通过收集资料 激发学习兴趣

收集资料对培养学生的动手能力，拓宽学习视野，启迪思维，陶冶性情，提高学习效率都起到一定的辅助作用。《语文课程标准》要求学生要“学会使用常用的语文工具书，初步具有搜索和处理信息的能力”，“能利用图书馆、网络搜索自己需要的信息和资料。”所以，教师在教学中，应该把引导学生收集资料渗透于教学之中。     

通过多种渠道激发学习兴趣

对学习数学有兴趣的学生,比那些不愿意而勉强学习的学生更积极,更能坚持不懈,学习效果也更好。根据学生的这种心理特征,教师要注意培养学生对数学的兴趣,调动他们学习数学的积极性,把“要我学”变为“我要学”。我在教学中的做法是:(一)带领学生运用所学知识解决日常     

通过课堂评价激发学习兴趣

教学应以激发和保持小学生学习的兴趣为出发点．教师要为学生创造宽松的学习环境。减轻他们的心理压力．调动和维持他们的最佳情感状态。少年儿童活泼好动,好奇心强,表现欲旺盛。善于模仿,乐于参与。小学英语教学要根据少儿生理、心理特点和认知发展水平．设计形式多样、生动活泼的活动,创造愉快宽松的学习氛围。这样学生才能真心爱上英语,全身心地投入英语教学活动中。     

收集材料激发兴趣

课程改革之后,我在每讲一篇新课文之前,都要让学生收集与课文内容相关的资料。授课时,先让学生汇报交流收集的材料,对要学的课文有所感知,然后再引导学生提出问题,小组合作交流。有分歧的地方,师生共同解决。在学生搜集汇报的过程中,我努力调动学生学习的积极性,使学生主动地参与研究讨论,相互合作,顺利地进入课文的学习情境,然后再适时地加以启发点拨。在交互材料的过程中,学生品尝到了学习的乐趣,体验到了合作的快乐。如在讲《我的战友邱少云》一文时,上课前一天我就让学生收集有关邱少云的材料。课堂上让学生把收集到的材料进行交流,并向…     

怎样通过创设情境激发学生学习兴趣

课堂教学的主体是学生,教学过程中我们要充分调动学生的学习主动性、积极性。要想让学生轻松愉快有效地学习,培养和激发学生的兴趣尤为重要。而创设教学情境能够有效地激发学生的主动性、积极性,无疑成为培养学生学习兴趣的一个重要途径。笔者根据自己的教学实践,谈谈教学过程中如何创设情境激发学生的学习兴趣。     

通过创新激发学生学习数学的兴趣

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"古今中外,凡有成绩者都对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣,兴趣推动着他们孜孜不倦地追求并取得了成功。学生如果对学习有兴趣,那么他就会积极地投入其中。兴趣是学生学习的最大动机,是推进学生高效地完成自主学习的最佳原动力。学生对学习产生了极大的兴趣,     

通过糅合激发学生的英语学习兴趣

小学英语课堂教学中如何激发学生的兴趣是英语教师必须深入思考的问题。教师应结合小学英语教学实践,通过糅合特色音乐使英语课更具艺术性,糅合多样活动使英语课更具韧性,糅和生活实际使英语课更具广阔性来丰富英语课堂,从而激发学生的学习兴趣。     

如何通过提问激发学生的学习兴趣

许多学生都有自己的兴趣,在他们最感兴趣的事物上,最容易调动他们的积极性。人们一旦对某门学科,某种知识产生了兴趣,他就会积极生动。兴趣越浓厚,积极性就越高。这是由于兴趣能使人感到兴奋和愉快,从而使他们投入高度的注意。那么如何激发学生的学习兴趣呢? 我想谈谈如何通过提问激发学生的学习兴趣。     

通过游戏教学激发小学生英语学习兴趣

新课改后小学英语教学依旧是人们关注的焦点之一。对福州晋安区部分小学生学习英语情况的调查结果表明，目前小学生对学英语的兴趣不足，探讨用游戏教学激发小学生英语学习兴趣     

通过情境教学法激发初中生英语学习兴趣

初中英语作为英语学习的基础阶段,起着至关重要的作用。学习语言就要有语言环境,听说读写是循序渐进的,而不是通过死记硬背达到目的。使用情境教学法,可以激发初中生英语学习的兴趣,实现教学目标,提高教学效率与质量。     

激发学习兴趣

三、要注重课堂板书的新颖课堂板书是教学中不可缺少的重要内容之一,要展示课堂教学的过程,要体现文篇的整体思路,要渗透学法的指导意义,板书必须少写、精写、创造地写,使板书设计生动活泼,形象直观,起到画龙点晴的作用。为什么对板书有如此要求呢？这是因为,课堂...     

激发学习兴趣 保持学习兴趣

兴趣是使儿童积极主动学习的基础,它能使学生产生积极的思维和学习情趣。从小学生的心智特点来看,学生的学习是从兴趣开始的,有了浓厚的学习兴趣,就能调动学生的学习积极性。那么,如何培养并保持学生的学习兴趣呢?我认为应从以下几个方面做起。一、营造民主和谐的课堂,是培养学生学习兴趣的主阵地学生的学习兴趣取决于教师建立怎样的课堂,取决于教师如何在教学中摆正自己的位置,是凌驾于学生之上,还是主动参与到学生之中呢?现在的学生获得的信息比以往都要多,知识面也较广,他们思维活跃、开放,随着新的教育媒体的出现,教师在传授知识的过程…     

激发学习兴趣保持学习兴趣

兴趣是使儿童积极主动学习的基础,它能使学生产生积极的思维和学习情趣。从小学生的心智特点来看,学生的学习是从兴趣开始的,有了浓厚的学习兴趣,就能调动学生的学习积极性。那么,如何培养并保持学生的学习兴趣呢?我认为应从以下几个方面做起。     

立足成才通过各种教学方法激发学生学习兴趣

当前,农村英语教学水平和教学资源相对还比较落后,所以在有些内容的学习上学生觉得无从下手,仅仅靠生硬的单词记忆和死记硬背已无法满足他们对英语的学习和激发他们的兴趣。因此,教师要通过各种教学方法激发学生的学习兴趣,以提高课堂教学质量。     

通过激发学生兴趣,引导学生学习语文

在小学低年级教学过程中主要是识字教学,识字教学是阅读教学的重要阶段,在小学阶段要求学生的识字总量比较大,因此学生感觉学起来枯燥无味。根据几年的教学经验,我觉得在教学中如能利用教学媒体,采用一些富有趣味性的方法来激发学生的兴趣,能让他们在轻松快乐的气氛中学习。一、激发兴趣,让学生在快乐中学习伟大的科学家爱因斯坦说过：＂兴趣是最好的老师。＂小学生年龄小,注意力持续的时间很短,因此,     

通过作业创新激发学生学习地理的兴趣

在高中地理教学中,收学生的地理作业一直是让我头疼的事。学校要求每节课都要留一定的课后作业,每周至少批改2次书面作业。分科后学生每天有6科作业,时间紧任务重。不少学生对地理作业的完成仅仅停在简单的抄写,机械的记忆,满足于有作业交给老师的低级层面上,学生抄袭甚至不能完成的现象时有发生,因此写作业,既浪费了学生的时间,也没起到巩固知识的作用。     

通过序言课激发学生学习物理的兴趣

序言课设计得有成效,教学方法得当。效果显著,直接关系到学生学习物理学的学习方法,影响学生对学习物理的兴趣。序言课要传承科学真理,弘扬科学精神,指导科学方法,树立学生学习物理学的自信心,培养学生学习物理学的浓厚兴趣。     

谈如何通过物理实验教学激发学生的学习兴趣

本文用物理学家爱因斯的话——“兴趣是最好的老师”引入全文。针对物理是一门难、抽象的学科的特点,全文通过演示实验、学生小实验、多媒体仿真实验等手段辅助教学,为学生提供新颖、奇特、惊险、多变的感觉刺激,让学生从中感悟到物理世界的奇妙,从而激发学生的求知欲和学习兴趣。     

浅谈如何通过词源学习激发学生学习英语的兴趣

通过分析当代大学生英语词汇学习仍然沿袭死记硬背的传统低效方法,在认知心理学的意义学习理论基础上,提出通过进行词源学习,激发学生学习英语词汇的兴趣,提高学习英语的效率。