浅谈考试质量分析

课程考试是评价学生学习水平、衡量教学效果的主要手段,也是衡量学校教学质量重要指标之一。试卷质量会影响成绩评定的公正性和科学性。通过全面的考试质量分析,对了解学生掌握知识的情况,改进教学方法,引导学生积极主动学习,使考试更好地为教学服务。     

学业质量评价的实效性研究

随着教育质量日益受到关注,学生学业质量的考试与评价也随之越来越受到重视。如何最大限度地发挥考试与评价的作用,使得我们不仅可以通过考试来甄别与选拔考生,更重要的是通过学业质量的分析评价来发现学生学习过程中出现的各种问题,查找影响学习成绩的原因,进而增强学生的学习动机,改进学习策略和方法,最终达到促进学生发展的目的,这已是当前教育实现内涵式发展所不容回避的问题。为此,本文认为应该从以下几方面着手,提高学业质量评价的实效性。     

构建语文教学“开放性”考试新思路

考试对学生学习的导向作用 ,是大家共知的。现在一谈起考试改革 ,大部分人都把眼光盯在中、高考上。其实 ,基础教育阶段 ,学校中的其它各种考试对学生学习的导向作用 ,决不亚于中、高考。由此 ,我们探索基础教育阶段除中、高考以外的其它考试的新路子 ,对我们面对全体学生 ,全面实施素质教育就具有了更为广泛的社会意义。要想考试对学生的学习起到积极的导向作用 ,关键还在于改革考试的内容。这就要求我们从考查学生掌握知识的传统考试的观念中解放出来。我们能否确立起这样一种新的考试观念 :使我们的考试既要考查学生对知识的掌握情况 ,又…     

微调研：中学生学习生活质量报告

发现一 学校考试已逐步异化为学生学习的直接目的,而不再是检查学生学习质量的手段,学生考试压力过大,影响着中学生学习生活质量。 发现二 学生普遍睡眠时间不足,吃饭时间过少,过量的作业负担以及课外辅导班的开设,困扰中学生学习生活。 发现三 学生习惯“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,缺乏了解外界的必要途径,制约学生学〉--j生活质量的提升。     

学生在“天平测质量”实验中的疑问

无论是刚开始学习使用天平测物体质量的八年级学生,还是复习这一内容的九年级学生,总会有人问一些相同的问题,尽管这些问题不一定与考试有关,但如果我们老师随便应付,势必会影响他们学习物理的积极性,甚至会影响     

绿色考场——职教师资培养考试模式改革探索

课程考试是职教师资培养教学过程中一个十分重要的环节,是评价人才培养质量的重要手段. 我院是本科师范学院,承担着职业教育本科师资培养任务.为提高教学质量,激发学生自主学习、创新学习的积极性,促进学生个体才能和潜能的发挥,用好课程考试这根具导向作用的"指挥棒",发挥考试所特有的评定、检测、导向、反馈和激励等功能,我们在课程考试改革中做了一些探索.     

学业水平考试命题走向例谈

小学语文学业水平考试是对小学阶段学生语文学习情况的一种综合检测。作为学生学业评价的重要工具,考试对于课程教学和学生学习具有较强的导向功能。考试的导向功能能否得到有效的发挥,关键在于我们如何科学地命题。     

考试焦虑与心理调适

在学生考试中存在一个普遍的现象 ,那就是越临近考试 ,心情越紧张。紧张是一种情绪状态 ,即焦虑。“考试焦虑”大多数同学或轻或重地都体验过 ,在当前“一卷定终身”的高考模式下 ,“考试焦虑”可以说是我们学生的职业病 ,大量的心理调查表明 ,在所有影响学生学习活动的心理情绪中 ,“考试焦虑”占有相当高的比例。所以 ,我们认识“考试焦虑”对学习的影响 ,了解“考试焦虑”的心理形成过程 ,掌握“考试焦虑”的心理调适方法 ,无疑对于增强学生心理健康 ,提高学习成绩大有裨益。一、“考试焦虑”对学习的影响“考试焦虑”程度有轻有重 ,按焦…     

成绩“跌宕起伏”,家长须举重若轻

考试,是学生学习质量监测的一种有效方式,其主要目的是了解学生的阶段性学习状况,并根据学生的考试情况进行全面分析,科学地拾遗补阙,使学生对知识达到巩固提高、融会贯通。现实生活中,由于考试的选拔功能,考试分数和排名被全社会看得越来越重,每次考试学生分数的升降和排名的先后,成为众多考生和家长关注的“焦点”。     

让我们的试卷会呼吸

又到一年考试时。其实,考试只是检测学生一个阶段学习成果的手段,目的是为了给接下来的学习及时纠偏．并非为难学生和老师。我们或许可以动些脑筋,     

“绿色”考试 尽享快乐

考试作为学生学习活动的重要组成部分,应成为学生喜闻乐见的一种学习形式.改革考试制度,充分发挥学生的主体性,让学生参与考试的每个过程,消除以往被动地等考、紧张的心理和死记硬背应试的情况,我们把这样的考试称作为"绿色考试".其过程充满人文气息,学生能从中真正体验到求知的乐趣.     

“绿色”考试 尽享快乐

考试作为学生学习活动的重要组成部分,应成为学生喜闻乐见的一种学习形式．改革考试制度,充分发挥学生的主体性,让学生参与考试的每个过程,消除以往被动地等考、紧张的心理和死记硬背应试的情况,我们把这样的考试称作为“绿色考试”．其过程充满人文气息,学生能从中真正体验到求知的乐趣．     

给低段数学考试换“花样”

对学生学习情况的评价应注意多种评价方式相结合,因此我们应该从低段学生的心理特点出发,突出考试的趣味性、层次性,给数学考试换＂花样＂,让学生在轻松有趣的情境中愉快地考试,使学生由害怕考试变为喜欢考试。     

高校考试评分质量科学测定法

考试是教学的重要环节,考试成绩是衡量学生学习优劣的主要标准。实行严格的考试,可以有力地促进学生勤奋学习,扎实地掌握所学知识。要充分发挥考试对教学的作用,一方面要严格考试纪律,使学生获得的是真成绩而不是假成绩;另一方面教师给学生评定的成绩,应该比较合理、准确,能真正反映学生学习优劣的程度。但是,高等学校与中、小学不同,除外语外,其他课程一般不组织统考,考题由教师出,成绩亦由教师评定,给予的分数是否合理与恰当,没有统一的客观衡量标准,随意性较大。有些课程考试评分。     

浅谈研究性学习的教学实践

高中教育是基础教育,要注重培养学生终身学习的能力,为学生的终身发展奠定良好的基础.研究性学习作为综合实践课程的龙头教学活动,对学生的发展有着非常重要的意义.我们只有站在以人的发展为本的高度构思办学,努力摆脱考试的束缚,才有可能从本质上提高教育质量.     

芬兰教育体制:立法,均衡,特色

我们不相信考试,不相信经常有校外统一考试是好的;我们的老师绝不因为考试而教课,学生也绝不因为考试而学习;我们教育制度的优点是把合作而非竞争的精神植入其内,我们不怕学生日后会对充满竞争的社会感到恐慌。我们相信俄罗斯一位心理学家说的:"学生今天学会合作,明天就有竞争能力。"我们相信只要学校教会学生如何合作共享,他日学生就有办法竞争。——芬兰教授帕思萨·尔博格     

高校课程考试质量管理体系构建

高校课程考试是衡量学生学习成果,诊断学生学习状态与学业水平,评价高校教学质量的重要手段。如何改革高校课程考试方式,提升高校教育质量,是未来一段时期高校需要面对的课题。高校在质量管理体系构建过程中,应将人性化、规范化、科学化作为构建原则,将目标与标准、组织与制度、评价与反馈作为核心内容,严格遵循管理体系构建的各项规范要求,助推高等教育改革。     

中小学考试排名利弊及匿名排分研究

中小学考试是学生选拔及成长过程中必不可少的环节,考试越多,我们越了解学生的学习状况。然而考试是一把双刃剑,考试排名给成绩不理想的学生带来了巨大的困扰。本文根据中小学考试现状,阐释了考试的必要性,并且分析了考试的相关问题,最后给出了匿名排分的策略。     

打造“学分银行”

学生学习压力大，容易造成师生关系紧张。目前，学生学习压力较大，其中有很大一部分压力来自考试。在考试体制无法改变的情况下，作为教师，应该如何帮助学生减轻考试压力？如何拉近师生之间的距离？我们是否应该综合而创新地评价学生的学业成绩呢？     

略论高校考试方法的改革

目前高等学校进行了许多改革,但是考试方法的改革却迟迟不能推行。然而,无论是实践还是理论都向我们证明这一改革是势在必行。一、考试方法急需改革 (一) 考试方法和能力的关系。据心理学研究证明,学习目的会影响学习方法和学习效果,而学习方法又会影响能力的发展。在大学里,考试环节对学生的学习起着“指挥棒”的作用,不少学生为了取得好成绩,往往围着考试转。如果一个考试采取闭卷形式,考查学生掌握知识的情况,那么,学生为了对付这个考试而学习,就会较多地使用记忆能力。结果,记忆力得到很大的发展,而其它能力却很少有发展的机会。但是,如果一个考试采取开卷形式,考学生应用知识的情况,那么,学生就必定较多地使用自己的分析问题和解决问题