由一道函数问题的解答谈解题思路的生成

数学学习的过程包括提出问题、分析问题、解决问题三个环节.在解决问题的过程中,很多学生会遇到这样的情况:老师讲的知识都明白,课上的练习、课后的作业也都能完成,但是当遇到一个新的问题时,仍然不知从何入手.出现这种情况的原因是在我们学了某一知识点后,所做的课上练习和课后作业都是针对这一知识点的应用训练,学生知道应该这样做,但...     

浅析信息技术应用在教学中的意义和注意事项

信息技术应用于教学,无论是对教学观,还是在教学手段和教学方式上,都具有重要的意义。但我们也发现,不少教师在把信息技术应用于课堂教学时．存在这样或那样的问题．必须引起广大教师的高度重视。     

看待"泰勒原理"的辩证法

时下教育实践上唯“教科书”是瞻的现象颇为普遍。同时,教育理论界也有一个流行现象,即不少先锋论者谈到课程问题时,都免不了要对“泰勒原理”进行一番整体推翻式的批判,似乎不这样就不足以显示自己的革命性。归纳起来,这些批判集中在这样一点上,即认为教育目标本来是多维的,但“泰勒     

中学历史课程研究性学习理论与目标纲要(续)(讨论稿)

即时调整的问题式研究性学习 即使是最好的教师,也不可能做到对学生提出的所有问题都胸中有数,在当今信息时代更是这样.当学生在课堂上突然冒出一个"语惊四座"的问题时,你能敏感地发现其中的智力价值和研究意义吗?或者说,在众多学生提出的问题中,你能发现其中哪一个最具"价值"?在产生或发现这样的问题后,你是否敢于调整原先设计的教学方案,及时地组织研究呢?     

实数与数轴

在初一时,同学们学习了有理数,紧接着又学习了数轴．有了数轴,所有的有理数都可以用数轴上的点表示,这样就使得“数”和“点”建立了联系,同时也为我们利用数轴来比较两个有理数的大小提供了直观和方便．数轴这一工具,在研究代数问题时有着重要的作用,这一点,同学们在初一时已有所了解．大家知道,所有的有理数都可以用数轴上的点表示,那么反之成立吗？也就是说,数轴上的点都表示有理数吗？回答是否定的．限于知识水平,在初一不是解决这个问题的时候,所以,教科书里避而不谈．这个愚而未庆的问题正是本文要讨论的中心内容．在初…     

教改,让教育回归本质

正最近,我在某份杂志上看到这样一则事例:一个中国学生在申请赴美留学时,各方面都很优秀,可是却因面试时一个问题而被当场拒绝了。这是一个什么问题呢?这个问题是该学生说留学是更好地找工作、更好地赚钱。上学读书是为了更好地找工作、赚钱。其实,这不是他一个人的看法。当今,又有多少人不是以这样的目的来看待教育呢?我想,这是时下教育功利主义使然也。     

四个数成等比数列，如何设元

在许多辅导材料上，都有这样的结论：当四个数成等比数列时，可设为a/q^3,a/q,aq,aq^3，但不是所有的四个数成等比数列的问题都可以这样设元．     

小学数学教学中引导学生提问的策略

作为数学老师,在教学过程中,或多或少都曾经遇到过这样的学生,他会三角形的面积公式,但是在一个具体的问题情境中,他不一定能够准确地计算出三角形的面积来;也或许遇到过这样的学生,他明明做对了题目,可是你让他说出自己的想法时,他却半字说不出来。也应该遇到过很多这样的学生,在其百思不解的情况下,有人稍作点拨时,     

志愿填报系列谈(四) 找到专业+学校的“最优组合”

填报志愿时,一般都流行这样一句行话,即：高分考生优选学校,中低分的考生优选专业。其实在高考志愿填报中,每一个分数段上都存在一个”最佳选择”的问题。在志愿填报中,考生的选择大都呈现这样的规律：高分段的考生要选择位于他那个分数段的最佳学校和最佳专业,而位于中低分数段的考生也面临这个问题。选择好的学校不能忽略好的专业,选择好的专业同样不能忽略好的学校,将两者结合起来方是最佳选择。     

市四中学教“心理”：有纸条，没教材

“同学们,请在纸条上写出你们心里最想解决的问题,以及对我这门课的意见。”在上海市第四中学,每次心理健康课结束时,杨彦平老师都要说出这样的“结束语”。10年来,杨彦平心理健康课的内容,大多来自纸条上的问题。将心理健康教育列入课表,是很多学校的做法,但烦恼也随之而来,心理健康教育在不知不觉中变得越来     

“小气”班任,以退为进

这一天,上语文课,但是全班都对我提出的问题无动于衷,连平时最活跃的课代表也是这样。我多次耐心地引导他们,也没有人举手。于是我火了,马上布置作文,要求学生写一篇作文,谈谈对“沉默是金”的看法。     

西方教师课堂教学管理策略

策略 课堂上面对学生沉默的九大策略 高中阶段,学生在课堂上越发沉默,大家都不回答问题,也不提问题,不发表意见。面对这样的班级,教师可以考虑采取以下措施。     

这些知识还有什么用——与同学们谈课堂学习方法（四）

有很多同学在学习数学时，表面上看他总是那么漫不经心，提出的问题也经常计你摸不着头脑!可是，往往就是这些同学，他们的成绩很突出，学得非常轻松自如!有的同学就不是这样了，每节课神经都绷得紧紧、的，成绩还是上不去。这到底是为什么呀？     

语文教学三法

1.问题教学法。课堂上巧妙地点拨,在无疑处生疑。例如教学《故乡》时,课文中的闰土有这样一句话:“非常难,第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够。”我这样问:“闰土最小的孩子几岁了呢?这么小的孩子都做劳动帮手了,可闰土一家为什么还是不够吃呢?”这么一连串的几个问题,启发了学生的思维,他们立即表露出     

找到专业＋学校的“最优组合”

填报志愿时，一般都流行这样一句行话，即：高分考生优选学校，中低分的考生优选专业。其实在高考志愿填报中，每一个分数段上都存在一个“最佳选择”的问题。在志愿填报中，考生的选择大都呈现这样的规律：高分段的考生要选择位于他那个分数段的最佳学校和最佳专业。而位于中低分数段的考生也面临这个问题。选择好的学校不能忽略好的专业，选择好的专业同样不能忽略好的学校，将两者结合起来方是最佳选择。     

瞬时转动中心及应用

铁环在平直的硬路面上滚动，当环与路面间摩擦力足够大时．环与路面接触点问无相对滑动，接触点的速度为零，环作纯滚动．这时环上各点都在绕接触点以相同的角速度转动．实际中这样的例子不少，高中物理竞赛辅导中也遇到这类问题，于是可以把这类问题归纳为绕某一点的转动问题来处理，使计算得到简化．     

相信你 你能行

上课时,在我板书不注意时,小明又在和后面的小叶手语聊天。我提醒了多少回了,效果总是不理想。我请学生回答问题时,站起来也只有我能看见。其他同学看不清楚,要想其他同学都看见,还得走到讲台前面向大家,这样做又有点浪费时间。在矛盾纠结中,我一直在想,有没有更好的办法解决这个问题。许久之后,我决定从座位排列上尝试一下。     

有效理答,让音乐课堂鲜活起来——略谈音乐课堂中教师有效的“语言性理答”

<正>随着"对话型"教学的展开,我们发现学生课堂上的欣赏领悟能力、质疑问题能力、评价批判能力、歌唱情感表达能力等都有了明显的提高,教师的角色地位也发生了变化,成了学生的倾听者、引导者、欣赏者和合作者。可是,我们也发现了一些问题,特别是在围绕一个核心问题进行对话时,往往是在"师—生—师—生"这样的线性层面上打转,课堂上往往还是一些尖子生唱主角,不利于对话的深入与展开。究其原因主要是教师缺乏教     

信心,成就世界经典——《草叶集》给我们的启示

<正>儿子小学三年级了,在学习上总是觉得自己这也不行,那也不好,时常生活在焦虑和担心中。想想自己班上的那些初中生,也大抵是这样,能认为自己出色的孩子寥若晨星。而我自己,何常不是这样?上初中时,我自己,我的同学,甚至班主任都认为我不会有出息。我认为自己不是学习的料,自然不好好     

先“做对”再“做好”——幼儿园保教行为问题的思考

<正>当幼儿园经历初级的常规保教阶段后慢慢进入到教育专业化发展阶段时,我们渐渐为解决教师教育技能上的问题而投入大量的精力,也常为教师们的专业成长煞费苦心,更为教师的精彩教学活动喝彩加油……当大家都在为幼儿园进入到这样一个专业时代而努力奋斗拼搏的时候,却发生着这样一些事情:一、几种不良现象引发的