正确面对竞争中的失败

我妹妹的女儿晓燕是某外语学校的学生。她人长得漂亮，英语也学得特别好，尤其口语更是呱呱叫。有一次市里领导来看望外教，还请她做口译昵。2006年12月举行全市中学生“青春之星”英语演讲大赛，晓燕所在的学校把她作为夺冠的第一竞争者，派了外教和英语尖子教师对她进行强化培训和指导。外甥女也是信心百倍，在备赛期间放弃其他所有功课的学习，以英语演讲大赛为中心进行反复的演练和完善。[第一段]     

失败：孩子成长道路上难得的财富

美国著名的教育家斯娜夫人教育女儿维尼夫雷特时曾讲了一个小故事：一位母亲准备带她５岁的女儿做一个为期两天的野外旅游。临行之前，母亲告诉女儿应该带些什么东西，为了培养女儿自己照顾自己的能力，母亲让她自己收拾行李。到了野外之后，女儿发现不仅自己的衣服带得太少，而且忘记了带手电筒。那天晚上天气似乎特别冷，女儿对母亲说：“妈妈，我觉得冷，衣服没有带够……我能用一用你的手电筒吗？”母亲问女儿：“为什么衣服带少了呢？”“我以为这里的天气和城里一样，没想到这儿冷多了，下次再来，我就知道了。”母亲说：“是的，你应…     

坦然面对失败

女儿6岁,上幼儿园大班。前段时间,她和另一个小朋友乔乔一起被老师推荐去参加幼儿园钢琴比赛,优胜者可参加市里的幼儿才艺大赛。     

网络道德失范挑战德育

在一所一直以学生行为规范和文明礼貌引以为自豪的重点中学，校园网上的BBS开通不到一个星期，学生往BBS上发了大量帖子，其部分内容粗俗下流，恶浊不堪，甚至还有针对个别教师的恶毒谩骂和攻击。这一些现象说明，部分青少年学生在现实社会与网络社会的人格表现不完全一样，在现实生活中是好学生，在网络社会中却可能正扮演着“光明破坏神”的角色。     

网络对青少年心理健康的挑战

网络给我们的工作与生活带来了巨大的便利，同时也带来的巨大的冲击：（1）网络缩小了人与人之间的空间距离，却扩大了人与人之间的心理距离；（2）以电子媒体为基础的多媒体技术使得青少年变成了“多媒体人”；（3）信息泛滥给青少年带来精神上的信息焦虑；（4）网络游戏和网络聊天使得青少年易患上“网络迷恋症”。为促进青少年心理健康发展，我们应该大力加强思想道德教育，提高青少年的自我控制能力，加强对网络的使用监督，加强家庭、社会和学校之间的联系，提高青少年课外活动的质量。     

青少年“网络综合症”及其治理

随着电脑的普及，上网成为一种时尚。上网在给青少年学生带来方便、效益和快乐的同时，也给青少年学生的健康，尤其是精神健康带来了危害，其中最常见的就是染上“网络综合症”。“网络综合症”患者主要表现为对网络操作的时间失控，上网时间不断延长。由此产生了一系列心理和生理的反应。患者早晨起床后会有一种立即上网的渴望；有关网络上的情况反复出现在梦中或想象中。沉湎于网上自由说谈或网络互动游戏，而忽视现实生活的存在；人际关系淡漠，交际范围逐渐变小，重者出现孤独和忧伤、睡眠障碍、食欲下降、思维迟缓、精力不足。     

永远正确的家长最失败

养育孩子是一件时间跨度长、问题层出不穷的事情,一旦有问题,必定意味着有一个问题根源。由于一些家长相信自己永远正确,因而他们认定根源肯定不在自己这里。前段时间,一个朋友告诉我:我们一个共同熟人的孩子因重度抑郁几年不愈,被迫从大学退学,现在住进精神病院。这个消息让我吃惊但并不意外,因为我知道这个孩子     

教孩子正视失败很重要

昨天,惊闻某市一初三学生在家中自缢身亡。这个花季少年,仅仅因为在一次测试中成绩从班内第一名滑落到第五名,就草草结束了自己的生命。这不能不让人揪心。早晨,我试着在百度网输入"青少年自杀"一词,结果,有278万条相关案例和资料。每一个案例,都让人扼腕叹息:太不应该了!痛定思痛,一个问题就摆在我们面前:是什么让这么多生命变得如此脆弱?无疑,是教育出了问题。由此,我想到孩子们的成长环境。目前,无论是家庭教育、学校教育还是     

网络时代：青少年社会化面临的挑战

随着网络信息时代的到来，以计算机网络为主导的信息技术对青少年的社会化过程产生了越来越强大的影响，并对传统的社会化方式提出了挑战，从而使青少年受教育的途径，接受教化方式，接受影响的方向发生了嬗变。目前，计算机网络已成为青少年社会化的新动因，也成为社会学工作乾研究青少年社会化的新课题。     

浅谈网络发展给学生德育工作带来的机遇和挑战

随着经济社会的发展,网络应用迅速普及,给新形势下的德育工作带来新的机遇和挑战。本文从网络特性出发．阐述了新形势下如何通过网络平台有效地开展德育工作。     

制止青少年网络暴力：学校管理的新挑战

青少年不仅是网络暴力的受害者,也是网络暴力的制造者.青少年网络暴力形式多样,并呈现多发趋势.如何更好地应对青少年网络暴力问题,给教育工作者和学校提出了更严峻的挑战.     

德育新挑战——网络环境下青少年学生的品德发展

社会生活环境的日益网络化对当代青少年的品德发展既是机遇,更是挑战。分析青少年特有的品德心理发展特点及青少年与网络关系的基础,依据青少年品德发展基本规律,就网络环境对青少年品德发展的促进作用和不良影响进行深入探讨,并从心理学的角度,对网络环境下青少年品德发展受阻成因做了细致剖析,对如何趋利避害利用网络,促进青少年品德健康发展提出了具体建议。     

虚拟空间对青少年道德建设的挑战

网络对青少年道德建设具有负面影响，指出了当前青少年网络道德建设面临的一系列严峻挑战，并在此基础上提出了一些对策，对青少年道德建设有一定的积极意义。     

机遇与挑战--网络时代青少年学生的心理健康教育

网络是一把双刃剑。一方面为青少年学生心理健康教育提供了前所未有的机遇，它不仅拓展了时空、丰富了资源、增强了预警，而且还大大提高了效率；另一方面对青少年学生心理健康教育也提出了严峻的挑战，它易引起青少年学生心理焦虑、道德沦丧、性心理畸型和人际互动障碍等问题。为此．提出了在教育青少年学生正确对待网上信息，引导他们克服网络依赖倾向的同时，既要利用网络的有利条件，深入开展青少年学生心理健康教育；又要通过加强校园网的建设与管理，努力缩小网络对青少年学生心理健康的不利影响等对策。     

青少年网络成瘾的危害及对策

一、网络成瘾的界定 “成瘾”一词最初仅用于药物依赖，类似的成瘾标准被应用于一些行为障碍，如饮食障碍、赌博成瘾、电子游戏成瘾及某些技术的过度使用。“网络成瘾综合症”（Intemet Addiction Disorder，简称IAD）于1994年由纽约的一位精神医生Ooldberg提出。临床上是指因为缺乏社会沟通和人际交流。误将网络世界当作现实生活，脱离现实。与他人没有共同语言，从而出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。     

网络文化对当前青少年思想政治教育工作的挑战与应对

现代网络文化对青少年的影响尤为深重,给思想政治教育工作带来了新的挑战.思想政治教育者应正视现实,积极探求网络文化环境下青少年思想政治教育的对策.     

网络学习中自我监控失败的归因：任务特点的影响

本研究根据大学生对自己的网络学习自我监控失败归因的结果编制成失败归因问卷,在此基础上调查并探查任务特点（任务重要性和任务设定者）对网络学习中的自我监控失败归因的影响。结果表明,大学生对网络学习自我监控失败归因的倾向依次为＂学习材料呈现方式单一＂、＂干扰信息太多＂、＂自控力差＂、＂缺乏毅力＂、＂任务不紧迫＂和＂动机不强烈＂。任务重要性因素影响大学生对＂任务不紧迫＂、＂动机不强烈＂和＂干扰信息太多＂的归因;任务设定者因素影响大学生对＂自控力差＂、＂缺乏毅力＂、＂任务不紧迫＂和＂动机不强烈＂的归因;任务重要性和任务设定者均影响大学生自我监控失败的归因。     

网络背景下如何应对青少年道德观与价值观的挑战

在当前的社会文化系统中,网络文化是很重要的组成部分,而且发展速度非常快,已经渗透到社会生活的方方面面,特别是对青少年的生活方式与思想观念等带来了不可忽视的影响。这意味着在网络背景下,面向青少年的思想政治教育工作不得不应对他们的道德观和价值观受到不良冲击的挑战。基于此,主要针对这一思想政治教育工作面临的严峻挑战展开分析,并提出应对的建议。     

网络,想说爱你不容易

<正>网络,是新世纪的科技产物,也是新世纪的代名词。现在不懂上网的中学生恐怕是凤毛麟角,否则,就会被戏谑为新世纪的"盲人""睁眼瞎"。网络成为中学生的最爱,自然是因为它带来种种便利和乐趣。