教阿剌伯数字

我是这样教学生阿拉伯数字的,把它们编成三个组：即0字,1字和2字三个组。0的一组包括0689四个字;1的一组包括147三个字;2的一组包括235三个字。先说零字这一组。这一组,我们只要教学     

三个字

<正>在家中,母亲永远比父亲更唠叨。母亲说过的那一堆话基本上都是一样的意思,只不过是有时换了种说法而已。而时常在远方的父亲不懂得说那些"抒情"话语,在他那里,有些话、有些字眼是怎么也说不出口的。所以,父亲在电话里对我说得最多的就是那三个字:"我想你。"这三个字,电话里父亲不知道说了多少遍了。这三个字,也是父亲电话里说得最多的一句话。小时候,每次给父亲打电话时,我最喜欢听到这三个字——只要父亲说完这三个字以后,我不知怎么的,就会觉得     

《拣麦穗》课堂实录

师：今天跟大家一起来学习《拣麦穗》这篇课文。我先请个同学来帮我把这三个字写在黑板上,谁的字写得好点？     

编故事巧辨“秦”、“泰”和“奏”

一次语文小测试,我发现班上32名同学中,有21名同学把"秦、泰、奏"三个字相互混淆了。为了让学生区分清楚,我特意在黑板上将"秦、泰、奏"三个字写得大大的,然后请同学说说这三个字的区别,这满以为学生会掌握了,可还是分辨不清,常常是张冠李戴。     

编故事巧辨“秦”、“泰”和“奏”

一次语文小测试,我发现班上32名同学中,有21名同学把＂秦、泰、奏＂三个字相互混淆了。为了让学生区分清楚,我特意在黑板上将＂秦、泰、奏＂三个字写得大大的,然后请同学说说这三个字的区别,这满以为学生会掌握了,可还是分辨不清,常常是张冠李戴。     

编故事巧辨"秦"、"泰"和"奏"

一次语文小测试,我发现班上32名同学中,有21名同学把"秦、泰、奏"三个字相互混淆了.为了让学生区分清楚,我特意在黑板上将"秦、泰、奏"三个字写得大大的,然后请同不说说这三个字的区别,这满以为学生会掌握了,可还是分辨不清,常常是张冠李戴.     

多看书

记得刚上三年级的时候,老师布置了一篇作文,我只写了几行,就没有什么可写的了,而且写的句子也不通。放学后,老师把我留在教室里,给我辅导。我打开作文本一看,后面的评语写着赏重写三个字。看着这三个字,我的     

危险的“移民”

今天中午,妈妈给我买了一本《博物》。我看着目录,突然,三个字蹦到我眼里：“巴西龟”。这不是我的宠物吗？我立刻翻开看了个究竟。我本以为这篇文章是介绍巴西龟的生活习性等等,但看到了四个大字后,我就知道我的想法是错的了。这四个字是：入侵生物!     

有你有我

你(北京王琴):自从告别了天真烂漫的小学生活,《中学生》就进入了我的生活中,很快与我交上了朋友。不必说这本杂志里的内容有多丰富,栏目有多精彩;也不必说其中的文章寓意有多深刻,对我有多大启发。单单是封面上那铿锵有力的“中学生”三个字,便给了我无限的力量。这三个字同我们一样朝气蓬勃、英姿飒爽。这三个字是毛主席1964年秋天题写的,凝聚     

美丽六月,丰翼翔天

高尚毓,这三个字走入大家的视野,也许是因为我的种种身份:访德交换生、学生会主席、奥运青年营营员、学生党员……而让这三个字突增分量的还是2009年内蒙古自治区高考文科状元的殊荣,也正是因为这个身份,让我感到身上沉沉的责任,觉得应该与你们分享我高中三年的生活,三年的成长。     

学生叫我“笑面虎”

那年我调入一所学校任校长。上任不到一个月,一天早上,我发现办公室门上用粉笔写着三个大字——“笑面虎”。我疑惑地仔细端详这三个带着点儿书法韵味的字,认不出是谁的笔迹。学生们陆陆续续走进教学楼,看到那三个大字,都围拢过来。有的提议擦掉,有的说要把写字的人抓出来好好教训一顿,一时间议论纷纷。我忙上前说：“感谢各位同学对我的理解、关心和支持!这‘笑面虎’三个字,     

珍贵的意见箱

在我办公室门边挂着一个意见箱。这是一个用杉木板钉成的意见箱,虽然木板有些破旧,但箱的正面用毛笔写的“意见箱”三个字却是很新,看上去就像是刚写不久似的。我跟你说,“意见箱”三个字是我请我们学校美术老师写的。字写得刚劲有力。     

都是名字惹的祸

我的名字叫武沁（qìn）怡。听妈妈说,这还是我阿姨给起的呢。名字中有一个“怡”字,就是希望我快快乐乐地成长。我觉得我的名字并不难读,不过,这三个字却给我惹了不少麻烦。     

英语学习常谈

在学习一门学科前,人们总是理所当然地强调学习方法的重要。在这方面,我喜欢把我对同学们的建议概括为三个字:问、记、练,可这决不是什么三字诀。学问学问,问是治学不可     

怎么说出口

昨天,老师给我们留了一项特殊的作业：今天回家,要跟自己最爱的亲人说“我爱你”这三个字。听到这个消息,我们都惊呆了,我心想：“天啊,这么肉麻的三个字,怎么能说出口？苍天啊,救救我吧!”     

三人行

说到三人行,我一下子想到“众”这个字。三个“人”组合在一起,稳定而美观。我不知是哪位“圣人”发明了这个“众”字,但我们不妨假设一下他发明这个字的经过。他一直想创造一个字来表现“多个人组成的集体”这个含义。他住的地方有三个人,关系十分好,总在一起工作,挣到的钱按劳分配,三个人都过上了富足的日子,因为他们总并肩行走,大家都称他们“三人行”,于是那人联想到把三个“人”组合在一起创造一个字。可是,把三个“人”竖着由上到下排放,这字太长了;把三个“人”横着从左到右排放,这字又太宽了;苦恼之余,他猛然发现三个人中有一个人总能在关键时刻做出决定,并很善于调节三个人之间的关系,另外两个人也十分听从他。那个一心想发明一个“众”字的人终于想到了将三个“人”字     

把不字去掉

在美国的早期教育中,许多小学里的老师都会实行一种做法,那就是在黑板上写上三个字“我不能”。写完这三个字,老师会回过头去问孩子们:“我们怎么办?”这时所有的孩子都会齐声回答“把不字去掉!”于是,老师将“不”字擦掉了。黑板上只剩下了一个“我能”。我能什么,是什么都能,没有“不”字。没有不能。我都能,这就是美国人的意识。于是,一个强大的信念便深深地扎根在孩子们的心中——“我能”。     

我的作文

老妈规定,我的作文不能少于500字。老爸与其抬杠,荆轲不就一句"风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还"传千古吗?这才是文。老爸告我,古文比白话文更简洁、更有味。比如"天黑了"这三个字,用一个"暮"字就清晰了,不要凑那么多字,这让我们     

我之见两则

怎样区分"己""已""巳"对于"己""已""巳"三个形近字,学生很容易混淆,在作业中经常用错。为了让学生正确区分这三个字,我采用了下列教学方法来帮助他们区分。     

小建议

现行初中物理第二册课本第118页倒数第5行中的“玻璃棒”三个字应改为“橡胶棒”。此书自1987年出版以来,一直未改这三个字,我认为这可能是排版印刷的问题,应建议有关部门引起注意,在下一次印刷中改正过来。