《合成氨演示实验》的设计

合成氨是中学化学教学重点内容之一，为了增强学生对合成氨原理的认识和理解，设计《合成氨演示实验》对激发学习兴趣、培养学生的实验设计和动手能力是十分必要的。     

合成氨和硫酸的工业生产发展

[问题的由来] 对照不同年代的高中化学教材,会发现不少化学工业生产内容已被删减,但合成氨工业、硫酸工业和氯碱工业一直作为重点内容予以保留.其中人教版在介绍合成氨工业时还有一个特点,那就是不仅仅介绍了合成氨工业原理、条件、设备,而且要求学生认识到:合成氨条件的选择是与科学进步带动设备、材料、动力等条件的改善是密切相关的,并要求教师去引导学生展望合成氨工业未来的发展远景.     

基于化学史融合课程思政的课堂实践——以“合成氨——实验室研究与工业化生产”为例

基于化学史融合课程思政的教学实践中,以“合成氨”化学史为例,从合成氨的提出、合成氨的实验室研究、合成氨的工业化生产、合成氨的未来四个方面入手,深挖课程思政元素,有机融入课堂教学,旨在充分发挥高中化学课程的育人功能,帮助学生达成思政目标。综合运用问卷和深度访谈相结合的方式评价教学效果,为教师在教学中更好地落实课程思政提供借鉴。     

关于高中教材《氮和合成氨》一章的教学意见和参考资料

一、教材分析和教学任务 本章教材共两节。第一节是氮及其化合物;第二节是氨的合成,其中包括我国合成氨工业发展概况、氨的合成原理、化学平衡和合成氨的生产过程。它是安排在硫和硫酸工业之后,而在物质结构、周期律和电离之前来学习的。学生在学习氧和硫以后,虽然开始认识了一些关于元素族自然族的基本知识,但对于理解周期律显然是不够的。所以在硫和硫酸工业之后接着讲述氮和合成氨并适当地介绍氮这一族元素自然族的基本知识。这样对学习物质结构、周期律和电离是有帮助的。     

《合成氨工业》教学实录

教案设计思路 :《情景化学———将化学应用于社会之中》教学目标　　知识技能 :初步认识合成氨的化学原理 ;了解应用化学反应速率和化学平衡原理来选择适宜的化工生产条件的一般原则 ;了解合成氨生产的主要流程。　　能力培养 :思维能力 ,自学能力 ,创新能力 ,培养学生能以化学视角对某些社会问题进行思考 ,并做出决策和采取行动的能力。　　科学思想品质 :渗透辩证唯物主义观点 ;关心环境、能源 ,增强学生的社会责任感。　　科学方法 :资料和事实的处理 ,科学抽象。重点、难点　合成氨工业生产适宜条件的选择。教学过程[新课引入 ]奉化化…     

工业废硫膏的综合利用

工业废硫膏的综合利用湖南衡阳第九中学（４２１００７）学生周红柏，宋亚琼，李韩辉氮肥是农业生产的重大支柱。在生产氮肥合成氨的过程中，不论用煤还是以天然气、石油作原料，制备氢气、氮气原料气时，都含有一定量的无机硫。主要成分是硫化氢。硫化氢对合成氨有严重危...     

合成氨工艺教学初探

合成氨工艺涵盖的知识面广,涉及到化工基础、化工机械及设备、化工制图、热力学和动力学等知识。许多教师没有接触过生产实际,加上大部分学校没有配套的教学器材和合成氨模拟装置,教学过程枯燥乏味,学生更加抽象难理解,     

基于信息处理与模型建构的课堂教学设计和实践——从合成氨工业看化工条件的选择与优化

"化学反应的调控"是根据化学反应原理指导实践的重要内容,揭示了知识的实践价值.分析并归纳从理论学习到科学实践层面的主要难点,以"合成氨工业条件选择"为例,通过处理合成塔中真实物料数据、合成氨反应机理示意图、铁催化下合成氨反应历程-势能图等一系列真实信息,引导学生从反应限度-速率-技术-效益等综合角度构建真实情境下化工条...     

基于科技史的微项目教学设计——以“合成氨反应的调控”为例

借助合成氨的科技史设计高中化学《化学反应原理》模块“化学反应的调控”微项目教学案例,通过了解“向大自然要氮肥”的背景、寻找合适的固氮反应、选择合成氨反应的条件、优化合成氨的反应条件四个任务,让学生建立起调控化学反应的基本思路,加强情感态度与价值观的教育。     

勒夏特列原理在工业生产中的应用

一、指导工业生产的进行(如获取原料、选择条件)【例1】关于合成氨工业,回答下列问题:(1)氢气的来源有多种途径,试从原料易得的角度考虑举出其中适宜的三种反应的化学反应方程式并指出各反应的应用前景:①,②,③.(2)氮气的来源:①是,②是.(3)合成氨反应的特点是:①,②,③.工业上合成氨选取的适宜反应条件是.这些条件中既有利于加快反应速率,又有利于增大反应进行程度的是.分析:本题以合成氨工业的原料来源、反应特点、生产条件等要素为剖析对象,考查学生对知识的理解情况及思维的灵活性.(1)①红热的焦炭与高温的水蒸气反应:C+H2O CO+H2,C…     

我国合成氨的现状及前景展望

文章介绍了我国合成氨技术的发展概况和基本现状,指出了合成氨技术可能的发展趋势。概括了高油价下合成氨的原料结构变化及相关技术进展,认为未来合成氨技术进展的主要趋势是大型化、低能耗、结构调整、清洁生产、长周期运行。     

哈伯与合成氨工业

合成氨是地球上最重要的化学反应之一,曾二次获得诺贝尔化学奖。从20世纪初,随着农业发展和军工生产的需要,氨作为一种制造化肥和拥有众多工业用途的基本化工原料,人们先后开发并实现了氨的工业化生产。本文就合成氨工业的发明者及几个重要阶段进行描述,并对合成氨工业未来的走向进行预测。     

基于化学反应原理认识模型体验化学反应调控——以“探究乙酸乙酯与氢氧化钠、碳酸钠溶液反应”为例

“化学反应调控”是根据化学反应原理指导实践的重要内容,是学科知识的实践价值体现,教材以“合成氨工业条件选择”为例,主要通过图表、数据和化学史等信息分析归纳并解释合成氨最优工艺条件,学生缺乏真实的感悟和体验,难以使学习真正发生。以“探究乙酸乙酯碱性快速水解条件选择”为例,通过改变反应体系温度、浓度以及接触面积来加快乙酸乙酯碱性水解的系列创新实验,引导学生感悟基于化学反应原理认识模型实施化学反应调控的思维历程,引导学生从反应限度和反应速率等视角构建真实情境下反应条件选择的方法与思维模型。     

化学新课导入十法

一、直接导入法教帅直接从课义中摘其要旨简明快地提出新课学习的重点、难点，或流利通畅地勾勒出教？内容的大致轮廓，使“学生明确学习目的，迅速进入？习状态。例如《合成氨工业》一节课的导入：“今天，我们来学习《合成氨工业》。在这节课里，我们不仅可以了解到合成氨工业的概况，更主要的是我们能够运用刚刚学到的‘化学反应速度’和‘化学平衡’的有关加以来选择合成氨的适宜条件。让我们都来当回科学家吧，在运用已有知识解决实际问题的过程中，我们可以学会和领悟到科学研究的一些思维力法。”直接揭示了课题，提出了学习新课的方…     

实施观念建构教学培育学生核心素养 ——以"合成氨工业"教学为例

整合有关资料和多个优秀教案,并查阅大量化学史料及化工文献,还原"真实"的科学研究历史,创设待解决的真实问题情境,让学生充分了解合成氨工业发展的主要线索,理解基本的化学概念和原理,认识化学现象的本质,理解化学变化的基本规律,形成有关化学科学的基本观念,实施基于观念建构的合成氨工业教学.通过宏观辨识与微观探析,建构变化观念与平衡思想,进行证据推理和实验探究,培养学生的化学核心素养.     

谈化学教学中数据的运用和处理

现行中学化学课本中编入了许多数据,在化学教学中指导学生学会正确地运用和处理有关数据,不仅有利于教学任务的完成,而且也有利于培养学生的能力。一、恰当地运用数据进行教学数据既直观、生动、形象,说服力又强。它可以帮助学生理解化学基本原理、概念和规律。讲述《合成氨工业》一节时,分析高中《化学》下册第15页表1-1中的数据,能帮助学生理解“为什么合成氨宜在2×10~7～5×10~7帕斯卡,500℃的     

“工业合成氨”教学设计

以“工业合成氨”教学为例,从化学反应速率和化学平衡两个维度选择合成氨的适宜条件,体会化学理论的学习对生产实践的指导作用.     

与工农业生产相联系的试题归类解析

<正>一、合成氨工业例1下列关于合成氨工业的说法中正确的是( )。A.从合成塔出来的混合气体中,氨气占15%,所以生产氨气的工厂效率都很低B.由于氨易液化,N2和H2在实际生产中循环使用,所以总体来说,氨气的产率很高C.合成氨工业的反应温度控制在500℃,目的是使化学平衡向正反应方向移动D.我国合成氨厂采用的压强是20MPa⁵0MPa,因为该压强下铁触媒的活性最大     

化学平衡导学

本章包括化学反应速率、化学平衡、合成氨适宜条件的选择三大部分知识,是中学化学的重要理论之一,也是学生学习的重点、难点;高考的热点内容之一.学好本章知识,将有利于今后化学的学习,因此,必须引起大家的高度重视.     

合成氨生产能量系统优化节能工程环境效益和经济效益分析

合成氨生产能量系统优化节能工程,是利用合成氨系统造气生产过程中产生的余热余压资源进行回收利用,从而达到余热余压"三废"资源综合利用,可大大降低原料煤和燃料煤的消耗量,有明显的环境效益和经济效益,节能减排效果明显。