让小葵花在阳光实践活动中幸福绽放

幸福是一种偶遇。因阅读肖川的《教师的幸福人生与专业成长》,一直倍感幸福的我,体会到校长的首要职责就是让自己成为一个幸福的存在,追求幸福的梦想从这起飞。为此,在学校新的四年的自主发展规划中,积极倡导“成就自我、铸造幸福”的办学理念,努力让自己成为幸福的管理者,让教师成为幸福的教育者,让学生成为幸福的成长者,让每一位师生成就最好的自我。     

江苏省通州高级中学

办学理念胸中装着每一位学生,让每一位学生都能获得成功。校长黄健这里是育人的绿洲,这里是启智的殿堂。80年的办学历程孕育了江苏省通州高级中学丰厚的文化底蕴,诗台画廊造就了独特的人文景观,现代化的教学设施营造了一流的育人环境。全校318名教职工与78个教学班4000余名学子秉承“正德厚学”的校训精神,共同铸就了这所享誉省内外的国家级示范性普通高中、江苏省首批四星级学校的辉煌。近年来,学校牢固确立“胸中装着每一位学生,让每一位学生都能获得成功”的办学理念,取得了令人瞩目的办学实绩。学校拥有一支以省特级教师、南通市名教师…     

亮我教育：让每个人成为最好的自我

江苏省海安县李堡镇中心小学是一所百年老校,现有31个教学班,在校学生1800多名,教职工90余人。近年来,学校秉承“让每个人成为最好的自我”的办学理念,创建“亮我教育”的办学特色,努力实现让每一位师生成为最好的自我。学校先后获得“江苏省平安校园”、“南通市情境教育实验学校”、“海安县素质教育示范学校”、“海安县文明单位”等二十多项殊荣。回顾学校的办学历程,主要从以下三个方面进行了大胆实践。     

快乐教育的使者——记江苏省淮安市南闸镇中心小学校长管玉芝

“让每一位学生快乐成长,让每一位教师快乐发展,让每一位家长快乐分享.”这是江苏省淮安市南闸镇中心小学的办学宗旨,也是该校校长管玉芝的办学追求.     

让每一位学生都成才——博白县中学创建示范学校纪实

让每一位学生都成才，这是广西博白县中学在长期的教改实践中形成的办学理念。它反映了国家的要求，社会的需要，家长、老师、学生的愿望。“让每一位学生都成才”包括三层意思：一是通过努力提高教育教学质量，让绝大部分学生升入高一级学校深造。二是通过培养学生的个性特长，让学生学有所长，学有所得，即使上不了高一级学校，也能成为高素质的劳动者。三是通过积极的引导和教育转化，让有缺点、有错误的学生也能成为品德高尚，行为规范的社会主义合格公民。该校围绕学生成才的目标，坚持实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，全面…     

构建“树”课程体系，形成校本特色

南桥小学自2004年以来,从学校课程特色建构的角度,重新审视自己的课程文化,注重对学校优秀文化课程的研究和挖掘,努力将办学传统进行课程转化。2006年,在原有课程架构的基础上,学校经反复研究-9探索,初步形成了凸现学校文化特色的《让每一位学生成为一棵树》的学校课程方案。之后,学校围绕这一课程方案,树立“让每一位学生成为一棵树”的课程理念,明确了“课程即根系、课程即能量交换、课程即旁逸斜出”的概念转化,还构建了“树”课程结构体系,为学生的发展提供多元的课程载体,成就学生的未来。     

让每一个孩子都成为最好的自己

如果说工厂的成果是产品,大地的成果是作物,那么学校的成果就是学生。江苏省吴江市盛泽实验小学坚持了"智慧教育"的办学特色,明确了"培养秀外慧中的阳光儿童"的办学目标。实现这一目标的行动策略是"让每一个孩子成为最好的自己"。如果把这句话分解开来,就是要让孩子成为每一个、这一个、好一个。每一个曾经有个记者问一位诺贝尔奖获得者:"在您的一生里,您认为最重要的东西是在哪儿学到的?"得到的回答是在幼儿园。他接着说:"在幼儿园里,我学会了很多很多。比如,把自己的东     

广州市越秀区东山实验小学：创和谐校园 育时代新人

越秀区东山实验小学坚持“面向现代化,体现实验性,突显个性化”的办学方向,体现“一切为了每一个学生的主动发展,让学校成为学生学习与成长的乐园;一切为了每一位教师充分发展,让学校成为教师工作与提高的家园”的办学理念,积极创设优质的社会化教育环境,为每一个孩子提供优质教育。     

发展，就是成为最好的“这一个”——江苏省苏州工业园区星海小学教师团队建设纪实

在苏州工业园区星海小学这片生命的林子里,行走着一支高素质的教师队伍。他们认为：“教师发展,不是简单的名优教师数量的增长,而是要引领教师,离自己的优秀近一些,离教育的本真更近一些。”教育的核心动能是教师,教师的成功,才能带来学生的成功。教育现代化关键是教师队伍的现代化,教师思想的现代化。只有让每一位教师成为最好的“这一个”,学校发展才能做到“水涨船高”“根深叶茂”。学校一系列的制度建设和特色培育,成为星海小学教师团队建设的重要推动力。一、让不同的老师有不同的优秀     

校长要让学校的“每一棵树”茁壮成长

教育家苏霍姆林斯基说过：“领导学校首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。”校长的教育思想、办学理念,对外是一面彰显特色的旗帜,对内是一个统一思想、引领行动的纲领。对学校的过去,它是一个概括总结;对学校的未来发展,它又是一个奋斗目标。深思我多年从事教育教学工作的经历,结合我校发展过程,经过不断反思、挖掘和总结,作为校长我确立了自己的办学理念：“让每一棵树茁壮成长”。“树”意味着希望、意味着发展、意味着成材,“树”既指学生,也指教师。这一办学理念需要我们用发展的、以人为本的观点、用个性化成长的观点、用多一把衡量尺子的观点来看待每一个学生、每一位教师,而校长则致力于为学生、教师提供成长的肥沃土壤。只有教师发展了,学生才能发展;只有千千万万的学生发展了,才能推动社会发展与进步。     

让每个人成为最好的自我

近年来,江苏海安县李堡镇中心小学秉承"让每个人成为最好的自我"的办学理念,坚持"质量立校、科研兴校、特色强校"的办学策略,努力实现让每一位教师都展示才华,让每一位学生都充分发展,让每一位家长都收获希望。学校先后获得"江苏省平安校园"、"海安县素质教育示范学校"、"海安县文明单位"等二十多项荣誉称号,多家新闻媒体纷纷报道了我校的办学成果。回首过去,学校坚持走内涵发展的道路,努     

校长是办学思想之魂

作为楚州施河人,我很乐意为家乡名校新安小学蒋寿桐校长的办学理念和管理案例作点评。 杜威先生有句名言：“每一位老师都是带着自己的教育哲学思想走进课堂的。”同样可以说,每一位校长也都是带着自己的教育哲学思想走进学校的。尽管教育哲学思想是看不见、摸不着的。它却实实在在地体现在一所学校的办学思想上,引领着校长的教育行为、教学行为和管理行为。     

从“不同”走向“大同”

<正>江苏前瞻性地提出发展"适合的教育",这是江苏教育在新时期的再出发,也是谋划未来发展的新定义。作为一位基层学校的校长,我以为,适合的教育就是让学校和学生长成自己期许的样子,成为自己才是合适。合适的才是最好的,最好的不一定是合适的。每一所学校都是珍贵的存在,每一个孩子都是独特的唯一。大树实现参天入云的     

三个支点撑起教育幸福的星空

朝晖中学在“营造高品质的学校教育生态,关注每一位学生的生命成长,让校园成为师生的生命乐园”办学理念的引领下,三个支点撑起教育幸福的星空,朝晖人正努力实现着由“教育的幸福感”到“教育的成功感”的跨越。     

“四力”拨千斤 课改出实效

办学理念是学校发展的“导航仪”．决定着教师、学生、课堂教学发展的方向。学校提出了“健全人格、发展个性”的培养目标．让每一个学生都能健康、和谐发展。落实到课堂教学．学校倡导每一位教师上真实、扎实的课。农村孩子生性好动,学生在课堂上稍不听话教师就破口大骂．     

争取让每一节课都成为优质课让每一位学生都得到发展

作为一所普及义务教育的学校,在这里每一个学生都应该享有接受优质教育的权利,都应该得到全面发展的机会。为此,我们根据学校3年规划,提出了让每一节课都成为优质课,让每一位学生都得到发展的目标。其中,让每一位学生都得到发展是我们的办学目标,让每一节课都成为优质课是实现目标的有效途径,也是我们全体教师的奋斗目标。     

抢抓机遇 迎难而上 再创学校新辉煌

过去的一学年，我校全面贯彻党的教育方针，不断端正办学思想．确立全心全意为学生服务的新教育观，实施素质教育，面向全体学生，坚持“让每一位学生获得发展，让每一位学生体验成功．让每一位学生自立成才”的办学理念，加大教育教学改革力度，重视培养学生的创新精神和实践能力，加强师资队伍建设．不断强化质量意识，学校各项工作跃上新的台阶。学校先后通过了“市二级图书馆”、“市绿色学校”、“市教育规范收费学校”的     

坚持“水滴文化”引领 打造有生命力的学校——湖北武汉市江汉区长港路小学简介

<正>湖北省武汉市江汉区长港路小学始建于1932年,学校占地面积3839.88平方米,有19个教学班,被评为武汉市现代化学校、武汉市素质教育先进校。学校围绕"水滴文化"深入解读和践行,力求让"每一颗水滴都折射太阳的光辉,每一位学生都成为最好的自己"近年来,围绕学校办学宗旨"为老百姓提供家门口的优质教育",     

将生命教育融入办学理念的探索与思考

<正>乐山二中的办学理念是“将爱和成功带给每一位学生”。近年来,学校将生命教育融入办学理念,努力让每一位学子的生命被阳光照耀,真正实现将爱和成功带给每一位学生。一、对办学理念的生命化解读（一）教师爱学生每一位学生都是恰值青春年华的鲜活生命,     

让全校师生在阳光教育下成长

为了激发教师和学生的生命动力,烟台三中进行了“阳光教育”学校改革探索。打造公平的教育环境,从关注前20％的学生到关注每一位学生,从关注部分教师到关注全体教师;实施科技创新等活动,让每一个学生都能找到展示自己的舞台,鼓励教师们自主进行教育实验;通过“阳光教育”教师发展论坛、班主任“主题活动”论坛、“青年教师联合会”等活动使每一位教师都做最好的自己,从而带动学生们努力成就最好的自己。