初中物理探究实验与物理教学

初中物理教学中的探究实验是物理教学的基础，做好物理探究实验是完成物理教学任务的先决条件，更是物理教学过程实施素质教育的重要环节和途径。由本人多年来的教学实践经验，浅谈物理探究实验与物理教学。     

物理教学中的素质教育探微

物理教学中的素质教育的探讨具有实际意义，文章从物理教学中的思想品德素质、科学文化素质、审美素质进行了探讨，旨在寻找物理教学与素质教育的综合点，以促进学生素质的全面提高。     

如何在物理教学中进行素质教育研究

实施素质教育，培养具有创新精神和实践能力的新型人才是21世纪的教育改革的主旋律。实施素质教育的主阵地是学校，主渠道是课堂，而课堂是分学科进行的，物理是其中的一科，所以在初中物理教学中实施素质教育是非常重要的。认真研究物理学科实施素质教育的教学模式和教学结构，探索物理学科实施素质教育的有效途径。是当前在初中物理教学中进行素质教育研究的重要内容。     

素质教育形势下物理教学的对策

为了全面推进素质教育，根据全教会精神，笔认为在物理教学中全面推进素质教育尤为重要，并提出物理教学的若干对策。     

谈物理教学中的素质教育

在我国的基础教育由应试教育向素质教育转轨中，如何把握教学全过程的各个环节，如何应用现代化教学手段，如何研制素质教育CAI课件，将素质教育融于物理教学之中，本文阐述了一些观点。     

物理问题的数学模型与物理教学的素质教育

本通过在物理教学中引导学生根据物理问题建立数学模型的教学经验，探讨了如何在物理教学中提高学生运用物理理论解决实际问题的能力，进而把物理教学与素质教育有效地结合起来。     

物理教学中的素质教育

物理教师既要有完整的物理知识结构，又要不断学习，更新教学观念，优化教学过程，提高学生素质。只有这样才能适应素质教育对物理教学提出的新要求。     

素质教育形势下物理教学的对策

为了全面推进素质教育，根据全教会精神，笔者认为在物理教学中全面推进素质教育尤为重要。并提出物理教学的若干对策。     

应用物理学史促进物理教学

物理学史是研究物理学知识、理论和研究方法的产生与发展规律的历史科学。在物理教学过程中，结合物理教学内容适当地渗透物理学史的教学，对于培养学生能力，实现应试教育向素质教育转变，全面提高教学质量，具有不可忽视的积极作用。     

物理教学进行素质教育两点

在物理教学中，教师应充分利用物理学科的优势特点，采用恰当的教学手段，对学生进行素质教育。     

谈如何利用计算机进行物理辅助教学

在全面进行素质教育的今天，如何提高教学手段，激发学生学习的兴趣，是深入探索素质教育的重要课题。计算机作为新生事物，青少年对此有极大的兴趣，因此利用计算机进行物理辅助教学，可以提高教育、教学质量，深化教育、教学改革，进一步推进电教手段特别是计算机在教学中的应用，提高课堂教学质量与效率。在利用计算机优化物理教学过程的尝试中，我们认真分析了教材内容，结合实际的课堂试验，总结得出以下几种情况可以充分发挥计算机在物理课堂教学中的优势。     

高职物理教学应多渠道实施素质教育

素质教育是一个系统工程，物理教学是素质教育的重要组成部分。下面就谈谈我对物理教学中如何实施素质教育的想法，供同仁参考。一、编写适于实施素质教育的物理教材１．降低教材理论深度，强化应用。高职教育肩负着培养“应用型”高级专业技术人才的重任，因此，高职教育的实践教学环节一定要加强。新教材要围绕素质教育培养目标，降低理论深度，为实践教学腾出时间，创造条件。同时新教材应尽可能贴近工作实际，贴近生活，充分体现高职物理的应用性，使学生真正做到学以致用。２．加强两个“衔接”，便于学生自学。两个“衔接”是：新教材…     

在物理教学中实施素质教育

本文以学科教学过程中实施素质教育为目标，探讨在物理教学过程中实施素质教育的具体方法和途径，以求在实践中获得实施素质教育的具体方法。     

素质教育与基础物理教学

本文深刻地阐述了素质教育的内涵，指出了基础物理教学与素质教育的关系，并且详细地论述了在基础物理教学中提高学生科学素质的重要性和可能性。     

谈初中物理教学

在初中物理新课程标准中明确提出物理学的方法学习是三项目标之一。那么如何在初中物理教学中进行物理学法教学，完成素质教育的要求。笔者结合自身在教学实践中的做法谈以下几点：     

论素质教育原则在物理实验教学中的体现

物理实验教学是物理教学中的一种实践形式，在提高学生的素质、培养学生的能力上有着不可忽视的优势。本详细论述了素质教育的主体性、全面性和发展性原则在物理实验教学中的充分展现；充分肯定了物理实验教学的优势所在；从素质教育的视角，进一步说明了物理实验教学的重要性。     

物理教学中的美育

随着新课标的逐步实施，进行全面素质教育的思想已深入人心，物理教育教学同所有的学科一样将面临新的挑战。美育是素质教育中不可缺少的一个重要组成部分，是全面提高学生素质的一个重要方面，“没有美育的教育是不完美的教育”。不贯彻美学的物理教学同样是不完全的教学。发掘物理教学中的美学因素，并有机地融汇于教学之中，让学生在心理上产生美的感受，在情感上产生美的共鸣，在学习上受到美的熏陶，让学生在审美的愉悦中掌握物理基本知识和基本技能，是激发学生学习物理兴趣的有效途径之一。     

初中物理教学之特点及其对教学改革的启示

初中物理在素质教育、国民教育、课程体系中，是一门启蒙性基础性课程。鉴于教育对象、教学条件、教学环境等一系列特定原因，初中物理更为难教难学。为此，应该用系统的观点和方法进一步改革初中物理教学。     

物理学史在物理教学中的作用

把物理学史引入物理教学,正越来越成为国际上物理教学改革引人注目的课题.早在本世纪30年代,著名的物理学家朗之万就指出：“在科学教学中，加入历史的观点是有百利而无一弊的。”在向素质教育转轨的今天，如何使物理教育适应素质教育的要求，探索通过引入物理学史，对学生进行正确的理论思维和研究方法等方面的教育，帮助学生形成辩证唯物主义世界观等一系列问题，无论是在研究领域还是在教学领域，都日益引起人们广泛的关注。发挥物理学史的教育功能，是物理教学过程中，实施素质教育的一个重要的突破口。物理学史在教学中的作用归结起来有以下四个方面。     

物理教学与素质教育

在素质教育中，物理教学要突破旧的教学模式，提高教育层次和教学水平，必须充分发挥学生的主体作用，培养其创造性思维能力。同时，要改进教学手段，实施现代化教学。