广播电视大学教材类型初探——《规范》起草研讨工作札记之三

广播电视高等教育是建立在现代电子信息技术基础上,采用印刷(文字)教材和视听(音像)教材等多种教学媒体进行远距离教育的。对于远距离教育来讲,教材是教学中决定性的因素,视听教材与印刷教材紧密配合,集教学三要素的两大要素——教师和教材于一体,既不同于电视台播出的社会教育节目,     

多媒体技术在学生素质教育中的作用

一、多媒体教学在开发学生智力中的优越性 　　学校传统的观念认为，教育是一门艺术。教师是否深谙教学方法中的技巧艺术，是评判教师水平的唯一依据。“教育艺术”是教师们所醉心研究和向往的学问。但是，现代远距离多媒体教学模式的产生，改变了人们传统的教育思想，由现代远距离教育物质文明特性，引发的工业化教育思想，将教师们向往和追求的“教育艺术”转变成为“教育技术”。单调乏味的课堂教学，逐渐被充满色彩美、构图美、立体美等声形并茂的视听教材所替代，人们所向往的“一切教育带有乐趣”的教育愿望正在变成现实。由于数字技…     

重塑教师自我角色

教学是一门艺术 ,教师在讲台上下的教学活动中扮演着多种角色。社会飞速发展 ,人才培养模式已发生了根本性的转化 ,教学方法也产生了巨大的改变 ,作为教师应该与时俱进 ,适应现代教学发展需要 ,准确为自己的角色重新定位。一、从“传授者”到“促进者”在我国传统教育中 ,人们把“知识的传授者”视为教师职业最显著的标志。现代教学大力推行素质教育和创新教育 ,这就要求教师必须以培养学生的创新思维与创新能力为主要目标 ,把知识、能力、素质培养融为一体 ,教给学生分析问题的思路与方法。教师要实现这种角色的转变 ,应该做到以下几点。1 …     

远距离教学基本模式与相关技术综述

信息社会对教育提出了新的要求,教育的终身化、全球化和高效化使得远距离教学成为现代教育技术的一个重要研究领域。远距离教学依靠现代通信技术和计算机技术的发展,使身处异地的教师、学生能够突破时间、空间的限制,优质高效地完成教学活动。本文初步介绍了国内外流行的远距离教学的几种模式以及相关技术,供读者参考。     

论教学交往活动

一、问题的提出在教学论的理论研究中,人们对教学活动的理解,主要是认为教学活动即教师引导下学生的特殊认识活动。出于这样的认识,在教学实践中,教学活动多以“知识的传授———接受”为主要任务甚或唯一任务,尽管“让学生学会学习”、“学生是学习的主体”、“以教...     

以学生为中心的教学中教师角色之探析

随着教学改革的施行,一些新的教学理念被广泛地接受,“以学生为中心”的教学模式得到了广泛认可。这种模式强调学生的主动学习,弱化教师在教学活动中的掌控地位和权威,改变了传统的教师角色。为了使广大教师对新角色有充分的认识和理解。本文作者对传统的教师角色进行总结,对新角色进行了较全面的探析,以期对教师对自己在教学活动中的角色扮演有一定的指导作用。通过对教师角色的综合分析,得出结论,在“以学生为中心”的教学活动中,教师不再是高高在上的知识拥有者和“真理”。而成为学生学习兴趣的激发者,学习活动的帮助者、指导者;教师不再是教学活动的掌控者。而是教学活动的引导者、参与者和组织者。     

当好“主导”角色 落实“主体”地位

长期以来,人们司惯于教师主宰课堂,忽视了学生作为学校主体的地位,造成了“错位”．表现在教育、教学活动中,我们努力追求和营造的往往是“讲台上抑扬顿挫,课堂内鸦雀无声”的氛围．而正确的教育思想则认为,一味追求氛围,恰恰是妨碍教育改革的深入推进,妨碍创新型人才培养的症结所在,推进教育改革尤其是中小学的教育改革之突破口,应在于此。 一、在学校这个大舞台上,教师担任的是“主导”角色,而绝非是“主演” “教为主导,学为主体”是现代教育思想的一个基本点。教育、教学是教师按照社会的要求及教学规律,传授知识,促进学…     

试析远程开放教育模式下的教师角色

现代远程开放教育倡导“以学习者为中心”,改变了教师在教学活动中的主导地位,使教师由“教学”转变为“导学”,教师的角色也因此由单纯的知识传授者变为学习者学习的向导、参谋、设计者、帮助者、管理者和激励者等。为“扮演”好教师的多重角色、发挥其“导学”作用,作为从事开放教育的一线教师,就要适时自觉地转变教育观念,熟练掌握和应用现代教育技术,跟踪现代教育思想的发展,不断更新知识、完善自我,以适应学习化社会的需求。     

教师主导地位的戏剧化处理

中学教师要想恰当地体现其在教学中的主导地位 ,发挥主观能动性 ,就必须依据不同的教学内容 ,自己扮演一定的社会“角色” ,戏剧化地为教学创设情境 ,使自己成为教学活动和谐的一分子。在教学中 ,教师可充当哪些“角色”呢 ?笔者依据对教学实践的思考 ,作了如下尝试性的设想。一、主持人教师在教学活动中充当的就是主持人的“角色” ,但其区别于新闻类节目的主持人。因为 ,新闻节目主持人传输信息是单向的 ,不重视信息的互动 ,缺乏与听众的双向交流 ,如果教师在教学中一味地向学生灌输知识 ,却不重视与学生的交流 ,必然导致“填鸭”。教师应…     

教师在英语口语教学中的角色转换

外语口语教学中的“学生中心论”已为大多数教师所接受,但作为教学活动的重要一方,教师在口语教学中承担着多种角色。教师既是学生学习动机的激发者,又是学生学习方法的指导者;既是课堂活动的组织者,又是课后练习的监督者。     

“主导”与“主体”的角色互补——兼论班主任工作的结构系统

“主导”与“主体”的角色互补——兼论班主任工作的结构系统麦志强华南师范大学教科所在教育教学活动中，人们常用“教师的主导作用”与“学生的主体作用”，来表现教育者与教育对象不同的角色特征，并强调，必须使二者各自的作用充分发挥出来，才能保证教育、教学活动的...     

多媒体资源让语文课堂多姿多彩

现代教育技术手段进入教学领域后,使课堂教学发生了根本性的变化。在实际教学活动中,运用现代教育技术手段。使教学过程更“新”、教学内容更“趣”、教学效果更“高”。多媒体资源为课堂提供了大量的文本、图形、静止图象、动画、声音等教学信息,改变了教师是唯一信息来源的现状。激活了语文教学课堂,能使教学内容化静为动,化难为易．突破学生对学习的时空限制。激发学生的主体意识,从而内化学生的素质,最大限度地提高语文课堂教学效率。     

怎样激发创造思维

叶圣陶先生提出的“自能读书不待老师讲”是广大语文教师所追求的至高目标,语文教学的创造性也恰恰体现在这里。然而语文教学却长期处在“满堂灌”、“一言堂”的被动状态中,严重地束缚了学生的创造性。原因何在?除了教材编写方面的因素外,很大程度上取决于教师教学方法的守旧和老套。因此,要激发学生的创造思维,必须改善教师的教学方法。激发学生的参与意识是衡量一堂好课的重要标尺。要培养学生的创造能力,就必须把课堂真正交给学生,让学生自主参与教学活动,教师只应当充当主持人的角色。看过中央电视台“实说实说”节目的人对主持人崔永…     

夙昔教书匠 今日工程师——以开放教育的全新角色意识对“古代文学”类的课程教学设计进行理论反思

读了天津电大学报《远距离教育理论与实践》第一期乌美娜教授的“研究与应用教学设计理论,提高远距离教育质量”一文,对其中的主要理论观点及教学设计模式真可谓“心有同感,口未能言”。特别是对乌教授在谈到远距离教育如何应用教学设计理论时,她认为“关键是靠广大的远距离教育工作者和教师来实现的,它需要具有全民教育、终身教育、开放教育等新的教育观念的人来承担教学设计、研究、管理、指导的任务”,并特别提出“远距离教育在整个教育格局中要求教师扮演新的角色”。教师要以一种全新的     

网络环境下高校“两课”教师的角色定位

网络环境的形成对人们的思想、行为产生着巨大影响,同时也悄然改变了教师在教学活动中的主导地位,对教师角色的定位提出了新的要求。为“扮演”好新角色、发挥其“导学”作用,高校“两课”教师要自觉转变教育观念,熟练掌握现代教育技术,积极跟踪现代教育思想的发展,以适应网络环境下教学要求。     

能力提升是有效教学的重要＂标尺＂——浅议初中数学教学中有效教学策略的应用

学生作为学习活动的主人,是整个教学活动的重要组成要素,在教学活动中扮演着“主体”角色。学习能力是学生主体开展有效知识探索、问题解答、素养增强以及思想树立的重要条件和基础。长期以来．许多数学教师都将学生学习能力的培养作为学科教育教学的重要内容和目标,采用多种多样的教学方法和手段。但都出现“事倍功半”的教学成效,究其原因在于．教师在教学活动中,往往将能力教学作为教学目标的一部分,     

我国启发式教学的历史演进与当代的教学改革

我国现代启发式教学的研究是对传统教育中启发式教学思想的继承。但现代教育与传统教育在组织形式、教学内容诸方面都已有所不同，传统教育中论述启发式教学是“由学论教”，学生在教学活动中具有自主性。现代教育中启发式教学的运用更需要教师对教学活动进行组织，以激发学生学习动机的形成，使其处于“愤悱”的状态。启发式教学在教学实践中的运用要求教师确立正确的教育思想和理念。     

网络教学环境下高校教师的角色定位

网络教学倡导以“学为中心”的教育模式，改变了教师在教学活动中的主导地位，对教师角色的定位提出了新的要求。为“扮演”好新的角色、发挥其“导学”作用，高校教师就要自觉地转变教育观念，熟练掌握和应用现代教育技术，跟踪现代教育思想的发展，以适应网络教学环境的需求。     

浅谈远距离教学中的自学与面授

在远距离教学中,必须贯彻“以自学为主、面授为辅”的原则。因此,强化自学与抓好面授是提高远距离教学质量的两个至关重要、关系密切的关键因素。在远距离教学活动中,自学是学员掌握知识,获得能力,完成学习任务的主要学习形式。面授是教师有计划、有准备、有针对性地围绕以提高学员自学能力为主要目的的教学活动。二者之间是紧密联系,相互影响、相辅相成的。     

发挥网络优势，促进语文教学

在以教师为中心的传统教学中,教师扮演的是“演员”的角色,独自占领45分钟的课堂时间。在强调学生为中心的教学活动中,教师犹如“导演”,指挥学生在整个教学活动中“表演”。即使是在教育技术发生了重大改变——多种媒体被引进课堂的时代．教师的“导演”角色也依然没有改变,学生是完全根据教师设计好的程序来进行学习的。