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一、“1+3 +1”教学模式的产生所谓“1 +3 +1”教学模式就是在每周5个课时中 ,用1课时作听说课 ,3课时作精读课 ,另1课时作泛读课。构建这一教学模式有下列三个依据 :1 随着英语教育教学的发展 ,我省初中早已使用了九年义务教育初中英语新教材(JEFC) ,初中学生经过三年的四会技能的综合训练 ,具备一定的语感和交际能力。2 电化教学手段大为改善 ,三机一幕(录像机、电视机、投影仪、屏幕)已进入课堂 ,多媒体辅助教学正在为教师所掌握。3 新高中英语教学大纲在听、说、读、写及词汇方面作出如下表的要求 ,这使得对教学效… 相似文献
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20世纪以来,随着现代大众传媒的勃兴,欧美以“培养更主动和更有批判性的媒介使用者”为目标的媒介教育已经发展得较为成熟.而我们的公民媒介教育才刚刚起步。新闻评论作为公民媒介素养教育必不可少的一部分,应当在中学语文教学中占据一席之地。 相似文献
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本文实践与探索了高中地理"1+1"有效课堂教学模式。该模式的基本特色是:先学后教,以学定教;以案导学,小组合作;展示质疑,突出学生的主体地位。采用导学案导学、小组合作助学、展示质疑促学、点拨延伸拓学、综合点评等有效措施,把对地理知识的掌握转变为对地理素质的培养。 相似文献
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"1+1+1"人才培养模式是工学结合与校企合作模式的一种应用模式。"1+1+1"人才培养模式即"一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习"的模式。这种模式是近年河南、天津等地在发展中等职业教育的实践过程中创造出来的一种新型的人才培养模式。河南化工职业学院在办学过程中的具体实践,探索出了这种人才培养模式的优势。 相似文献
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杨志顺 《四川师范学院学报》2007,(2):96-99
“三贴近”是党中央对加强改进宣传思想工作提出的一个重要原则。新闻宣传工作“三贴近”,就是要坚持正确的舆论导向,把体现党的意志同反映人民群众的心声结合起来,把镜头对准基层,把版面留给群众,多报道群众身边事。各报纸传媒贯彻落实“三贴近”,最显眼的是增加了新闻评论,使报纸评论形式多样化,因此,报纸新闻写作必须创新,写出百姓喜闻乐见的新闻真品、精品。 相似文献
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李文中 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(3)
现阶段我国各级技能型人才极为短缺,传统的职业教育人才培养模式满足不了社会发展对人才的庞大需求。在此形势下,推行"2+1"教学模式是经济社会发展的必然要求,也是由产教结合向产学研结合转变的有效途径。创新职业教育人才培养模式,重点是要对课程设置及评价方式进行改革,实行专业课程的综合化和模块化,突出综合素质的培养,大力推行以强调个性发展为主导特征的学分制管理模式。 相似文献
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数学教育承载着落实立德树人根本任务的功能,《中学教师专业标准(试行)》从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度提出了教师专业发展的基本要求,高中阶段要承受考试制度和升学任务的压力,职业倦怠现象日益明显.文章从帮助城乡接合部一线教师专业发展的角度出发,构建专业素养"1+2+3"培养模式,让教师在专业发展上拥有更多的获得感. 相似文献
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《考试周刊》2017,(18):7-8
学校教育目的的和功能的实现需要依托着管理行为进行,而学校管理中最重要的一项内容就是班级管理。班级管理是一个动态的过程,它的本质是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,这一活动的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展。新中国成立以来,我们国家的中小学教育过程中最重要的班级管理形式就是班主任制,这一制度对教育事业发展做出了重大贡献的同时,随着教育改革的不断推进与深入,其弊端也日益显现。基于此也逐渐出现了一些新的尝试与改革。如无班主任制、班主任+导师制、全面导师制、正、副班主任制等。笔者经过调查研究,结合学校工作实际,对我校班级管理模式的改革探索有了一些思考,期望新的思考与改革能够在实践中进行完善与发展,并取得成效。 相似文献
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葛玮华 《湖北广播电视大学学报》2009,29(5):76-77
新闻评论是一种说理艺术,既要讲求内容上的说理逻辑,又要重视形式上的语言艺术。本文以报刊新闻评论的语言创新为研究对象,分析了当前新闻评论语言创新不足的原因、语言创新的技巧、以及对语言创新的要求,同时也列举了几种新闻评论语言创新的具体方法,以期抛砖引玉。 相似文献
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近年来 ,“两课”教育教学从内容到方法上进行的改革和探讨多种多样 ,也取得了一定的效果。但“两课”教学如何才能真正走出长期以来形成的重理论知识传授、轻实践能力和创新精神培养的思维定式和教学模式 ,如何才能真正增强“两课”教学的针对性、实效性、主动性 ,达到“两课”教学的目的 ,仍是一个需要不断探索的课题。我们在多年的“两课”教学实践中 ,逐步探索和总结出“两课”教学新模式即“3 +1 +1”教学模式。旨在对“两课”进行教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学过程等全方位改革。一、“两课”“3 +1 +1”教学模式的基… 相似文献
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面对竞争如日中天的社会,为了能在高等教育竞争中赢得一席之地,北航北海学院软件与信息工程学院就教学模式进行了认真的研究与探索实践,根据社会对人才需求多样化趋势的实际,找准教学培养模式,打造全新的国际化、应用型人才。 相似文献
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曾秀萍 《赣南师范学院学报》2013,34(2):111-113
当前,高校本科生实习存在方案不合理、管理不到位、企业不愿参与等问题。借鉴发达国家的先进经验,构建"3+3+1"实习模式,解决传统实习模式存在的问题。建立政府、高校、企业、学生联动机制,推动本科生实习工作的科学发展。 相似文献
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彭海学 《中国科教创新导刊》2008,(29)
本文对高职院校"1+1+1"人才培养模式进行了细致的解释,并在学院人才培养工作中大胆地采用了这一模式,为实现学院办学指导思想,迈出了坚实的一步。 相似文献
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罗奕奕 《广东技术师范学院学报》2012,(4):117-118,122
目前,职业中学普遍实施的教学模式是"2+1",即一、二年级在校学习理论技能知识,三年级在校外顶岗实习,随着学生实习机率的增多,在实习中出现的无法适应社会的个案也有增多的趋势。调查的结果发现:这种不适应并非主要来自专业知识与技能。不能正确处理人际关系成为他们无法尽快适应社会的主要绊脚石。作为德育工作者,有责任与义务思索:新教学模式下,如何加强学生社会适应能力的培养? 相似文献