中职数学应用型教学模式的探索与研究

中职数学教学,既要满足基本教学要求更要突出地为现行的专业教学服务.笔者认为,要有效提高中职数学教学效果,培养社会职业所需要的"应用型"人才,找出中职数学教学中存在的问题,探索中职数学应用型教学模式是关键.一、中职数学教学中存在的问题(一)中职学生数学学习兴趣与信心不足从某种意义上说,中考对中职学校已没有了意义.昔日的百里挑一,今朝的来者不拒,中职生源发生了翻天覆地的     

如何培养中职幼师学生的数学语言表达能力

中职学前教育专业学生不仅数学基础较差,而且数学语言表达能力也不强,而数学语言表达能力,不仅影响着学生自身的学习,同时更影响着他们今后所从事的幼教工作,因此如何培养他们良好的数学语言表达能力是每一位数学教师在数学教学中所探讨的问题。作者通过自己的数学教学实践发现:加强阅读与理解、营造宽松的交流氛围、合理进行语言"互译"是规范学生数学语言的表达的良好方法。     

中职数学教学如何与专业课结合刍议

在中职的所有教学中数学是专业教学的必要基础,它就像是学生学习职业技能的"工具书"。因此在中职教学中需要将数学教学与专业课结合起来,这样一来学生的综合能力将得到显著的提高。就目前而言,中职数学教学与专业课的结合情况还很不理想,这也让中职学生们难以提高自身的综合能力。本文将结合目前中职数学教学与专业课结合情况来分析与总结改善方案,希望为推进中职数学教学与专业课的结合提供一定的参考与借鉴。     

中职数学教学促进学生专业发展的策略

数学课程不仅是义务教育的基础学科，也是职业教育的基础学科.学习数学课不仅能够完善学生的数学理论知识，而且能够同步深化对专业课的理解.本文以“中职数学教学促进学生专业发展的策略”为题目，分析了中职数学教学促进学生专业发展的意义：有利于夯实学生的专业课基础，有利于培养学生的逻辑思维能力，有利于培养学生坚韧刻苦的品格.提出了中职数学教学促进学生专业发展的策略：明确中职数学课教学的目标、数学课与专业课共同制定人才培养计划、数学课与专业课共同沟通人才培养的内容.     

优化中职课堂 提高数学教学效率

中职数学教学一直是一块"心病",因为中职专业大部分都是比较实际的专业,很少有理论研究型的,虽然数学是许多专业的基础,但是不常使用的学生对它的学习态度是"消极"的,特别是数学学习难度较大,更是不容易吸引学生的学习兴趣。中职数学教学效率很大程度上取决于教师的教学方法,是否对学生产生了正确的影响,是否有助于学生养成好的习惯等。本文笔者通过对自己教学经验的总结,提出了几点提高数学教学效率的办法,也进一步优化中职课堂。     

试谈中职数学教学模式的创新

在中职教学中,数学课程的设置对于提高学生的专业能力具有重要的促进作用。但是在中职数学教学的实际执行中,该课程教学地位的弱势化难以得到社会各阶层人士的重视,学生也往往更重视对专业课程的学习,而对数学科目随意敷衍。在推行素质教育的今天,培养学生从数学的思维角度解决问题,要求老师在中职数学教学课程中改革教学模式,丰富教学内容,创新教学方法,在多层次的角度分析中提高学生的综合能力。     

中职数学教学中应用型教学研究

中职数学的教学重点在于培养学生如何应用数学的能力,而数学作为一门基本学科,其在整个教学中的重要性不言而喻,所以如何在中职教学中做好应用型数学的教学工作,可以说是整个中职数学教学的成败所在,本文简要的介绍了中职数学教学的现状,并对进一步加强应用型数学教学的对策做了研究.     

中职数学开展生活化教学探讨

中职学校的主要教学目的是培养具备职业素养的人才,在教学中,数学属于基础课程之一,对于学生的能力发展有着较大的影响。当前的许多中职学校未给予数学基础课程教学足够的重视,课堂教学质量较差,影响了学生的全面发展。切实提高中职数学课堂教学有效性,教师可以在教学中引入生活化的教学模式,提升学生的学习兴趣,优化教学质量。本文结合实际,对于中职数学生活化教学模式的实践策略进行了分析。     

专业导向下的中职数学教学措施探析

随着职业教育事业的持续发展,中职学校教育教学取得显著成效,但时代在不断进步,传统脱离专业需求的数学教学模式已经无法适应中职教育改革,结合数学教学和专业教学势在必行。作为一线中职数学教师,我们应探究专业导向下的中职数学教学措施,充分体现中职数学教学的专业体色,提高学生专业能力。     

翻转课堂教学模式在中职数学教学中的应用

中职数学教学现状不尽如人意,一是教师依旧采取"一言堂"的传统教学方式,无法满足学生的个性化学习需求;二是学生的学习基础比较薄弱,数学学习能力不容乐观,所以他们对中职数学课程存在畏难情绪。针对这种种现象,中职数学教师必须探索新的教学方式,提高学生学习兴趣,提高课堂教学质量。事实证明,翻转课堂教学模式是一种行之有效的新型教学模式,可以为中职数学教学注入活力与生机。     

中职数学课堂教学中分层教学模式的探索与实践

分层教学就是在授课时,将学生的学习能力和学习水平进行分层,这种教学手段最早形成可以跟孔子的因材施教结合到一起.本文分析中职教学中分层教学的意义,并且对中职院校的数学教学中所存在的问题进行分析,还对中职院校的数学分层教学策略进行阐述,对分层教学模式构建的重要性也进行了说明.     

PBL教学模式在中职数学专业模块教学中的实践

PBL教学模式是近年来国际上受到广泛关注的一种教学模式,其特征是以问题为核心,以学生自我管理为主来展开教学.在中职数学专业模块教学中,以学生所学专业问题为基础来开展教学,应用PBL教学模式来指导学生的学和教师的教,促进学生掌握灵活的数学基础知识和发展逻辑思维能力、分析解决问题的能力以及自主学习的能力.     

专业背景下中职数学的应用性教学策略探析

中职数学教学工作在开展时,为了进一步提高数学整体性,需要按照教学标准进行教学模式设计。本文从教学内容连贯性不强、教学目的性不明确两个角度对中职数学应用性教学现状进行了整理。并从提高教师专业综合素养、培养学生综合应用能力两个角度对中职数学应用性教学意义进行了探究。又从优化学习评价形式、丰富应用性教学内容、转变教师教学观念三个方面对专业背景下中职数学的应用性教学策略进行了探究,希望为关注这一话题的人们提供参考。     

以职业训练为突破口，构建中职幼教数学教学新体系

基于对中职幼师专业学生的学习情况和职业需求等方面的分析与思考,我们提出了构建中职幼教数学教学新体系的实施策略。这样的实施策略,是以提高数学课教学质量、发挥数学在幼师人才培养中的作用为目标,以加强数学教学中职业技能的训练为突破口。     

中职数学教学中如何体现专业特色

中职教育伴随社会发展加快而越来越受到重视,职业教育开展的目的是提高学生实践应用能力,为其今后工作打下良好的基础。数学是中职教学中非常重要的一门学科,由于中职教育的特殊性,开展数学学科教学时需要以专业需求为基本出发点,体现数学教学专业性,从而帮助学生掌握具有实用价值的学科知识。本文重点研究中职数学教学中专业特色的具体体现,以此推进数学教学获得更好的成效。     

学业水平测试背景下中职数学教学策略研究

学业水平测试对中职数学教学提出了要求,教师要重点考察中职生的数学基础知识、基本数学能力和基本数学思想,还要考察中职生运用数学知识分析问题、解决问题的能力,可以说,学业水平测试为中职数学教学改革指明了新的方向,我们教师要从学业水平测试中获得启发,加强数学教学改革,促进学生的全面发展,我结合自己的教学经验,提出几点做法,意在起到抛砖引玉的作用。     

面向专业应用的中职数学教学

现代中职教学改革的不断推进促进了我国职业教育工作改革的发展,同时也对中职教师教学能力与水平提出了更高的要求.在现代中职教学中,数学作为基础学科尚未受到重视,其对学生专业课程的学习造成了一定的影响.本文就如何面向专业应用进行中职数学教学,以提高数学教学工作在中职教育中受重视程度、提高学生对数学基础课程重要的认识进行了简要论述.     

中职数学教学方法研究

数学是一门逻辑性较强的科目,也是生活、工作中应用广泛的一门必修学科,它是计算科学、财务、建筑等专业的基础部分。中职数学的学习重点主要是对学生基础知识和基本技能的培养,最根本的目的是学生能够合理的转译和解释数学语言,能够把握各个知识点之间存在的相互关系,最终的目的是运用所学数学知识解决相关的生活问题。做好中职数学教学工作的关键是培养学生的数学思维能力,对于学生养成善于思考的习惯,争取做到举一反三的学习观念。对于中职教师来讲,探索良好的中职数学教学方法、提高学生的能力培养至关重要,也是本文研究的重点和意义。结合教学实践经验,本文从多个方面进行如何培养学生逻辑思维能力的方法的探讨,切实做到有效提高学生的综合能力,对中职数学教学起到一定的理论指导作用。     

实现中职数学教学专业化和生活化的有效途径探析

在中职教学中,数学是一门基础课程,占据重要地位,主要目的是培养学生分析问题、解决问题的能力和逻辑思维能力。但是在中职数学教学中,教师经常会忽视数学与专业和实际生活的联系,甚至忽视了学生思维能力的培养,这不仅影响学生进一步发展,也不利于提高中职数学教学效率和质量。基于此,文章针对中职数学教学专业化和生活化展开探究,首先分析中职数学教学专业化和生活化的意义,并分析中职数学教学现状,最后提出有效的实现途径,供广大学者借鉴、参考。     

浅谈中职数学教学

数学作为中职学生学习的一门重要的基础学科,其教学课程的设置就是为了专业课学习和今后从事专业工作打下坚实的数学基础．随着社会的不断发展,我国的职业教育也取得了长足的进步,近年来,在中职数学教学中提出的“让数学走向生活”引起了广大数学教师的热烈讨论和积极探索．在教学中培养学生的应用能力是中职数学教学的重要内容,重视学生的应用能力的培养才能使数学真正实现它的价值．