如何指导高三学生搞好文言文复习

文言文和白话文语言差距很大,加上古代文化常识、口语俚言,因此十分费解。教师们难教,学生们难学。六年的中学生涯,学生们尽管也学了大几十篇的文章,但是往往只学个皮毛,零碎散乱,高考时多是凭着想当然去猜答案,自然得分不会理想了。 高三进行全面的复习．如何在短时间内提高学生文言文阅读能力,我们进行了大胆的尝试。曾经让学生大量背诵经典名篇,每周至少背诵一篇长文、五首诗词。“熟读百遍,其义自见”,这种方法来自传统,也确实能潜移默化地提高能力,但它用于高考前的文言文复习就不合适了,因为它根本不是短时高效的好方…     

专家导航中考文言文复习

今年中考语文文言文有较大变化，连日来，我们收到不少考生的来电来信，询问文言文该如何复习，才能抓住要害重点：我们邀请了有多年中考教学经验的专家为大家详细解析这一重要考点。     

高考文言虚词复习对策

文言虚词是近年来高考文言文阅读考查的一个常见考点，文言虚词数量虽然比实词少，但用法灵活，使用频率高，发展变化快，所以得分率一直很低，从2006年高考各省、市阅卷组抽样统计的结果来看，答对率整体上还未达到60％。为使高考文言虚词的复习收到事半功倍的实效，现提出如下三条复习对策：     

文言文复习,咬定词语是关键--谈高考文言实词的复习对策

高考对文言词语的考查主要包括两个考点：“理解常见实词在文中的含义”、“了解常见文言虚词在文中的用法”。在此，笔者针对考点谈谈对文言实词复习的一点建议。首先，要扣紧课本，牢固掌握课本上的文言词语。这些文言词语包括一词多义、词类活用、通假字和古今异义等。虽然考试没有直接考课本上的原题，但答案在课内，要想考出好成绩，一定要牢固掌握课本上的基础知识。全国高考命题秘书长张伟在文章《语文高考和教学改革》中指出：“在文言文测试方面，文言虚词和实词的考查与课文联系非常密切。考察文言虚词和实词实际上是对知识内容的…     

古文翻译八法

古文翻译是对古汉语知识的综合能力的考查。近年来，在高考语文试卷上，加大了文言文的主观题，体现着新《语文教学大纲》中“掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义”的要求。如何做好文言文的翻译呢?笔者根据教学实践，总结出以下八种方法。     

利用成语复习古汉语

成语大部分来源于寓言故事、神话传说、古典诗文，或源自轶闻遗事、谚语、歇后语。有许多成语，其中闻的意义和语法结构，保留了古汉语的固有特色，按照文言语法的特点来解释这类成语，才能准确理解它的意义。由于不少成语源于古代，历史悠久，具有明显的古汉语特色，所以，反过来，我们完全可以利用成     

浅谈文言文的复习

文言文在高考语文试卷中所占比重较大，也是考生容易丢分的一个环节。因此，文言文的复习备考工作就显得尤为重要。     

高中文言文复习指津

[考点举隅] 1、文言实词:2、文言标点;3、句子翻泽:4、文言名句;5、概括文意;6、评析欣赏;7、文化常识。而前几年考的“热门”,如“文言虚词”、“词类活用”、“文言句式”等,则有不同程度的淡化。但淡化并不等于不需要掌握了,这些知识已经体现在对文章的理解和翻译上了。     

浅谈高考文言虚词的复习

文言虚词是构成文言语句不可缺少的部分，对文言虚词的用法、意义掌握得不好，就会对文言文的阅读理解产生负面影响。高考考纲要求考生掌握的虚词不多，但由于虚词用法灵活，要弄透弄懂也不容易，因此有必要认真探讨。     

高考文言文的复习策略

文言文是高考语文复习中的一个难点。笔者经过多年的探索,认为用下列方法复习,可以做到简单、高效,一、培养语感,二、融会贯通,三、化繁为简。     

高考语文新增考点解说与备考训练之三——文言文阅读五步制胜方略

文言文阅读总的要求是阅读浅易的文言文。在这一要求之下，又安排了“理解B”和“分析综合C”两个能力层级。在这两个能力层级下又提出了6条具体的能力要求。“理解B”中第一条是理解常见实词在文中的含义，第二条是掌握常见文言虚词在文中的用法(而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之)，第三条是理     

文言文实词复习“四注意”

言中的实词是同学们语复习的重点和难点之一。复习时应注意以下四个方面。     

中考文言文复习指要

中考文言文试题，一般取材于课内，尤其是教学大纲中规定的基本篇目。考查内容主要包括文言实词、文言虚词、文言语句理解与翻译、文言文内容分析与名句默写等。考查的形式一般分为单项考查和综合考查两种。     

高考文言虚词复习法初探

文言虚词是近年来高考文言文阅读中常见考点，文言虚词数量虽然比实词少，但用法灵活，使用频率高，因而得分率一直很低，从1997-2003年国家教育部考试中心抽样统计的结果来看，得分率始终在0.51-0．58之间，而2004年辽宁卷抽样统计中该题得分率仅为0.34，为使高考文言虚词的复习收到事半功倍的实效，现提出两条复习对策。     

2009年高考文言文阅读复习备考指要

文言词汇丰富,文言句式灵活,文言典籍浩如烟海,文言复习却并不是大家想像的那样纷繁复杂。在下面的文章里,王老师为我们解析文言考点,预测命题趋势,指导备考方法,勾画出了文言文复习的清晰轮廓。文末附《高频文言实词常用义项例举》,里面的30个常用文言实词都经过了王老师的精挑细选,是文言文复习的基础。     

高三文言文备考方略

"阅读浅易的古代诗文",这不仅是《课程标准》为每一个合格的高中毕业生设定的文言文阅读目标,也是对每一个参加高校选拔性考试的考生提出     

高考文言虚词复习对策

言虚词是近年来高考言阅读考查的一个常见考点，言虚词数量虽然比实词少，但用法灵活，使用频率高，发展变化快，所以得分率一直很低，从1997、2003年国家教育部考试中心抽样统计的结果来看，得分率始终在0．5～0．58之间。为使高考言虚词的复习收到“事半功倍”的实效，现提出如下三条复习对策：     

浅析语法教学在文言文阅读中的作用

教育部《考试大纲》要求考生“能阅读浅易的文言文”。在文言文阅读教学中，语文教师常常要求学生熟练记忆和掌握大纲中要求的常见的100多个文言实词和10多个文言虚词，能做到答题时准确地再现实词和虚词有哪些意思，并能通过“习得”的语感确定是什么意思。这一要求看上去似乎并不高，但实际情况却并不令人乐观：一些学生虽然花了大量的时间摇头晃脑地把它们记背得滚瓜烂熟，甚至倒背如流，但遇到具体语境，要准确把握在文中具体是哪种意思，     

文言文阅读特征分析

文言文阅读要善于总结规律,归纳答题要点。好懂,不是老师懂,是老师要用贴切的方法,好记的语言把复杂变简单,把枯燥变乐趣使学生感到好懂。应该研究大纲,深