这个冬天没下雪——冰雪王国的童话之一

想象背景以“冰雪王国”、“雪花”、“孩子”为意象展开想象和联想,写一篇自己喜欢的童话。     

丰富课程内涵,探寻字母教学新思路——浅谈在小学低年级运用童话进行英语语言知识的教学

童话与英语教学的结合,让学生在英语学习中找到了自己的童话王国,也给他们插上了想象的翅膀。经过三年的课堂教学实践,我发现在童话中成长起来的学生对英语学习更感兴趣,而且他们更容易接受新知识,在课堂上这些学生也更加活跃、积极。     

论顾城童话王国幻灭的悲剧性

朦胧诗派代表人物顾城以其童趣的语言,纯美的想象,五彩缤纷的笔墨描绘出了一座美轮美奂的童话之城,被称为以一颗童心看世界的“童话诗人”.然而,令人感到震惊的是顾城用死亡终结了一个异于同时代朦胧诗人的生命.深入剖析这场梦幻式童话世界坍塌瓦解的悲剧,从顾城诗中的童话王国所萦绕的悲剧氛围、童话王国幻灭的悲剧缘由以及悲剧的必然结局等方面进行阐述,重现顾城真实的内心世界,更有利于我们真切地去感受一位用整个生命去实现自己梦想的艺术家.     

如何让孩子的童年不被“打胎”

王子和公主是童话中常见的主角,他们的美丽爱情感动人心。可是福州一位小学老师在发布的一条微博中称,看到班上一个孩子写的题为《王子找公主》的作文后,"整个人都不好了"。前不久,福州的一位老师在微博上展示了本班学生的一篇作文。图片显示这是一篇考试习作,题目要求是:"展开想象的翅膀,去童话王国遨游吧!把你想象的童话故事写下来,并给故事起个好听的名字!"     

牵着童话的手，放飞童心

在小学语文教材中有许多精彩的童话,对于提高儿童的阅读水平,发展儿童的想象能力具有很大的作用。著名儿童文学作家金近说：“孩子们的思想感情,最突出的一点是幻想,幻想贯穿着整个童年的生活。”童话以其丰富的幻想。生动形象的故事情节激发了学生无尽的阅读乐趣。同时也为学生认识世界打开了一扇新的大门。让学生思想上受到启迪,情操上受到陶冶。我们在教学这类课文时就要遵循童话本色。以一颗童心引领孩子走进童话王国。     

三上第三单元：我来编童话

<正>审题要点分析亲爱的同学们,今天让大家摇身一变,变成童话大师,一起来编写童话故事。前一段时间,我们一起游历了童话王国,感受了童话的神奇、有趣。这都要归功于作家奇妙又丰富的想象。其实,同学们也可以展开想象的翅膀,编写出奇妙的童话故事呢！先来看看我给同学们准备的三个写作“小锦囊”吧。     

绘画过程中童话的运用

童话是幼儿迷恋的世界,在这个世界里,有能为他们实现愿望的神灯、有他们统辖的王国、有想变就变的神仙、有各种美味的食品等等。在童话世界里,孩子们可以尽其所愿、万事如意。如何巧妙地将孩子深爱的童话融入绘画教学中,让幼儿在想象与表达中获得满足与提高呢?一、借童话的引入,启发幼儿的想象许多优秀的童话作品为孩子们描绘了一个个神奇美妙的梦想世界,我努力将这些童话中的情境讲述得更加生动形象,惟妙惟肖。我发现,沉浸在故事中的孩子们很乐于将他们喜欢的世界说出来、画出来与朋友们分享。在画“海底世界”这个主题时,我讲了《美人鱼》…     

迪士尼公主梦幻世界 让公主梦成真

每个孩子的成长都离不开关于童话王国的美好想象，成为一个美丽的公主是每个女孩童年的梦想。把女儿培养成像公主一样善良、勇敢、充满智慧的人更是每个父母的毕生心愿。     

童话与现实——从哥本哈根到哥德堡

一说起北欧小国丹麦,几乎所有人的头脑中都会冒出一个词：童话。而我与童话王国的结缘,却一点也不浪漫——我供职的那家荷兰公司的一个重要供应商到哥本哈根出差,于是我和同事LOS便受命前往童话王国的首都和他见面。     

陪你一起畅游写话王国

低年级的孩子不仅生活在现实世界,还生活在想象世界.因为我平时喜欢用童话般的语言和孩子们说话,因此被孩子们称为"童话老师".我告诉孩子们,每个人的心里都有一个童话宝库,只要你打开它,每个人就会说出美妙的童话语言.我的写话指导课经常是在童话故事中完成的,我告诉孩子们,写话王国是一个神奇的国度,它存在于每一个人的心中.     

动漫酷玩秀

动画片《邪恶新世界》以喜剧的方式重新演绎了《灰姑娘》这一经典童话故事。很久很久以前,美丽的童话王国里一片安详,于是负责童话王国安全的巫师决定给自己放假去旅行。当巫师走后,灰姑娘的继母控制了整个童话世界,她和大灰狼等恶魔组成了邪恶同盟,打算彻底改换王国的面貌。于是,童话王国的所有善良公民的幸福生活被破坏了,尤其是灰姑娘的生活变得一塌糊涂。为了拯救自己和整个童话王国,灰姑娘带着七个小矮人和城堡的洗碗工一起奋起反抗继母,又重新过上了幸福快乐的生活。     

丁丁梦游巧克力王国

丁丁写的童话在全市小学生想象作文大赛中获得一等奖啦! 晚上,他坐在床上,一边津津有味地吃着妈妈奖给他的巧克力,一边想象着明天去参加颁奖大会的情景,心里美得不得了。不知不觉地他就睡着了……一会儿,他来到了一个地方,这里什么东西都是巧克力做的,原来,这是一个巧克力王国。丁丁乐坏了,见什么就啃什么。正吃得起劲,胖乎乎的巧克力国王向他走来了,他笑咪咪地发     

对小学中段童话主题作文教学的思考

童话是孩子眼中的世界,而想象是童话的翅膀。翻开学生的日记,我们不难发现,童话题材是学生的首选,许多动物、植物都成了日记本中的＂座上宾＂＂席上客＂,孩子对童话的喜爱之心可见一斑。然而,在童话作文教学现场,孩子却思路堵塞,表达不畅;创编的童话故事天马行空,想象却欠合理。童话作文中的想象为何会缩水？根据童话教学观察,笔者发现,童话作文教学上教师只让孩子想象,而没有给孩子想象.     

童年资讯

丹麦儿童频道播晚间睡觉节目童话王国丹麦儿童频道DR Ramasjang每天最后一个节目为《晚安Godnat》,晚八点半开始,一连10个小时的节目中,小朋友熟悉的主持人、节目人物呼呼大睡,睡到早晨六点下一个节目,据说很多宝宝看到节目都会乖乖去睡觉。有网友感慨,世界上最舒适的工作诞生了。一句话点评:真不愧是童话王国,为小孩子想得真周到,贴心的电视台!     

培养学生的想象能力——魏而玲老师教学生写童话的一次尝试

童话的特点之一是想象。在作文教学中可不可以让学生写点童话,更好地培养学生的想象能力呢? 我们带着这个问题来到了北京景山学校。恰好,教初中一年级语文的魏而玲老师,刚讲过统编课本中的《皇帝的新装》和校编教材《花的话》、《一个豆荚里的五粒豆》,正准备让同学们在作文课上练习写童话。     

童话

正童话是孩子的天堂,童话又是属于童年的最佳陪伴。童年之所以可贵,是因为每个人的童年只有一次,而且这一次时间短促、稍纵即逝。在童年的生活里,拥有了童话的孩子会机智幽默、快乐敏捷,会口才出众、想象独特。童话的世界很精彩,但前提是你要接近童话、接受童话,要实实在在地热爱和喜欢童话,换句话说,你要像喜欢冰激凌和奶油豆一样喜欢童话,像喜欢篮球     

抢吃彩虹

你去过童话王国吗？悄悄告诉你一个秘密——童话王国的彩虹是可以吃的。如果哪家有人生病了,家人就带上剪刀去剪下一块青色的彩虹。病人吃下彩虹,病立马就能痊愈。     

以“童心”教学“童话”,让“儿童”感受“童趣”——浅谈童话类文本教学的实践研究

童话以其奇特的想象、生动的情节、有趣的语言为儿童营造了一个丰富奇妙的世界。童话能愉悦儿童的心灵,启迪儿童的想象,健全儿童的人格,在儿童的成长道路上扮演着重要角色。童话作为儿童最喜欢的文体之一,在小学语文教学中有着举足轻重的地位与价值。本文以儿童为出发点,浅谈童话类文本教学的实践研究。     

微作文连连看之微穿越

大家在写想象作文,尤其是"进入某个神奇世界"(比如进入了电脑中、进入了童话王国)的想象作文时,总会面临一个问题,那就是——你是怎么进入这个神奇世界、怎么遭遇这些神奇事件的.最常见的无非是"做梦进入法""眼前一黑法""强力吸入法"就是因为太过常见,大家应该已经‘‘审美疲劳’’了吧?要想让自己的作文与众不同,就必须得设想一个与众不同的"穿越方式"。我们可以根据目的地的特点,想象出独一无二的"穿越方法"’让自己的作文开头变得与众不同、个性十足!     

用“童话”引爆学生的数学灵性

<正>童话是什么?最普通的理解——它是一种文学体裁,但从教育的角度来理解就嫌不够深刻,也不够深远。童话魅力的核心是幻想,这种幻想是符合儿童心理特点和生活经验的一种想象,是带有强烈的儿童个人情感色彩的真实性的想象,它可以幻化为一张小报、一种游戏、一个情境……当我们对童话的理解"放大"了,那么它的教育生命力也就旺盛了。童话是生活,童话是教育,童话是一