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杨小平 《中国科教创新导刊》2013,(26):30-31
物理选矿是矿物加工工程专业学生的一门核心必修专业主干课程,本文在简介物理选矿课程的基础上,针对物理选矿理论性和实用性的特点,结合研究型大学的模式和创新教育的要求,提出科研式教学的方法,并应用于物理选矿的课程教学中,通过教学实践,表明了这种方法的可行性和有效性。 相似文献
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《仪器分析》课程教学方法探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
从素质教育的要求出发,结合大学专业基础课—《仪器分析》课程的教学特征,提出了在教学活动中通过转变教学观念,注重课程新内容和专业术语的有效导入,在教学活动中使理论教学与实践教学实现有机结合以及建立多元化的考核体系,使本课程的教学质量和教学效果不断得到提高。 相似文献
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刘建云 《中国教育研究与创新》2007,4(2):26-27
物理教学中使用的教学方法对于学生学习效果好坏具有很重要的意义，本文从几个方面阐述了物理教学中的教和学要通过调动学生积极性，培养学生的学习兴趣；要合理设问，培养学生勤于思考的能力；要启发对比，注重理解分析能力的培养；要精讲多练，培养学生独立解决问题的能力。 相似文献
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《计算机基础》课程教学方法探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
杨翠芳 《彭城职业大学学报》2004,19(5):103-104
计算机基础是学生学习计算机的入门课程，该课程学习的好坏，很大程度上会影响学生学习计算机课程的积极性和主动性。故而，介绍了学好这门课的一些有用的方法。 相似文献
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李太平 《中国教育研究与创新》2005,2(4):78-79
本文通过对现行高中《信息技术》课程教学内容的具体深入分析，结合作者的教学实践，提出了高中《信息技术》课程教学方法的指导思想、“教学激励三部曲”模式和三种常用教学方法。 相似文献
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《机械设计》课程的教学方法探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
吕苇白 《鹭江职业大学学报》2003,11(1):89-91
本针对学生反映《机械设计》课程比较零乱、难学的问题，扼要地介绍根据认识事物的一般规律组织教学及逐步深化的过程，从而帮助学生克服学习中的困难，系统地掌握本课程的要髓。 相似文献
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一、《物理课程标准》重新规定了物理课程的目的与任务《物理课程标准》,关于知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面,在课程目标和内容标准中都有所体现。新的课程改革的宗旨是:在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新能力、创新意识以及科学精神的培养。《课程标准》中要求培养学生:“能保持对大自然的好奇,能初步领略自然现象的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感;具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理,有动手… 相似文献
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义务教育阶段从《教学大纲》到《课程标准》，无论是教学目标、教学内容、教学方式还是教学要求和教学评价都发生了显著的变化。 相似文献
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吉丽 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(5):58-59
一、实施探究性教学方式 探究教学是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识,发展能力的实践活动,其目的在于培养学生的创新精神和实践能力,因而知识的获得 相似文献
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物理实验课程教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文阐述了物理实验课程重要地位,从四个方面探讨了物理实验课程教学的方法。强调启发教学和因人施教,培养学生的动手能力和独立思考能力,使学生逐步建立起开拓创新的意识。 相似文献
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《企业管理》是一门叙述性课程，内容比较抽象，学生难以理解和掌握。我们原来只是设法把课程内容讲清楚，没有把学生真正作为主体。结果学生的学习兴趣不大，教学效果不佳。为了改变这种“老师唱独角戏，学生当观众”的教学状况，我们采用了“三参与、二引导、一调查”的教学方法，取得了较好的教学效果。一、三参与。即让学生参与教研活动，参与教学过程，参与作业批改。具体操作如下：1.参与教研活动。从学生中选择责任心强，善于思考和善于表达的学生，参加教研活动，以实现双向交流的目的。有一次教研活动，学生提出“在讲课时，多举一… 相似文献