我看2004年高考语文全国卷

2004年高考语文试题,坚持有利于实现考试的科学化、标准化,有利于考生复习备考,有利于高校择优录取新生的命题原则,严格以《考试大纲》为依据,坚持注重基础考查,而以能力立意为主的命题思想,成功地完成了由现行教材向新教材的平稳过渡,在试题的改革方面又迈出了坚实的一步。     

2004高考语文（全国卷）写作部分简评

2004年全国高考语文试卷总体上承继了以往高考试卷,但也稳中有变,新增了标点符号和对联,扩大了文言翻译比重。作文在延续了2003年关系模式的前提下,加强了对话题的限制,刚低了审题难度。试卷整体上比较平稳,难度适宜,考生答起来比较得心应手。下面着重谈谈试卷的写作部分。     

2004年高考语文全国卷分析

2004年高考语文试卷的种类可谓丰富多彩,教育部考试中心命制了4套试卷,北京、上海、天津、重庆、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东等11个省市还单独命制了11套试卷,一共是15套.除北京和上海以外,其他13套试卷是在教育部颁布的<2004年普通高等学校招生全国统一考试大纲>(以下简称<考纲>)指导下命题.所以,从整体上看,这13套试卷的总体框架是一致的,只是在题目的选材和个别题目的形式上有所区别.     

简评2002年高考语文新题型

２００２年是在全国范围内推广“３＋x”高考模式的第一年。语文试题综合性、应用性、能力性的特点得到进一步强化，比如，增加主观题，减少客观题，增强思辨性，提高实用性，突出基础性，等等。这样的特点主要体现在一些增加、调整与改变的新题型中；当然，其中也有一些不足之     

今年高考全国卷令人失望

年轻小伙子热热闹闹娶媳妇，到了洞房，揭开红盖头一看，娶来的竟然是个老太婆!我们见到2000年高考全国语文试卷后的感觉就是这样。     

高考语文湖北卷简评与展望

众所周知，1977年是“文革”后恢复高考制度的元年。由于多种原因，这一年的高考试卷由各省命题，此后便改为全国统一命题。在时隔二十多年、历经新旧两个世纪的交替之后，2004年高考，湖北省语文、数学、英语三科试卷单独命题。这在普通高等学校招生考试史上是具有划时代意义的大事。为了将现在实行的分省命题高考     

2005年全国高考语文卷设题指瑕

2005年全国高考语文卷较2004年有较大变化：一是试卷结构的变化，第一卷由14题减为10题；现代文阅读中原有的一个鉴赏选择题变为主观表达题。二是分值权重的变化。第一卷由14题42分减少为10题30分；第二卷文言文翻译由8分增加到10分，诗歌鉴赏由6分增加到8分；现代阅读题(主观表达题)由18分增加到22分：第六大题3题12分增加到15分。     

2004年高考语文全国卷分析（续）

第六大题 第六大题考查语言的运用,共有3道小题,能力层级上都属于D级. 甲卷 22.将下面的句子改写成几个短句(可调整语序,适当增减词语),做到既保留全部信息,又语言简明.     

2004年高考语文全国卷分析(续)

第二大题 第二大题为现代文阅读.这一段现代文,<考试大纲>规定为"一般社会科学类、自然科学类文章".所选用的材料,甲卷的<人体干细胞>属于生命科学,内容涉及人类胚胎干细胞、成人干细胞、胚胎干细胞的研究重点及其应用领域等等.乙卷的<白鹤梁>属于考古学,内容涉及重庆三峡的白鹤梁作为"世界第一古代水文站"的文物价值,以及如何保护白鹤梁等问题.丙卷的<茶马古道>属于历史地理学,内容涉及茶马古道的成因、作用以及发展历史等.丁卷的<化学制剂>属于环境科学,内容涉及化学制剂对自然环境的危害.本题的赋分、分值及考查形式仍与往年一样,共4个题目,12分,采用客观选择题型.     

2002年北京语文高考试题点评

２００２年高考，北京第一次自主命题，但与全国卷一样，以教育部考试中心颁布的２００２年高考《考试说明》为命题依据。也就是说，我们应当用同一个标准评价全国卷和北京卷命题的质量。一、语言知识和语言表达和全国卷一样，语言知识和语言表达分两个题群。第一个题群（１—６题）题点的设置与２００１年全国卷１—６题大体相同。２００２年是《考试说明》变动最大的一年，北京卷这个题群保持了试题结构的稳定和题形的稳定，体现了稳中求变的思路，对稳定考生情绪也有积极意义。第２题以形近字、同音字为语料考查辨析汉字书写正误的能力，…     

2002年全国语文高考试题点评

我们不妨把一份试题看作一篇作．从立意，选材、结构、表达诸方面去研究它从整体上看，2002年的试题有得有失．有成功的经验，也有值得进一步研究的地方。而这张试卷共有七个大题，我们正可以以“方面”为经，以“题目”为纬，加以评点。     

2004年高考湖北语文卷指瑕

2004年高考湖北省语文试卷的结构，依据2004年全国语文考试大纲的精神，在2003年全国卷的基础上作了必要的调整，在稳定中趋于平和，是一份颇受广大师生好评的成功试卷。     

2005年高考广东卷语文试题简评

今年各地的高考题稳中有变，也各有瑕瑜。以广东题为例，谈谈自己的感受。     

学术 技术 艺术——2005年高考语文全国卷命题述评

2005年是高考命题改革稳步推进的一年，对语文学科而言，在2004年全国15套试题千帆竞渡的基础上，今年又有山东、江西等省加入自命题的行列，使热闹起来的高考语文命题更显繁荣。2005年教育部考试中心命制试卷南2004年4套变为3套，提供给18个省市选择使用。这3套试题，无论是命题思想、思路．还是命题手法、技巧，都较往年更加成熟、练达，以其朴素、清新、大气的品格，引领着高考语文命题沿着清明、通达的方向渐进。     

2022年高考全国卷语文试题评析

2022年高考全国卷语文试题践行立德树人根本使命,依据高中语文课程标准,有机衔接高中语文教材内容,彰显语文文化特色,突显以文育人;紧密联系时代主题,激发学生爱国情、报国行、强国志;注重服务“双减”改革,促进教育改革、高考评价改革深化,指向学科核心素养培育,奠定学生全面、健康发展之基。     

2003年高考语文试题（全国卷）评析

2003年高考语文试题稳定中不乏创新,难度适中,总体上是成功的。一、试题亮点(一)语基板块———仿写题更显智力色彩仿写题是近年来考生熟悉的考查形式,但今年的仿写除了贴近学生的生活之外,更具智力色彩。它要求广大考生在不失原意的前提下,用足、用活自己的才情、才思、才智,丢弃训斥的面孔、尖刻的言辞和空洞的说教,使提示语体表现出一种全新的人文关怀和语言张力,从而展露出亲切、友善、生动的创意特质。(二)阅读板块———文言文呈现全新气象1.新选料。今年文言文阅读试题的选料给人以耳目一新之感,这主要体现在三个方面:一是往年均选自…     

2004年高考语文全国卷分析(续)

第五大题 第五大题为文学作品阅读,含4个小题,共18分.今年4份试卷的阅读材料全部都是散文,分别选取了茅盾的<大地山河>、孙犁的<老家>、石评梅的<痛哭和珍>和陆文夫的<快乐的死亡>.今年现代文阅读理解的考试,在保持题型稳定的前提下,主要加大了对文学作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏能力考查的力度,也就是加大了对E级能力层级考查的力度.就拿石评梅的<痛哭和珍>来说,全部4道题中,涉及E级的题有2.5题,全部18分中,涉及E级的题占了11分.我们认为这样做,更能体现对文学作品阅读能力考查的特点.     

2004年高考语文全国卷分析(续)

第三大题 文言文教学是中学语文教学中的一个重点,文言文阅读水平的高低对于考生升入大学以后的继续深造,有着极其重要的影响,因此文言文的阅读多年来一直是高考的一个重要内容.文言文的教学不应该满足于让学生掌握句子的整体意思,而应该把重点落实到句子内部重要字词的理解上,以便学生举一反三,起到事半功倍的效果.所谓"重要字词",是指那些在古文中经常出现、而且容易跟现代汉语相混淆的字词.比如今年甲卷文言文阅读材料<后汉书·孟尝传>中的一个句子:"后太守殷丹到官,访问其故.     

谁持彩练当空舞——谈2005年高考语文全国卷一

2005年高考语试卷，在人们的期待与猜测中，悄悄飞上了高考的舞台。它像一条迎风飘舞的彩练，以其灵动的姿态和鲜明的个性，吸引了众人的目光，起到了首考科目抚慰考生紧张心灵、鼓舞士气的作用，也给我们今后的语教学以很好的启示。