语音对比与英语语音教学

针对英语语音教学研究较少关注汉英两种语言在语音层面的差异问题,分析了汉英两种语言语音系统方面的差异,列出了英语在音位、音节和超音段等方面与汉语的主要区别,提出了在英语语音教学中要有针对性地加强汉英两种语言语音系统差异性方面的学习,从而有效提高英语学习者的语音水平。     

英汉语音系统对比与英语语音教学

文章认为学好语音是学好英语的关键，也是英语教学的难点，并对比研究了英汉两种语言在音素、音位、音节、声调、节奏、音位变体等方面的相似性和差异，分析了语音教学中存在的问题，旨在明确语言间的区别和联系，提高英语语音的教学效果．     

丹东方言语音对英语语音习得的影响

本文以语言迁移理论和英汉对比分析理论为基础,以丹东本地学生为被试,对丹东本地学生英语语音进行采样,重点进行丹东方言语音和英语语音的比较教学,探究丹东方言语音对英语语音习得的影响,并对丹东地区英语语音学习和教学提出可行性建议。     

浅谈英汉语音现象的对比教学

比较英汉两种语言中语音现象的异同,找出他们之间的对应规律,从而利用母语加深学生对英语语音现象的理解,这无疑是帮助学生学好英语语音的一条捷径。本文拟从四个方面谈谈英汉语音现象对比教学的体会。 一、区分英汉语音中似是而非的音素 英汉两种语言中有些音素看似相同,实则有细微差别,很难通过看     

英语教学必须强化语音训练

语音是英语初级教学阶段的基础。初级阶段的英语教学必须强化语音训练。语言过关测试，英语与汉语，方言对比教学，狠抓语言环境建设等是提高语音教学的有效方法。     

论青海方言对英语语音学习的负迁移

英语语音教学在英语教学中是至关重要的一部分.在学习语言过程中,由于各地区的差异性,方言对英语语音学习产生了负迁移的影响.本文对青海方言的主要语音特点与英语发音规律进行对比研究,阐述了青海方言对英语语音发音的负迁移现象,进而提出相应的英语语音教学对策.     

英汉语音系对比在英语语音教学中的作用

本文从英语音系和汉语音系的共同点和不同点两个方面进行对比分析,旨在从纷繁复杂的语言现象中揭示出英汉两种语言的某些特点。读者在学习和研究这两种语言时,特别是在英语语音教学中,应该注意这两种语言的差别。     

藏、汉、英三语语音对比研究

语言学习的初级阶段,语音习得的准确性非常关键,不同语言语音系统间的差异会对外语学习产生影响。目前我国藏族学生在学习藏语和汉语的同时,还要学习一门外语(英语为主),英语学习对于大多数藏族学生而言是作为第三语言的学习,已经习得的两种语言势必会对他们的英语学习产生影响。因此,应首先对三种语言的语音进行比较,寻找到差异所在,才能为进一步的学习提供建议和帮助。本文通过对藏、汉、英三种语言的语音进行对比,认为三种语言在语音数量、语音结构、语调等方面存在异同。     

大学英语语音教学评估手段探析

英语语音教学不同于其它语言知识和技能的教学,笔者通过对传统英语教学评估原则与现代英语教学评估原则的对比,阐述了英语语音教师在教学过程中,应根据学生的具体情况和教材,设计科学合理的评估手段,以提高英语语音教学。     

师专英语语音教学与语音教学规范

语言学习离不开语音,本文从语音教学的重要性出发,对于提高师专英语语音教学水平从教师水平、学生技能、语音训练及消除方言干扰等多角度进行了详细论述;又根据英语、美语的不同特点阐明了师专英语语音教学的规范,并对在我国英语语音教学中英语还是美语为主的可能性问题进行了讨论。     

初中英语语音教学的问题和对策

英语是人类语言的一种。语言主要由三大要素组成：语音、词汇和语法。因此,对英语这一语言的教学实际上就是对语音、词汇和语法的教学。而语音教学是语言教学的基础环节。在语言的三大要素中,语音是最基本的要素,语音是学好语言,特别是口语的基础,语音能力的培养与听、说、读、写等语言能力的培养有着紧密的联系,它对正确传递及接收信息起着重要的作用。     

昆明方言和英语在语音语调上的对比分析

英语属于印欧语系,汉语属于汉藏语系。作为汉语的一个变体,昆明方言与英语在音系特征上存在着一些异同点。语言的对比特别是语音的对比在二语习得过程中尤为重要。将昆明方言语音语调与英语语音语调从音段和超音段两个层次作对比分析,探索到两种语言的音系差异,以克服在英语语音语调学习过程中方言的负迁移影响。     

英语和法语语音、词汇和语法比较研究

英语和法语两种语言由于地理位置、历史渊源及频繁的文化交流,既相互交融,又彼此独立。通过对两种语言的对比分析研究,学习者可以加深对英语和法语的理解学习。本文主要从语音、词汇和语法三个方面对两种语言进行了深入探讨。     

谈如何利用母语正迁移促进儿童英语语音学习

本文通过英汉两种语言的发音规则和简单句结构的对比,探讨母语正迁移对低龄儿童英语语音的学习的重要作用,并简要介绍了运用母语正迁移进行儿童英语语音教学的实践,证明了母语正迁移能快速有效地提高低龄儿童的英语入门学习,帮助他们建立学习英语的信心。     

浅谈英汉语音系统差异

任何一种语言都由语音、词汇、语法组成，对于中国人来说,学习英语最大的障碍就是语音,在语音学习过程中不能摆脱本族语发音系统对其根深蒂固的影响。本文就英语和汉语语音系统的一些特点进行对比,分析造成这种影响的因素;在找出两种语言的一些共性的同时,比较其差别,从而在实际学习中帮助学生排除本族语发音的影响和干扰,克服因两种语言发音系统的本质区别带来的学习障碍,更好地学习和掌握英语。     

大学英语语音教学评估手段探析

英语语音教学不同于其它语言知识和技能的教学，笔者通过对传统英语教学评估原则与现代英语教学评估原则的对比，阐述了英语语音教师在教学过程中，应根据学生的具体情况和教材，设计科学合理的评估手段，以提高英语语音教学。     

浅谈语音教学发展及其教学方式

本文扼要地回顾了英语语音教学发展的两个重要阶段,并分析了在这两个阶段下,语音教学的两种主要方式及在这两种教学方式下,中国英语学习者的语音习得现状,运用语言迁移理论就英语作为第二语言,探讨了英语语音习得的过程,希望通过这些探讨帮助英语学习者们排除母语的束缚,意识到语音的重要性,能纠正发音,促进学习。     

地方院校生源多元化下的语音教学

语音是实现语言功能的重要凭借.高校改革扩招后,许多地方院校的生源发生了重要变化,给本来就存在问题的英语语音教学带来更多的困难.本文在对几所地方院校生源调查的基础上,分析了语音教学存在的问题,进而,从师资、生源角度提出对比分析和小组合作两种教学模式,以提高语音教学效果.     

夯实语音基础 提高教学质量

在小学阶段做好语音教学是英语入门阶段教学的关键。然而,笔者通过多年对小学英语教师的培训、调查、走访,发现对于小学阶段的语音教学许多教师存有一些困惑,如：小学英语语音不就是模仿发音,没什么可讲的？小学阶段什么时候开始进行语音教学？小学英语语音教学进行到什么程度？教材中没有音标,怎样进行语音教学？等等。其实,作为语言的物质外壳,语音和语言如影随行,是有机结合在一起的。     

小学英语语音教学策略

语音是语言存在的物质基础和前提条件,是语言的本质,也是语言教学的基础.小学生的语音学习在英语教学中占有很重要的地位.学生只有打好了语音教学的基础,才能为下一步的学习创造良好的条件.语音学不好,将影响学生对英语的接受速度,将影响学生语言能力的提高,导致对英语学习失去兴趣.因此,小学英语教师应强化语音教学,严格进行语音训练,培养学生良好的发音习惯.