给每个目标寻找合适的归宿——例谈教学目标的优化及落实

疑之：横看成岭侧成峰．远近高低“差不多”。 A、三年级的“一课三议”活动,评课时,发现执教老师的备课上没有教学目标。老师说这是为上教研课而重新备的课,主要是把上课要讲的写下来,教学目标还没来得及从教参上抄上去。     

给每个目标寻找合适的归宿——特级教师薄家俊《狼和鹿》课堂教学赏析

疑之:横看成岭侧成峰,远近高低"差不多"A.在三年级的一次评课时,我们发现执教老师的教案上没有教学目标。老师说这是为上教研课而重新备的课,主要是把上课要讲的写下来,教学目标还没来得及从教参上抄上去。B.参观语文教师教案展览,许多老师竟生发相同的感慨:怎么教学目标都可以用"学会生字,理解新词;正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,受到熏陶或感染"这三条"推而广之"呢?不同年级、不同课文的教学目标竟然是"远近高低‘差不多’"?     

给每个目标寻找合适的归宿——特级教师薄家俊《狼和鹿》课堂教学赏析

疑之：横看成岭侧成峰,远近高低“差不多”A在三年级的一次评课时,我们发现执教老师的教案上没有教学目标。老师说这是为上教研课而重新备的课,主要是把上课要讲的写下来,教学目标还没来得及从教参上抄上去。     

给每个目标寻找合适的归宿——特级教师薄家俊《狼和鹿》课堂教学赏析

疑之:横看成岭侧成峰,远近高低"差不多"A.在三年级的一次评课时,我们发现执教老师的教案上没有教学目标。老师说这是为上教研课而重新备的课,主要是把上课要讲的写下来,教学目标还没来得及从教参上抄上去。B.参观语文教师教案展览,许多老师竟生发相同的感慨:怎么教学目标都可以用"学会生字,理解新词;正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,受到熏陶或感染"这三条"推而广之"呢?不同年级、不同课文的教学目标竟然是"远近高低‘差不多’"?     

给每个目标寻找合适的归宿——特级教师薄家俊《狼和鹿》课堂教学赏析

疑之:横看成岭侧成峰,远近高低"差不多"A.在三年级的一次评课时,我们发现执教老师的教案上没有教学目标。老师说这是为上教研课而重新备的课,主要是把上课要讲的写下来,教学目标还没来得及从教参上抄上去。B.参观语文教师教案展览,许多老师竟生发相同的感慨:怎么教学目标都可以用"学会生字,理解新词;正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,受到熏陶或感染"这三条"推而广之"呢?不同年级、不同课文的教学目标竟然是"远近高低‘差不多’"?     

例谈语文教学目标的优化及落实

疑之:横看成岭侧成峰,远近高低"差不多" A.三年级的"一课三议"活动,评课时,发现执教老师的备课上没有教学目标.教师说这是为上教研课而重新备的课,主要是把上课要讲的写下来,教学目标还没来得及从教参上抄上去.     

例谈语文教学目标的优化及落实

疑之：横看成岭侧成峰,远近高低“差不多” A．三年级的“一课三议”活动,评课时,发现执教老师的备课上没有教学目标。教师说这是为上教研课而重新备的课,主要是把上课要讲的写下来,教学目标还没来得及从教参上抄上去。     

给每个孩子合适的沃土

<正>理想的精神世界,应当是一片丰盛的原野:要有大树参天,要有鲜花灿烂,也要有灌木、小草乃至地衣、苔藓。同样作为一名班级工作的管理者来说,每个孩子个性特点不同、能力不一,根据他们的特性为他们的成长提供沃土,让他们都自然成长,是我一直努力追求的目标!努力优于过去的自己J是个让我又爱又恨的孩子,这个犯了错误只会推卸责任的孩子,这个自以为是,优缺点都那么明显的孩子,开学以来他疯狂的各种举动让我哑然,什么时候他才能让我放心?那天,我外     

给自己一个合适的目标

我侄子当年报考的是一所重点本科里的普通大学,我说为什么不报考名校呢？他说,他的目标只是上一本,名校是挂在树梢上的大桃子,可望不可及,与其摘不到大桃子,不如摘个成熟的小桃子,这样没有太大的压力,还有时间发展业余爱好。后来侄子又考上了本校的研究生,毕业后应聘在一家年薪丰厚合资公司,目前在国外工作。     

谈语文教学目标的落实

教学目标的落实是整个教学的关键,教学理念和教学方式都要为教学目标的落实服务。这也是新课程标准的核心理念之一。一、教学目标力求准确、全面、具体《语文课程标准》要求语文教学应正确把握语文教育的特点,全面提高学生的语文素养。因此,语文课堂教学目标的确定要体现语文学     

例谈三维教学目标的制定与落实

本文以“原子的构成”教学为例,介绍了以“过程方法”目标为纽带组织学生自主活动,突出过程教学,突出科学方法指导的一些做法.     

例谈信息技术课三维教学目标的落实

<正>新课程倡导课堂教学要实现"知识与技能","过程与方法","情感态度与价值观"三维目标的整合。其中"知识与技能"目标是教师较熟悉的,也是多年来教学中一贯重视的。但后两个目标怎样制定?如何实施?是教师在教学中普遍遇到的问题。     

优化习题教学 落实三维目标

以指导学习方法、培养思维能力为目的的习题教学,包含着几个必备的环节,诸如提取信息、明确问题、形成方案、综合分析、答后反思等,从这几个方面实施教学,一般都能取得理想的教学效果。例1.已知氨水和醋酸在相同条件下的电离程度几乎相等。现向少量的 Mg(OH)_2悬浊液中加入适量的 NH_4Cl 饱和溶液,结果固体完全溶解。对其原     

优化目标教学 落实素质要求

优化目标教学落实素质要求□广东省中山市陈小明一、抓纲务本，把握学科“科情”，设计好教学目标《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》明确指出：“小学语文教学的目的，是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力；在听说读写训练的过...     

优化教学方式落实训练目标——《手术台就是阵地》教学谈

《手术台就是阵地》是六年制第五册一篇讲读课文。讲的是加拿大国际主义战士白求恩大夫在中国的抗日战争中,把手术台当作阵地,在万分紧急的情况下,忘我地坚持为八路军伤员动手术的事迹。表现并赞扬了白求恩大夫毫不利己,专门利人,对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品德。课文内涵深刻,思想性强,根据年段要求,从学生实际出发,可从以下几方面入手落实训练目标。一、指导自学讨论,理清段落层次首先让学生自学课文,参考字典,读准生字字音,弄清字义,读通课文,了解课文大意。然后,出示课后练习题２,让学生再读课文,找准与之…     

给你的压力寻找一个合适的支点

今天的中学生生活在社会急剧转型时期,承受着来自社会的高要求甚至指责,背负着家长的殷切期望,面对老师学习上的苛刻管理与教育,身心感受到极大的压力,很多时候感受不到自己生活在幸福之中,觉得快乐已经远离自己。那么     

谈新课改化学教学目标的落实

培养学生的创新精神和实践能力，培养高素质、高质量的创新人才，是素质教育的目标。中学化学教学目标的重点，是对学生进行科学思维能力的培养和训练。新时期的化学教学除知识目标外，还有能力目标和情感目标。在化学课堂教学中如何落实这些目标，是一个值得我们探讨的重要课题。     

关注学生体验 落实教学目标——谈溶解度概念教学

浙教版科学八年级上册第一章第七节《物质在水中的溶解》出现了溶解度这个概念。溶解度是化学中的一个重要概念,在平常的概念教学中,普遍存在重结果轻过程、重知识应用轻学科本质理解的现象。教师往往先和盘托出,然后再不断地反复讲解,学生被动地接受,在学生头脑中形成的概念空泛,缺少支撑力量,存在似懂非懂、似是而非的现象。新课程标准中强调,要加强过程性、体验性目标,引导学生主动参与、亲自实践、注重体验、独立思考、合作探究,倡导学习方法的变革,发展学生思维,改变单一模仿的被动学习为主的学习方式,     

例谈如何优化小学数学教学目标

"有效的教学始于知道希望达到的目标是什么",对于一节课,确立好教学目标尤为重要.因为它指明了教学的主攻方向,规定了教学的重难点,学习的层次水平及教学的深广度.正因为教学口标的地位如此重要,因此,如何优化教学目标成为OA待解决的问题.在两年多的不断学习和教学实践中,笔者总结出"四条途径"、"四种手段".     

谈语文教学目标的优化

随着新一轮语文课程改革的实施,语文课堂教学呈现了前所未有的喜人局面,改变了传统＂满堂灌＂的教学方式,教师的主导作用、学生的主体作用都得到了较好的发挥。教师的角色也由原来课堂的＂主角＂变成了＂导演＂,但语文课堂教学的效益仍然不尽如人意。究其原因,在于语文教学目标未实现最优化。