浅议英语家庭作业的布置

英语家庭作业是课堂教学的有力补充和延伸,是英语教学的重要组成部分。如何在英语课堂教学之外科学地布置家庭作业,既让学生愿意做,又能提高实效呢？作者结合近几年的教学实践,谈谈自己的看法。     

浅议家庭作业布置的策略

在新课改的理念下,教师的教和学生的学都发生了重大的变化,在有效的互动教学和评价下,改革作业结构,方式、内容,以激发学生学习的主体性,势在必行。《语文课程标准》明确指出：“教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。”这是基于语文作业设计的基础性上提出的更高一个层次的要求。做,是为了将来能够更好地学,因此,作业的效果不仅体现在对于基础性知识的掌握程度上,更重要的是培养学生的学习能力、思维能力和创新能力。     

谈小学生家庭作业的布置与批改

学生作业的布置与批改,是教学工作的一个重要环节.家庭作业即课外作业,是为巩固课堂教学效果,提高学生学习能力而设计的供学生在课外进行的练习.     

如何科学布置家庭作业

家庭作业是对课堂教学的有效延伸,是知识的巩固和深化,是学生课外学习的重要手段。教师可以透过家庭作业反馈教情、学情,对调整教学方式、内容和手段起到了重要的作用。因此,科学合理地布置和对待家庭作业对巩固提高教学效果意义重大。     

关于如何布置家庭作业的几点浅见

“读书破万卷,下笔如有神”、“只要功夫深,铁杵磨成针”、马克思也说：量的积累促成了质的飞跃。可见量的积累很重要。由此我想到了学生的家庭作业还是要布置的!但是,怎样布置？布置多少？这就值得研究了。说实话,以前对小学生作业布置的问题从来没有过深入的思考过,每天都会布置作业,第二天检查作业。但是,学生真的喜欢自己所做的作业吗？     

小学语文家庭作业布置的探讨

新课程下的语文家庭作业不仅是对课堂所学知识的巩固，更是课堂教学的延伸和拓展，不仅注重知识的获取，更注重能力的培养。如果我们语文老师懂得如何利用作业这一手段的话，它将会成为帮助学生学习的最有力、最灵活且效率最高的工具。下面介绍几种常用的作业布置方法。     

如何科学、合理地布置农村小学生数学家庭作业

作业是课堂的延伸,科学合理的作业对学生知识的复习以及全面发展有重要的作用,本文以农村小数数学家庭作业的设计为例对该问题进行分析。文章首先概述了科学合理布置作业的必要性以及设计的原则;其次指出农村小学数学家庭作业布置的一般策略,包括"常规+自选"型作业、"独立+合作"型作业以及"书面+实践"型作业;最后提出了创新型的"开放性作业"设计策略。     

谈如何有效地布置初中英语家庭作业

作业布氍环节是课堂教学的拓展与延伸,课堂教学是传授与接受新知识的过程,而作业环节是巩固和运用新知识的过程。学生只有熟练地掌握和运用所学知识,才可以为以后新知识的学习打下坚实的基础。     

布置语文家庭作业的几个妙招

家庭作业是学生根据教师的要求,在上课以外的时间独立进行的学习活动。布置家庭作业是很多教师认为有积极意义的事情,学生也愿意配合完成。那么,我们怎样来布置语文家庭作业呢?我们可以从以下几个方面入手来解决这个问题。一、偏难题目,讲解再做     

中小学家庭作业“过量布置”解读——经济学视角的分析

中小学家庭作业数量多、效果差,是造成学生课业负担沉重的原因之一。运用经济学理论对家庭作业“过量布置”进行分析,发现存在着“公共地悲剧”现象：每位教师在追求所教学科教学效果最优化的过程中与其它学科教师通过布置作业进行博弈,有限的作业时间因为教师们的随意个人行为、不受限的要求和缺乏整体的关照而被过度剥削,造成多重的危害。在家庭作业的布置上,若想摆脱经济学上的“公共地悲剧”,需要在观念上进行更新,在制度上进行约束,在评价上进行改革。     

《机械制图》作业布置与讲评

《机械制图》是机械类专业学生必修的一门实践性较强的技术基础课,主要训练学生的识图能力和绘图能力。通过作业布置和讲评两方面,阐述其对提高机械制图教学效果的重要作用。     

指派问题在机械分配中的运用

在许多企业生产经营管理工作中。经常面临着给机械分派工作地点等问题，由于这类问题相关的效率统计资料是比较容易获得的，因此，可以应用指派问题解决机械分配的有关问题。通过例子介绍了有部分限制的匈牙利解法在机械分配中的运用。     

大作业观:主要内涵与实践路径

学生课业负担的减轻关键在于将无意义的训练化作业转化为促进学生发展的学习化创作活动。作业超载、异化、窄化,成了“双减”政策的直接指向,需要作业理论的重塑与实践革新的回应。大作业变革须回归“创造性的探究活动”这一作业本义,以大视域、大取向、大设计、大实践与大评价来丰富与拓展其内涵与功能,借由多主体协同互动、课程再设计、学习化课堂的构建、学本评估等来践行大作业观。     

作业设计与命题形式的创新

近十年来,随着新课程改革的不断推进,全国各地的初中物理作业的设计形式和中考的命题形式都发生了深刻的变化,通过案列展示、解析、对策,提出新颖的、开放的、发散的、好的试题或作业题能够活跃学生的思维,激发学生的创造力,培养学生的实践能力和创造精神。     

软件指派在多媒体机房管理中的应用

本文针对多媒体机房管理的现状,分析其存在的问题,提出运用组策略的软件指派功能,解决多媒体机房管理所遇到的软件增量安装问题。     

作业:课程哲学意涵及改革思路

概观20世纪学生的作业史,作业有两种基本方式:一种是基于杜威实验主义的活动性的作业方式,把作业看成课程本身的一部分;另一种是基于凯洛夫认知主义的文本性的作业方式,把作业看成家庭范围内完成的课程补充内容。这两种作业方式及其课程哲学意涵启示我们:当前基础教育课程改革若要加强课程与生活的联系,为学生减负,应当重新审视作业的形式与功能,调整学生做作业的时空范围,让他们真正体会到作业带来的乐趣。     

大学生质疑素质缺失:成因与对策

造成大学生质疑素质缺失的三个最关键的因素是学习动力不足、思维品质有缺陷和教师权威障碍。根据这三大因素,分别提出了相应的对策。     

政治参与途径的短缺及其影响

随着政治参与的广泛兴起，对政治参与的探讨也日显重要，本论述了政治参与兴起的条件，表现及原因，针对政治参与途径的短缺及其影响作了探讨，提出了应对的办法。     

从“挑战者号”灾难看负性群体思维的危害及预防

负性群体思维危害严重,预防负性群体思维的产生。对于减少决策失误,提高决策的科学性具有重要意义。     

中国学术话语的“主权让渡”现象及其成因

改革开放以来,中国学术产品如雨后春笋般涌现,学术的繁荣是不争的事实。但学术繁荣的背后也潜藏着一些危机,那就是学术话语的"主权让渡"现象,其集中表现为中国学术话语中的"西方主义"和中国当代学术话语体系的"失语"现象。究其成因,除了流于表面的中国学术界的盲目崇洋心理,更有隐匿于背后的深层的文化、制度、科技和社会等原因,其反映的是中国学界学术自觉意识的缺失。