以学生为中心培养交际能力的教学探索

培养和提高语言学习者运用目的语正确、流利、得体地进行跨文化交际是交际语言教学的目标.因此,外语教学应以交际能力培养为纲,以语言实践为主线,发展学生的综合外语素质.在外语教学中,对学生交际能力的培养、训练主要是在课堂内进行,所以成功的课堂教学模式对培养良好的交际能力起着至关重要的作用.     

"以学生为中心"的教学模式与交际能力的培养

外语教学的最终目的是培养学生的交际能力，但在外语传统教学模式中存在许多弊端。在新的历史条件下，我们要克服传统教学中的种种障碍，在社会语言学和交际策略上要作出新的探讨，大幅度增加学生的外语实践能力和机会，课堂教学以学生为中心，以真正培养其外语交际能力。     

"以学生为中心"的外语口语测试

中学生通常是被动地接受口语测试，教师处于权威的地位。本提出“以学生为中心”的口语测试，并从测试什么、测试的定位、测试的原则、如何评分这四个方面加以具体、深入的阐述。     

以学生为中心,优化课堂活动,提高口语教学质量

基于个人的英语口语教学实践,探讨了以学生为中心进行英语口语教学的必要性。同时就如何以学生为中心采用多种课堂活动展开口语教学总结出了自己的方法。     

浅谈以学生为中心的大学英语语篇教学

分析了外语教学的发展及其存在的问题,提出了以学生为中心的大学英语语篇教学模式。并初步探讨了这种教学方法在课堂教学上的实施过程。通过贯彻实施以教师为主导和以学生为中心的外语课堂教学,以期提高外语教学效果。     

谈谈以学生为中心的关键能力培养模式

一、以学生学习为中心的内涵(一)以学生学习为中心的定义(CANNON,2000)指出,以学生学习为中心,强调学生在制定学习计划、与教师及其他学生的交流互动、研究及进行学习的活动中所负的责任。它注重的是学生做什么,要求学生对自身的学习负责,强调学生独立学习、相互学习、相互交流     

成人外语教育要“以学生为中心”

在母语环境里如何对成人外语学习者进行教育是一个大问题。本文将就这个问题,结合教学理论和实践探讨教与学的矛盾,以及解决这个矛盾可采取的一些策略或方法。在以“数法并用”为原则的基础上,我们认为“以学生为中心”的理论切实可行,对于指导教学起到了一定的作用,因为“以学生为中心”的理论更适合成人外语学习的特点。     

英语教学中如何培养学生的交际能力

本分析了大部分非英语专业的学生英语口语能力低的原因，并针对这一问题提出了相应的解决方法。以学生为中心，开展教学活动，充分调动学生的积极性，切实培养学生们的交际能力。     

“以学生为中心”英语教学模式的两个转换

要在英语教学中实施“以学生为中心”的教学模式,达到使学生能真正应用语言的目的,我认为在教学中要落实以下两个方面的转换。[第一段]     

课堂教学应以学生为中心

长期以来，教师为主体的教学法始终是外语教师们所采用的主要教学模式。其实，英语学习的过程就是新旧语言知识不断结合的过程，也就是语言能力从理论知识转换为自动应用的过程。这种结合与转换都必须通过自身活动才能得以实现。语言教学，尤其是外语教学，不是单纯讲解单词、语法的一种机械性的训练活动，而是培养和提高学生外语交际能力。英语课文涉及的题材广泛、信息密度高、语言知识丰富，它是单元教学的核心，是培养学生阅读能力的主渠道，只有读——听说——写的教学模式才是全面提高学英语整体素质的一条有效途径。     

“以学生为中心”的初中英语课堂互动教学探讨

＂以学生为中心＂的英语课堂互动教学冲破了传统外语教学的许多旧框架,通过营造和谐民主的互动课堂环境,创设交际情境,师生互教互学,使学生积极体验和参与教学过程,发挥学生在教学中的主体作用,从而提高英语课堂教学效果,提高学生的英语综合运用能力。     

以学生为主体是新课程的教学目标

英语作为中学教学中的一门主要学科,如何注重学生能力的培养是教学中的关键。 一、运用“任务型”教学,培养学生综合语言运用能力 有效的语言学习不是教育传授性的,而是经历性的。“任务型”教学,主要以学生的生活经验和兴趣为出发点,强调做事情的过程,这有利于学生学习英语知识,发展语言技能,促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,从而提高实际语言运用能力。     

以“任务驱动”为手段培养学生的能力

“任务驱动”是以学生为中心的一种教学方式。它要求教师的教与学生的学均围绕着一个具体目标，基于几项具体而有趣的任务“驱动”，通过多种“探索”活动去“领悟”新的知识，并在完成既定任务的同时培养学生自主学习能力与分析问题解决问题的能力。     

"以学生为中心"教学模式研究

“以学生为中心”教学模式的提出从宏观上为英语教学改革提出了理论依据，但渗透到每一堂课，则涉及到课堂教学的细节问题。本文从课堂教学的科学环节入手，提出了符合教学设计原则的多种创新方法。     

以学生为中心营建历史课堂教学

首先我们必须把握“以学生为中心”的课堂教学模式的原则。 （1）教学应是教与学的交往与互动 在传统的教学模式中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动。教师成了知识的占有者和传授者。所谓的教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。教学关系是：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。     

“以学生为中心”理念下学生自主学习能力的培养——以越南语阅读教学为例

阅读教学是外语教学中最普通也是必不可少的课型之一。在＂以学生为中心＂理念下,阅读课教学应培养学生自主学习的能力,提高阅读能力,有效促进听和写的语言输出能力的提高。     

职校数学教学应注重培养学生能力

在职业学校传统的数学教学中师生沟通的形式是制度化的形式即以教师为中心，以讲台为中心。教与学的关系不是教师与学生的平等关系而是指导与被指导关系，命令与服从的关系。     

外语交际课堂"学生中心"说

众所周知,交际能力的培养已成为外语教学的主流,而在外语课堂上如何真正达到培养学生口语交际能力的目的,这就要求我们教师应建立以学生为中心的外语交际课堂,鼓励学生在轻松愉悦的氛围中积极参加诸如角色扮演与模拟、讨论等多种多样的课堂交际活动。     

以学生自主学习为中心，注重培养能力

教师是教学活动的向导、顾问和裁判。在课堂教学上，教师应采用启发式，充分发挥学生的积极性和创造性，以学生自主学习为中心，注重培养学生的能力。