把语法教活

常听到有的中学老师抱怨“语法难教”、“枯燥无味”、“学生学了也不会应用”。看来,这个问题的解决决定于教师是否把语法教活。所谓活,就是灵活驾驭教材,灵活运用语法知识,把语法教学和生活实际、语法运用的实际以及各种语文知识的学习有机地联系起来,从而达到活跃思想、活跃气氛和学以致用的目的。要做到这一点,教师必须首先掌握好语法的基础知识、基本理论,必须全面     

初中物理教学与知识渗透

物理学是一门基础学科，物理学上的许多重大发现曾多次推动了其他学科的发展。但是，科学技术发展到今天，高科技领域的许多科技成就很少是物理一科的尖端发展，更多的是物理知识与其他学科知识综合应用的结晶，而现在的物理教学，仍同守着严格的学科界限和陈旧的书本知识，脱离牛活和生产实际，不利于学生综合素质的提高。为此，在初中物理教学中，应有机地渗透其他学科知识和新知识．以培养学生，综合运用知识的能力。     

初中物理教学与知识渗透

物理学是一门基础学科，物理学上的许多重大发现曾多次推动了其他学科的发展。但是，科学技术发展到今天，高科技领域的许多科技成就很少是物理一科的尖端发展，更多的是物理知识与其他学科知识综合应用的结晶。而现在的物理教学，仍固守着严格的学科界限和陈旧的书本知识，脱离生活和生产实际，不利于学生综合素质的提高。为此，在初中物理教学中，应有机地渗透其他学科知识和新知识，以培养学生综合运用知识的能力。一、找准知识渗透的结合点和切入点结合点在物理学科与其他学科之间的结合部，抓住了这一点，物理学科与其他学科就成了一个…     

语法修辞知识怎么教

2001年《语文课程标准(实验稿)》在"教学建议"中提出,可以引导学生学习必要的语法和修辞知识,但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学。2011年版《语文课程标准》(以下简称"新课标")在"教学建议"中指出:"在阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学生学习必要的语文知识,但不能脱离语文运用的实际去进行‘系统’的讲授和操练,更不应     

巧妙渗透 潜移默化──初中物理教学的德育渗透

在学校德育工作中,教会方法是多种多样的,各个学科教学中的德育感化在整个学校德育中的位置举足轻重。它对推动学校德育环境的建设,顺畅学校德育渠道,作用显而易见,其现实意义也十分深远。而物理学科的德育,又因为它的辨证唯物、逻辑严谨、内容丰富、现象有趣等优势,占据着特殊重要的位置。笔者以为,在物理学科教学中,善于挖掘德育素材,巧妙设置在物理教学的适当环节中,多渠道进行德育起到潜移默化的作用。一、利用教材优势,进行爱国主义教育在常规物理课堂教学中,根据特定的知识点,为达到相应的教育目的,以爱国主义教育为核…     

关于初中应用题教学的一点思考

现行教材充分地展现数学的实用性．应用题是其中一种重要的表现形式。但在应用题教学中,学生获取信息、整合信息的能力严重地制约着对问题的解决,制约着学生建构数学模型解决问题的能力。作为一线教育工作者,应从引导学生读懂数学中的文字语言人手,提升学生获取与整合信息的能力。而要达到这一目的,必须引导学生克服以下几点：     

初中思想政治课教学的一点思考

当前我国基础教育课程改革正如火如荼,初中思想政治课使用的是新教材,变换频繁,经过几个学期的思想政治新课程的教育教学实践,我感触颇多。一、开动脑筋,多渠道多途径上好思想政治课在思想政治课的教育教学过程中,我们可以从以下几个方面努力上好思想政治课。1.注重学生学习思想政治课的兴趣培养。在情景教学中,运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣,让他们在愉快的心理状态下主动学习,这是思想政治课教学获得成功的关键。诚然,在思想政治课的教育教学过程中,我们可以运用诸如音乐、电视、广播、多媒体教室…     

初中说明文教学设计的一点思考

说明文教学是以说明为主要表达方式,旨在介绍、说明事物或事理,教授读者相应知识的文体。它通过对事物的形状、构造、性质、关系、功用、成因或发生、发展过程中的解说,使读者对某一事物有明晰的了解和认识。它不但能让中学生获得科学知识,还能培养他们的观察能力、信息筛选能力、审美感受能力等,有助于提高他们的科学素养,形成科学态度。     

分层分段 活教活学──外螺纹车削教学的体会

分层分段　活教活学──外螺纹车削教学的体会河北罗云龙在以往的车工教学和实习中，车削外螺纹的方法主要采用直进法、左右切削法和斜进法。学生在力。工中大多采用其中一种方法，而常常忽视这几种力。工方法间的内在联系。尤其是力。工钢件外螺纹，由于螺纹螺距较大，加...     

初中要不要教语法？

初中要不要教语法，本来不是问题的问题却引起了语文教育界的激烈争论和广泛关注。本刊近期收到数百篇来稿，就此问题发表了许多看法，其中不乏真知灼见。总体来看，赞同初中阶段不但应当教语法，而且还应当把它放到重要位置上的呼声极高；反对者虽少，却也提出了一些值得我们深思的问题；当然，还有     

对中学现代汉语语法教学问题的一点思考

回顾新中国成立后的中学语文教学和编写的多套语文教利,可以说,中学现代汉语语法教学始终没有一个较恰当、较科学的定位。     

对当今初中阶段语法教学的思考

本文主要从三个方面阐述了对初中阶段汉语语法教学的认识：第一,语法知识难度过低,不够系统;第二,考试时涉及的语法知识太少;第三,淡化语法,但不可丢弃语法。从不同的角度分析了现行初中语文教材语法教学方面的不足,并且提出了改进的思路。     

初中体育教学德育渗透的思考

体育与德育各有其特殊性,教学任务也各不相同,但两者有很多相同点与结合点。我国新课改明确指出＂体育教学的多维性,即既要育体,又要育心,更要育情＂。在新形势下如何将体育与德育更加有效结合,在体育教学中实现德育、体能和情智教育的多重统一,充分发挥体育教育的育人功能,是一个十分值得研究的课题。     

对初中科学实验探究教学的一点思考

新课标的实施,给我们带来了新的理念和要求,初中科学实验探究是科学和科学实验学习的核心,真正意义上的科学实验探究应是一种富有创造性的学习方式,是培养学生创新精神和创造能力的一条有效途径.     

初中体育教学中进行生物知识的渗透

体育教学来源于人类对运动的不同开发和利用,人体运动动作的功能与效率都与生物力学有不可分割的联系。文章通过教师多年实践教学经验,结合生物学在体育运动中的作用,着重分析了如何借助生物学知识原理,科学掌握体育运动,借助不同的教学方式,调动学生积极主动参与体育活动的学习。     

对初中诗歌写作教学的一点思考

诗歌有着独特而丰富的审美价值，在初中阶段进行一点诗歌写作的训练对提高学生的审美能力是大有裨益的，但是诗歌写作长期被视作各种升学考试的禁区而在初中作文教学中得不到应有的重视。近年来在升学考试中诗歌写作已从被限制到了部分不受限制，初中作文教学也有从强调文体到淡化文体的变化。我们应该运用新的课程理念对诗歌写作的重要性和必要性作一点理性的思考。     

浅谈初中语法教学

外谙语法在外语教学中起着举足轻重的作用，尽管目前外语课不再像以前那样，以教师讲为主。现以语法贯穿其中，淡化语法，培养学生听说读写运用语言的综合能力。但这并不意味不在课堂内学习语法，心理语言学家认为，语法是语言的核心，若没有语法就无法构成语言。因此适当的语法学习还是有必要，有助于理解语言，语法学习的目的不是为了熟记那些条条框框，应付考试，而是表达一些正确的言语。     

学用结合 教活语法——浅谈高中语文教学中的痞法教学

在义务教育阶段“淡化语法”的语文教学影响下,目前的高中新生普遍缺乏必要的语法知识。他们不能确定词性,分不清句子成分,不懂语序规律,所以在语言表达中经常出现病句,对“宾语前置”、“状语后置”、“定语后置”等文言特殊句式更是摸不着头脑。而高中语文教学的目标和任务离不了语法知识,教学实践也离不开语法知识,因此,很有必要为他们补上语法知识课。不过,《普通高中语文课程标准（实验稿）》和目前的高中语文教材都基本没有语法教学方面的指引,这就给我们的语法教学带来了难题：到底该教些什么？又该怎么教呢？     

在初中几何教学中渗透维数知识的几点思考

维数是中学数学教学中时常用到的概念,但目前中学数学教材内容几乎没提到几何图形的维散概念,因此有必要渗透维数知识教学。人们认识维数经历了一个复杂的过程．在初中教学中渗透维数知识是有意义的和可行的。但在教学中不宜喧宾夺主。     

对初中科学实验探究教学的一点思考

新课标的实施,给我们带来了新的理念和要求,初中科学实验探究是科学和科学实验学习的核心,真正意义上的科学实验探究应是一种富有创造性的学习方式,是培养学生创新精神和创造能力的一条有效途径。让学生在学习中确立实验探究的内容,合作或独立开展实验探究,不断经历探究过程,主动地获取知识,从而使学生积极主动地建构自己的智能结构。