生物学教学中实施情感教育的策略和方法

生物新课程标准中的课程目标具体划分为知识、能力、情感态度与价值观三个维度,而且特别强调了情感态度与价值观对学生终身发展的重要意义。如果教师能通过不同的策略和方法予以贯彻到生物学教学中,那么既可丰富生物学教材的内涵,又为培养高素养的人才提供选择和发展的空间与机遇,同时让课堂充满生命活力。     

谈利用化学教材实施情感培养的策略

现代情感心理学研究表明:情感在认知心理方面能发挥一系列积极的作用,它能激发认知者强烈的学习兴趣并长时间保持、迁移和深化这种兴趣,还能提高认知加工的水平和效率,促进知识内化水平的发展。在新课程理念中,情感不但是认知的手段,更是一种目标,用化学科学中蕴藏着的情感因素熏陶、培养学生的情感品质和情感态度,使学生成为情感丰富、情操高尚的现代人,是化学教师为“人师”的基本之道。     

生物学新课程情感领域目标的教学实施策略

实现生物学新课程的情感态度价值观目标,从教学实施层面上可考虑这样一些教学策略:情感领域目标优先追求策略,教师情感态度价值观影响策略,结合现实生活策略,情境支持策略,现代教育技术手段支持策略。     

初中生物学教学中情感教育的实施

当前的学校教学中,“情感教学”已经作为日常教学的一个重要方面,必须要我们对它重视起来,情感教学作为各学科教学的辅助因素,其作用非常的大,所以大家对它日益重视,本文就相对这个方面进行了探讨.     

谈谈如何利用教材进行情感教育

情感教育作为一种教学手段与方式寓于语文教学之中,能激发学生学习的兴趣,迅速掌握语文知识,有效地提高语文能力,拨动学生的心弦,使学生在潜移默化中受到深刻的政治思想教育。在教学中,教师要善于利用教材,通过推敲词句,反复朗读等多种手段,以唤起学生丰富、积极的情感。情感教育对学生能起到陶冶情操的作用,不可忽视,既培养了学生的阅读能力,又激发了学习的热情,更重要的是渗透和加强了政治思想教育,突出了语文教学的文道统一和体现了在语文教学中进行素质教育的原则,提高语文的教学效率。     

例谈高中生物学教材插图的运用策略

插图中蕴含了大量信息,是一种重要的课程资源。本文结合教学实践,通过实例介绍了几种运用教材插图的策略。     

谈英语教学中情感教育的实施策略

随着社会的发展和进步,英语教学越来越重视对学生情感,态度和价值观的教育和引导。这促使每位英语教师都要更加关注学生的情感变化和情感教育。那么对情感教育的实施策略的研究就变得迫切而有必要。本文主要从与学生建立融洽的师生关系,设计丰富的课堂活动以及采用积极的评价方式这几个方面对情感教育的实施策略进行了研究。希望得到大家的建议和指导。     

中学语文教育中的情感教育的实施策略

近年来课程改革后,很多教育实施策略都有所调整,初中语文教学也不可避免地需要进行调整,而情感教育作为一种能有效增加学生学习兴趣、提升阅读能力的一种教学手段与方式,能够益于学生树立三观,寓于初中语文教学中,十分符合课改的要求,因此,情感教育必将成为初中语文教育中不可缺少的重要手段。然而实施情感教育并不是一件容易的事,需要一定的策略。     

自学高中生物学教材的策略初探

本文针对高中学生在自学生物学教材中普遍存在的问题,概括总结了不同类型自学教材的策略体系。     

学校体育实施情感教育的策略

情感教育是时代发展的需要和素质教育的需要。学校体育实施情感教育需要在体育工作中全面展开,需要提高体育教师情感素养,以体育教学为主实施情感教育,并要注意情感教育技巧的运用。     

学生情感教育的实施策略初探

情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展。情感教育是一种精神成人教育,也是一种行为养成教育。探究情感教育的实施策略,既要从人类的禀性出发,也要从教育的宗旨出发,只有教师具有良好的情感质量,才能在情感教育中与学生一同实现生命的成长。只有培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,才能使他们形成独立健全的个性与人格。     

学生情感教育的实施策略初探

情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展.情感教育是一种精神成人教育,也是一种行为养成教育.探究情感教育的实施策略,既要从人类的禀性出发,也要从教育的宗旨出发,只有教师具有良好的情感质量,才能在情感教育中与学生一同实现生命的成长.只有培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,才能使他们形成独立健全的个性与人格.     

思想品德课情感教育的实施策略

在我国的教育实践过程中,知识的传授一直被重视,而情感教育却被放在了次要的位置。在长期的应试教育的影响下,无论学校,家庭,都或多或少的忽视了内驱力,即情感对学生全面发展以及形成健全人格的重要作用。反观当今的教育,学生的情感素质和教师的情感教育能力都存在着很大的问题。问题的解决不仅要求师生的努力以及学校的关怀,同时也需要家庭和社会的大力支持。     

谈语文教学中的情感教育策略

当今的教育是全面发展的教育。它以培养德、智、体、美全面发展的综合型人才为目标，而健康良好的情感素质是全面发展的必要条件。语文教学是情感教学，是愉悦人的一种审美活动，只有抓住情感这根主线，才能激发学生学习的兴趣，真正提升学生的语文素养。教学中，要用感情朗读渲染情感；用真情诱发情感；用声情并茂的语言激发情感；用具体的、充满情感和理智的教学情境调动情感。从而培养学生积极向上、健康美好的情感。     

阅读教学中实施情感教育的策略探究

阅读教学是语文课程的重要组成部分,是实施情感教育的重要途径.语文教师应该在尊重学生身心发展规律、了解学生情感需要的基础上,掌握一些行之有效的策略,培养学生积极、健康的情感.     

基于生物学教材的生命安全与健康教育的实施

沪科版高中生物学必修新教材中有颇多生命安全与健康教育的素材,内容丰富,形式多样,紧贴科学前沿。本文通过对教材中生命安全与健康教育知识点的梳理和分析,提出在高中生物学教学中落实生命安全与健康教育的教学策略。     

生物学教学的主线——情感教育

笔者在多次听课中发现,绝大多数教师在生物学教学中往往过多地重视能力目标和知识目标,却忽略了情感目标,或者只是使情感目标成了一纸空文,没有真正地走出“重智商,轻情商”的误区。实践表明,在生物学教学中贯穿情感教育,看着得天独厚的优势。     

挖掘教材情感因素巧妙渗透情感教育

本文以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为理论指导,以人教版小学英语教材为例,从挖掘教材本身的情感内涵以及巧妙渗透情感教育两方面入手,结合教学实例探讨了有效落实情感教育的策略。     

浅谈语文教学情感教育实施策略

语文是学生学习其它课程的重要工具,因此,语文课程在小学教学中得到足够重视。教育过程中情感教育是非常关键的内容,以前的小学语文教学中,由于应试思想造成的影响,缺乏对情感教育充分重视,造成了很多学生毫无学习积极性。因此,在小学语文教学中融入情感教育具有重要作用。     

例谈利用教材图表生成生物学概念的策略

生物学概念是生物教学的重中之重,而教材中的图表可以作为载体,帮助生成生物学概念。以《生态系统的能量流动》的教学为例,阐述在建构主义理论的指导下,如何有效利用教材图表生成生物学概念。