高职院校教师自我效能及其提高策略研究

提高自我效能是应对职业倦怠的有效方法，高职教师自我效能影响因素主要有个人、学校和社会三方面，高职教师自我效能提高，除增加正面的教师自我效能信息外，还应从教师自身和学校内外两方面改善高职教师业自我效能感形成与发展。     

职业自我效能感测量研究述评

当前,有关职业自我效能感的研究主要集中在两方面一是与职业内容有关的自我效能研究;二是与职业行为过程有关的自我效能研究.文章仅从测量的角度出发,回顾国内外研究的进展,展望其发展趋势,以求能为相关研究中职业自我效能感测量工具的编制和选用提供参考.     

自我效能理论对提升导游员服务质量的启示

文章运用自我效能理论对导游员的心理和行为的影响进行了分析：导游员的自我效能影响到导游员的行为选择、行为的坚持性,同时对导游员的心理健康维护也具有一定的作用。最后对如何提高导游员的自我效能提出了一些策略性建议。     

自我效能理论对提升导游员服务质量的启示

文章运用自我效能理论对导游员的心理和行为的影响进行了分析:导游员的自我效能影响到导游员的行为选择、行为的坚持性,同时对导游员的心理健康维护也具有一定的作用.最后对如何提高导游员的自我效能提出了一些策略性建议.     

深化高职院校教师聘任制改革势在必行

文章在分析我国高职院校教师队伍建设存在诸多问题的基础上,指出了高职院校教师职务评聘分开的问题比较突出,进一步深化高职院校教师聘任管理制度的改革势在必行,并提出了7个方面的对策和建议.     

高职院校教师岗位设置问题探析

教师岗位设置工作是高职院校深化人事制度改革、完善教师职务聘任制、实施人才强校战略的重要组成部分。高职教育的培养目标决定了其教师职务聘任应突出应用型、技能型的实训教学岗位,文章对此作了探讨。     

高职院校教师岗位设置问题探析

教师岗位设置工作是高职院校深化人事制度改革、完善教师职务聘任制、实施人才强校战略的重要组成部分.高职教育的培养目标决定了其教师职务聘任应突出应用型、技能型的实训教学岗位,文章对此作了探讨.     

浅谈高职院校教师的知识储备

高职院校是迎合我国的技能型人才需求而发展起来的,每年为我国培养大量的高质量的技能型人才.随着科技进步技术的发展,企业对需求人才的水平进一步提高.而高职院校教师的知识储备对于提高学生的能力有重要影响.文章分析了高职院校教师储备的迫切性,并对于教师知识储备的途径和方法进行了探讨.     

高职院校教师考核存在的问题及对策研究

高职教育的发展关键在教师.如何对高职院校教师进行科学的考核成为高职院校师资管理和开发的重点和难点.文章针对高职院校教师考核中存在的问题提出了解决对策.     

论自我效能感与电工教学

文章主要论述职业学校学生缺乏自信,低自我效能感产生的原因,和自身错误的归因模式,教师在平时的教学当中应如何帮助学生树立信心,建立较高的自我效能感,建立新的思维模式的问题.     

高职院校教师绩效考核存在的问题及对策

文章从高职院校教师绩效考核的意义出发,结合高职院校教师工作岗位的特殊性,并就高职院校教师绩效考核中目前存在的关键问题进行系统分析,并在此基础上提出了改进对策.     

高职效能德育实践模式初探

高职效能德育是指从高职教育的规律和特点出发,立足高职大学生的思想、学习和生活实际,坚持以人为本,注重德育效率,追求德育实效.改进德育教学方式,融课堂教学、平台讲学与论坛研学为一体,强化德育实践环节,开展德育实践实训,能够充分激发学生的德育学习兴趣,调动内驱力,实现德育效率和效果的统一,有效提高德育效能.     

对于提升高职院校的教师科研能力的思考

文章指出了高职院校科研水平现状,提出了提高高职院校教师科研能力的对策,以及走校企合作的科研思路.     

谈员工忠诚度的培养与高职院校教师流动

随着国家对职业教育的重视,高职院校面临着很好的发展机遇.高职院校的优秀员工因此成为了稀缺资源被优秀高职院校所重点关注和竞相挖掘.文章对教师招聘期、员工稳定期、离职潜伏期、离职期和离职后的教师忠诚度的培养提出了相关对策.     

高职教师专业信息素养的不足与提升策略探究

目前,随着现代社会信息化的不断发展,信息素养已经成为对教师专业信息素养的重要条件.教育信息化在教育领域取得了长足的进步,但也发现了教育领域的一个重要问题.高职教师的信息素养难以满足教育信息化发展的需要,这是由于高职教师尚未接受系统的信息化培训而造成的.教师是传播知识的引导者,所以信息素养对在进行学生能力提升方面、技能培...     

复杂网络文化环境下提升大学生自我效能感的路径探析

互联网的高速发展导致网络文化环境复杂化,对大学生身心健康产生了重大影响。行为网络化、信息传播复杂化、社会参与狭窄化导致大学生容易出现心理问题。该文尝试从增强大学生情绪调节能力,建立理性的认知模式,建立社会网络支持体系,增强大学生心理危机处理能力这4个方面提出大学生在复杂网络文化环境下有效提升自我效能感的策略。     

高职加强人文教育关键在提高教师人文素质

高职院校应该加强人文素质教育已经得到社会有志之士的普遍认可.文章讨论了高职教师的人文素质对高职院校加强人文教育的重要作用,并提出了提升教师人文素质的基本途径.     

中华优秀传统文化融入高职院校美育教学的策略研究

中华优秀传统文化历经了数千年的发展,凝聚着中华民族的智慧,是中华民族的精神命脉,其中蕴含着大量的教育元素。高职院校作为人才培养的摇篮,积极开发中华优秀传统文化中蕴含的美育资源,将其融入到高职院校学生的美育中,不仅提升了高职院校学生美育的质量,也在美育中促进了学生对中华优秀传统文化的传承。基于此,笔者分析了优秀传统文化与高职院校美育的内在关联性,并随即提出了优秀传统文化在美育中的融合策略。     

如何提高高职学生英语听说能力

听说的培养不仅是英语教学中一种不可或缺的方法，更是英语教学终极目标之一。高职英语教学应以语言知识点为基础，以实用为宗旨，着力培养学生综合运用能力。使学生达到在社会特定场所听说自如，简单读写的要求。因此将提高听说能力作为切入点，成为全面提高高职学生英语水平的关键。     

提高高职院校教师实践能力的途径与方法

在高职教育的发展和改革过程中,许多教师的专业实践能力不能满足于目前的高职教育改革.文章从教师实践能力现状,职业教育对教师实践能力的要求出发,提出了多种不同的提升教师实践能力的方法和途径.同时对教师的评价体系也做了一些探索.