不妥。     

由信息技术与学科课程整合教学能手评选与观摩活动引发的思考

信息技术与课程整合实际上是教师综合素质的展现,包括教师的教学观念、文化意识、学科专业以及教育机智等各个方面。整合的目的是实现学生学习方式和教师教学方式的转变,将教案拓展为学案、将教学目标转变为问题设计、将教师讲授改变为学生活动将有利于实现技术、课程与教学的整合。     

内蒙古自治区第八届小学教学能手评选结果

根据自治区教育厅《关于评选第八届自治区小学教学能手的通知》的有关要求,在个人申报的基础上,经自下而上逐级推荐、评审、公示,并经自治区教学能手评审委员会对全区154名候选人在师德表现、教育教学业绩、课堂教学水平、现场撰写教学论文和课后答辩的认真考核评审,共评选出124名小学教学能手,其中优秀教学能手14名。现予以公布。     

赤峰市开展评选实验教学能手活动

内蒙古赤峰市巴林右旗仪器电教站（０２５１５０）为了全面实施素质教育,提高实验教师队伍的整体素质,促进实验教学工作的开展,赤峰市教委组织了全市中小学、中师实验教学能手评选活动。评选工作于１９９８年７月初开始,１０月底结束。从事实验教学５年以上的实验教师...     

陕西调整幼儿园教学能手评选办法取消说课答辩增加基本技能评选环节

日前,陕西省教育厅下发通知,调整2014年幼儿园教学能手评选办法,取消说课答辩,增加基本技能评选环节。     

山东省第三届中学历史教学能手评选会有感

1999年 1 1月 7日至 1 3日 ,山东省第三届中学历史教学能手评选会在滨洲的北镇中学举行。来自全省 2 0个市地、大型企业的优秀中学历史教学选手 ,经过四天的激烈角逐 ,有 1 2名获得省级“教学能手”的称号。此次评选会分高中、初中两组 ,各组皆在评委监督下现场抽签排序 ,再按序号每天通知 6位选手各自的课题。也就是说 ,每位选手只有一天的备课时间 ,还没有上课的选手 ,不允许观摩他人的课 ,以充分体现公平竞争的原则。衡量的标准 :现场课堂教学成绩占 50 % ,1 995年以来正式发表的科研论文、各种教学、教育成果获奖证书所得分数占 50 % ,…     

新时代教学能手评选的困境、超越与路向探求

教学能手评选是教师队伍骨干培养助推教育强国建设、实现教育改革跨越发展、办人民满意的现代化教育的基础保障。当前,评选中一定程度上还存在初心变异、价值失落、课堂育人乏力、主体偏移等困境与新时代培养造就人民教育家型教师的目标相偏离。评选应回归原点,淡化行政评比,重塑研讨本真;立足常态课堂,凸显育人力;突出主体成长中的过程元评价;构建体现时代价值的好课标准,多元互补、教学评融合共生,提升教师评价素养、彰显评价育人。未来路向上应紧扣要素完备、辐射引领和周期延展诸方面,探寻骨干教师培养新样态。     

开展评选优秀课教师和教学能手活动 提高教师的教学能力

我县从1985年开始,开展了中学优秀课教师和教学能手的评选活动。通过这项活动,广泛地推动了教学研究,提高了教师的教学能力,深化了教育教学改革。具体作法是: 一、采取有效措施,加强组织领导 (一)组织领导为了使评选活动顺利进行,首先健全了组织。县评选委员会由教育局正、副局长,中教股股长,教师进修学校的正、副校长,中教部主任和各科教研员组成。各校建立评选领导小组。     

吹皱一池春水——全省信息技术与学科课程整合教学能手评选面面观

2003年以来,省教育厅先后在全省成功地举办了3届信息技术与学科课程整合教学能手评选活动。今年10月,在成功举办了小学、初中6个学科信息技术与学科课程整合教学能手评选活动的基础上,又率先举办了高中语文、数学信息技术与学科课程整合教学能手评选活动。     

由信息技术与课程整合教学能手大赛引发的思考

信息技术与课程整合实际上是教师综合素质的展现,包括教师的教学观念、文化意识、学科专业以及教育机智等各个方面。整合的目的是实现学生学习方式和教师教学方式的转变,将教案拓展为学案、将教学目标转变为问题设计、将教师讲授改变为学生活动将有利于实现技术、课程与教学的整合。