汉语“哪个”与英语“which”的对比

对于疑问代词,学术界已有了很多的研究。包括对汉语疑问代词的研究,对英语疑问代词的研究,以及对英汉疑问代词的对比研究。汉语的"哪个"用在句中表示疑问时,它在英语里的对应形式是"which"。两词都具有指示和称代的功能,在句中可用来指代未知而欲知的信息、表达疑问。两词都属于疑问代词,同时它们也具有一定的对应性。笔者将以此作为对比的共同基础,先对比汉语的"哪个"与英语的"which"表达疑问时在语法上的异同。鉴于汉语的"哪个"与英语的"which"在使用中又都具有不表达疑问的用法,笔者还将对比两词用于非疑问用法时在任指、虚指和实指上的相同点和不同点。通过对比,揭示了汉语的"哪个"与英语的"which"在疑问和非疑问用法上的对应规律,并做出一些相应的解释。     

生物教学中,激励学生主动“疑问”的探索

在生物课堂教学中,教师应该以问题为中心,不断激发学生的学习动机,培养和发展学生的提问能力:激发兴趣,使学生好"疑"乐"问";情感教育,使学生有"疑"敢"问";因材施教,让学生多"疑"善"问";点拨引导,让学生设"疑"探"究";习惯培养,让学生勤"疑"多"思",从而推动学生各方面综合素质的提高。     

谈东北方言词“咋”

“咋”是一个具有浓厚东北方言色彩的词语,本文主要从语义的角度考察了“咋”在不同语境中的语法分布,同时也对“咋”的语用特点进行了分析.     

先秦到唐代的“谁为”和“为谁”

先秦时期,几乎所有的"谁为"都属于"谁宾语+为"式,发展到唐代,绝大多数"谁为"都属于"谁主语+为"式。先秦时期,所有的"为谁"都属于"为系词+谁表语"式,发展到唐代,绝大多数"为谁"都属于"为+谁宾语"式。也就是说,从先秦到唐代,"谁宾语+为"式由盛转衰,几乎退出历史舞台,"为+谁宾语"式从无到有,成为常式。这种现象表明,发展到唐代,"为"的疑问代词宾语"谁",后置化历程基本完成。     

山东莘县方言中的疑问代词“啥”

"啥"是现代汉语方言中常见的疑问代词.在山东莘县方言中, "啥"字的使用频率很高,这是莘县话的一个突出特点.本文对莘县方言中"啥"的用法进行了归纳与例证,并将其与现代汉语中的"什么"的用法进行了比较,进一步在用法相似性上论证了吕叔湘所说"啥"可能是‘什么'的合音"的正确性.     

《歧路灯》中“啥”类疑问代词略论

18世纪的《歧路灯》处在近代汉语向现代汉语发展演进的过渡阶段,因而具有鲜明的时代特色。一方面对《歧路灯》中"啥"类疑问代词的具体用法做了详尽地静态描写;另一方面,对于《歧路灯》中"啥"类疑问代词所反映出的时代和地域色彩也作了进一步探讨,认为"啥"是一个地域性较强的方言词,在所考察的文献中,只在河南以及山东方言的局部使用。今天河南方言中"啥"仍十分活跃,大部分河南话基本只用"啥",不用"什么"。     

山西汾阳方言特指疑问代词——从“何地儿”说起

汾阳话中问处所的特指疑问词是"何地儿",以"何"为词根还有一系列的特指疑问词,可以用于问人、问物、问时间、问处所等等;它们除了用于疑问,还可以在一些非疑问语境中使用,尤其是"何地儿"还有否定等用法,吕梁片乃至晋语其他方言未见此类描述。与"甚"系疑问词比较发现,"何"系疑问词所处层次要久远一些。这些"何"系疑问词与"哪"系疑问词呈对应关系,说明汾阳方言在继承古汉语疑问词"何"的同时还有自己的发展,且与吕梁片乃至整个晋语此类词的发展是同步的。     

反思“榜样教育”

作为一个从二十世纪七八十年代的"榜样教育"中走过的人,从自己同代人的成长来看,绝大部分人的道德品性发展所受的真正影响是来源于他们的现实生活而不是英雄名人的事迹或豪言壮语。世纪之初的青少年儿童所受的"榜样教育"又是什么样的呢?带着这个疑问,笔者对初中一年级的思想政治课教材中的"榜样人物"作了一个统计分析。     

语文教学中“问”的探寻

教学是一个互动的过程,而在语文教学中的"问"是实现教学双方有效互动的重要方式和桥梁,因此解析语文教学中的"问"需要从双方面入手。大家需要在充分了解教学中"问"的现状的基础上,理解不同提问者对"问"的运用和提问的技巧等。     

说现代汉语副词“都”

学界对"都"的句法、语义、语用以及语义关联问题做了大量探究,其中"都"的分类问题以及"都"在疑问句中是否可以量化疑问代词引起了激烈的争论。笔者对"都"的语法意义进行了总体的综述,总结语言学者们对于"都"存在的分歧,并就相关观点进行简要的评论,旨在对以后的研究有所启发。     

基于语料库的汉语二语习得研究——以表疑问的“几”和“多少”为例

留学生在学习汉语的过程中,常常会遇到"几"和"多少"可以互换使用的句子,这容易给他们带来误解,认为"几"和"多少"在意义和使用上是一样的。本文立足于语料库研究方法,针对汉语二语习得,对表示疑问的"几"和"多少"作简要分析,力图找到其中的分布规律。     

普通话疑问句语调的声学实验分析

用实验语音学的手段对普通话三种疑问句和陈述句的语调进行了对比研究,并比较了不同类疑问句语调的声学特征.结果表明,语调以外的其它疑问标记的使用起到弱化语调的作用.在三种疑问句中,不带语气助词"吗"的是非问句语调最强,带语气助词"吗"的是非问句语调次之,带疑问句法结构的正反疑问句语调最弱.     

“のではないか”的疑问表现含义

日语中用"か"表示提出疑问,但是日语中也有很多"のではないか"的表现语句,那么与单纯的疑问句相比,"のではないか"表现了怎样的疑问含义,体现了说话人怎样的心理活动。在使用"のではないか"时,是否需要条件限制,体现了日语怎样的语言表现特点。通过本文希望可以帮助学习者更灵活地运用"のではないか"。     

“哪”和“那”

哪是多音字,有下列几种情况:1.哪读nǎ。用法:①疑问代词,后面跟量词或数量词,要求在所问范围内有所确定。如:你喜欢读哪本书?哪篇文章写得好?②表示反问的疑问副词。如:没有耕     

河北方言中的语气助词“着”

调查发现河北方言保存了近代汉语中语气助词"着"的一些用法,还有一些有特点的用法。根据所表语气的不同,我们将语气助词"着"分为表祈使的语气助词"着",表疑问的语气助词"着"和表假设的语气助词"着"三类,其中表祈使的语气助词"着"可以表示命令、嘱咐、威胁、警告等不同语气,有的在表祈使语气的同时兼表先行意义。     

疑问代词"什么"的非疑问用法研究现状与前瞻

从现代共时平面、历时平面、研究的角度和方法对疑问代词"什么"的非疑问用法的研究成果进行了归纳和总结,指出了研究的贡献和存在的问题,并据此提出了今后的研究目标.     

"什么"在维译本《红楼梦》中的译法

本文主要通过维译本<红楼梦>中的大量实例,全面地分析了"什么"一词的疑问、非疑问用法在维吾尔语中的表达法.     

《论衡》中的疑问代词“谁”

东汉是汉语语法从上古到中古发展的重要阶段,《论衡》中的疑问代词"谁"既有对先秦汉语中"谁"的句法功能的继承,也有某些功能的扩展和演变,还产生了一些新的语法现象。择其要者:(一)"谁"的句法功能与上古汉语基本一致,主要用作主语,次作宾语和判断句谓语,较少用作定语;(二)"谁"作宾语已基本后置,占"谁"作宾语总数的86%;(三)"谁"不仅可以问人,也可以用于问事物;(四)"谁"用于表选择问的频率和范围都超过了上古时期。     

云南方言“F+VP”疑问句式的渊源探讨

"F+VP"疑问句式是现代汉语方言中的一种比较特殊的句式。发展到现代,这种句式呈地域化分布的现象更为明显。对"F+VP"句式分布于云南的特点的研究,得知云南方言"格"问句与吴语、江淮官话区的"F+VP"问句应该是同源的。从源头来看,吴语、江淮区的"F+VP"问句更多是历史的遗留,而云南方言中的"格"问句则是大量江淮区移民带来的语法现象,这些移民主要来自于今天的江淮、吴语区。云南方言与吴方言之间有明确的亲属关系。     

《论衡》中的疑问代词“谁”

东汉是汉语语法从上古到中古发展的重要阶段,《论衡》中的疑问代词"谁"既有对先秦汉语中"谁"的句法功能的继承,也有某些功能的扩展和演变,还产生了一些新的语法现象。择其要者:(一)"谁"的句法功能与上古汉语基本一致,主要用作主语,次作宾语和判断句谓语,较少用作定语;(二)"谁"作宾语已基本后置,占"谁"作宾语总数的86%;(三)"谁"不仅可以问人,也可以用于问事物;(四)"谁"用于表选择问的频率和范围都超过了上古时期。