德语习得中的英德对比教学

分析了语言迁移及错误分析理论,从语言知识、学习者认知心理、文化三个层面探讨了德语习得中英德对比的必要性.同时,也通过统计学方法定量分析了英语、德语间的语言迁移影响,充分论证了英德对比教学方法在德语教学中的重要性,并提出了一些德语教学中可借鉴的英德对比方法思路.     

浅析德语中的“拿来主义”的表现形式及其形成的原因

本文通过对比英语和德语中在词汇方面的异同点,分析产生德语当中大量英语外来词的原因,从而达到促进英德双语教学的目的。     

英德语音比较在初级德语教学中的应用

语音学习是语言学习的第一步,德语也不例外。因为德语与英语同属印欧语系,语音学习方面有很多可以借鉴的地方,所以英德语音的比较在德语初学阶段也就显得尤为重要。从德语教学的角度分析探讨英德语音比较的实践教学方法,是减少英语对德语学习干扰,促进德语学习的有力措施。     

谈谈英德双语专业的德语初级基础课教学

双外语教学是外国语院校的一个亮点,也是教育面对现代化的一个很好的体现,但是这种教学模式毕竞在国内比较少,如何进行双外语的教学,尤其是双外语的初级基础教学是我们应该要研究的,只有搞好基础阶段的教学,才能为以后的高级阶段打下良好的基础。笔者根据自己的教学,主要论述了英德双语专业德语初级阶段的教学注意事项。     

分析英德倒装结构的差异

德语和英语均属于印欧语系，在语言特征方面拥有很多相通之处，但二者之间还是存在许多细微的差异。本文通过对比分析英德两种语言的倒装结构，试图找出两种语言倒装构成及其用法的不同之处，以便语言学习者，尤其是英语学习者更准确、更有效地掌握好德语和英语两门语言。     

英德双语方向德语入门阶段教学现状调查与对策研究——以吉林华桥外国语学院为例

华桥外院英德双外语人才培养模式已取得比较理想的效果。其中德语入门阶段教学特点十分鲜明,但也存在学生基本功不扎实等问题。因此,仍需深化教育理念、教材建设和教法等方面的教学改革。     

新形势下高校外语教学如何创新

本文分析了当前高校德语教学中遇到的矛盾和问题,从加强师资队伍建设,培养创新型教学人才;创新德语教学模式,全面提升德语教学水平等方面,对新形势下高校德语教学创新进行了探讨。     

德英构词法在德语词汇教学中的实践研究分析

词汇是语言的基础.德语单词和英语单词一样是由词素构成的.掌握好英语单词的构词法,对于德语的学习有极大的帮助.根据德语语言学家的研究,德语中的基本词仅5 000个.但随着社会和科学的发展,新的词汇不断出现,造成德语词汇量的不断增加.德语词汇量的扩大,从构词法的角度来说,很大程度上是各种词类或词素组成新的词汇.因此,对比德英构词法,总结异同,掌握德语的典型构词法,探讨在实际教学中如何借鉴异同来提高德语词汇的学习可以极大地扩充学生词汇量,提高德语的学习效率.     

商贸德语的教学探索——以江苏理工学院为例

随着中德两国经贸关系的深化与发展,各高校德语专业纷纷开设经济（商贸）类德语课程。本文以江苏理工学院德语系开设的商贸德语课为例,探索该课程的教学目标、教学模式以及目前存在的问题并提出了相应的改进策略。商贸德语课程的教学目标是培养既懂德语又具备经贸知识的复合型人才。采用Seminar教学或项目教学等教学模式,以突出商贸德语的实践性强和注重交际能力培养的特点。针对目前商贸德语教学面临成熟教材较少、双师型师资不足和多媒体教学局限性三大问题,提出了加强教材开发、深化校企合作办学以及通过师生间的互动,改变单纯的灌输式教学等改进对策。     

德语情态小品词及其在德语教材中的教学呈现

德语情态小品词是地道口语不可缺少的元素。长期以来由于其自身的口语化、无实义等特征,使得德语情态小品词的教学一直存在着较大困难。本文通过对五本德国原版教材的对比分析,发现德语教材对于情态小品词的处理随意性较大,而Stufen International中的处理方式值得教材编写者和教师借鉴。     

高职德语“言语交际”教学实践

高职德语教学有其特殊性。以语言知识传授为主的"语言教学"不再适应高职德语教学的需求。本文结合高职应用德语专业及学习者的具体实际,提出了以交际能力为重点的高职德语"言语交际"教学,并对此以具体的教学实践活动为例展开探讨。     

游戏教学在基础德语口语教学中运用的理论依据和实践

游戏教学在外语课堂教学中一直备受外语教学工作者的重视。本文阐述了游戏在基础德语口语教学中运用的理论依据、游戏分类及组织形式和教学原则,以便更有效地改进和完善基础德语口语教学。     

“线上线下”混合式教学在“基础德语1”课程教学中的应用

文章首先分析了"基础德语1"课程教学现状,然后对"线上线下"混合式教学进行了概述,并提出了"线上线下"混合式教学在"基础德语1"课程教学中的应用,最后论述了"线上线下"混合式教学在"基础德语1"课程教学中的应用效果。     

高校德语趣味教学之探索——诗歌教学在大学基础德语教学中的应用

高校德语教学的基础阶段,是一个启蒙和培养学生学习兴趣的黄金时期.教师可以在实际教学过程中尝试趣味教学.巧妙利用德语诗歌教学来辅助德语教学,从而激发学生在德语入门阶段的学习兴趣.通过诗歌这个载体来教授学生语言知识,不仅可以提高学生学习德语的积极性,同时还可以提高学生的语言运用能力和文化修养.教学实践证明,将诗歌融入基础德语教学,让学生们在快乐中学习,学习中快乐,是一种行之有效的教学方法.     

德语歌曲在高职德语基础教学中的应用研究

高职学生在学习德语过程中容易产生倦怠,兴趣减少。本文通过研究德语歌曲在高职德语基础教学中的应用,选取适合该学生群体的德语歌曲并辅以合理有效的教学方法,以增强学生学习德语的兴趣,调动积极性和主动性,拓展德语文化知识。     

德语听力教学难点分析及解决对策

德语听力教学作为德语教学中的基础环节,亦是所有高校德语教学中的难点。在大量的理论和实践研究的基础上,如何秉持教学相长的宗旨,对德语听力课堂教学模式进行改革和完善,下面本文进行一些探讨和研究。     

浅析德语听力教学中的困难及对策

听力教学一直是基础德语教学中的重点和难点,如何使德语听力教学更有效,如何提高学生的听力水平,这些一直都是德语教育工作者探讨的问题。本文通过分析影响学生听力的一些障碍,找出症结,努力探索一些提高德语听力教学水平的方法和途径。     

试析德语教学中的母语文化导入

在当前多元文化背景下,跨文化交际意识和能力的培养正逐渐成为本科德语教学的主要目标之一。在从事本科德语教学四余年时间里,笔者尝试分析了专业德语教学中文化教学出现的问题以及大学生跨文化交际能力欠缺的原因,借以本文探讨一下德语教学中适当的导入文化尤其是母语文化的重要性,同时对文化导入方法进行了探索。     

中外合作本科教育中的外语教学研究及实践

中外合作分时段培养本科生属于我国高等教育中的办学新模式,作为新模式中的重要组成部分-外语教学也需要进行相应的创新和变革。文章以浙江科技学院中德合作项目中的德语教学改革为例,分析了中德教学理念的差异,国内现有各种德语教学模式,以及浙江科技学院德语学科在教学中的实践和经验。     

论任务型教学法在德语基础教学阶段的应用

在德语教学的初级阶段,教师往往重视的只是语言知识点的传授和训练,忽略了对学生自主学习能力的培养。本文将结合任务型教学法的理论基础与德语本科基础教学阶段的教学实践,探索任务型教学法在德语基础教学阶段的应用。