对月

月,夜愈黑,你愈亮;烟火熏不脏你,灰尘也不能污染你;你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗? 你夜夜出来,夜夜却不尽相同;过几天圆了,过几天又亏了;圆得那么丰满,亏得又如此缺陷!我明白了:月,大千世界,有了得意有了悲哀,你就全然会照了出来的。你照出来,悲哀的盼你丰满,望眼欲穿;你丰满     

对月

月,夜愈黑,你愈亮,烟火熏不脏你,灰尘也不能污染,你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗?你夜夜出来,夜夜却不尽相同;过几天圆了,过几天又亏了;圆得那么丰满,亏得又如此缺陷!我明白了,月,大千世界,有了得意有了悲哀,你就全然会照了出来的。你照出来了,悲哀的盼你丰满,双眼欲穿;你丰满了,却使得意的大为遗憾,因为你立即又要缺陷去了。你就是如     

对月

月,夜愈黑,你愈亮,烟火熏不脏你,灰尘也不能污染,你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗?你夜夜出来,夜夜却不尽相同:过几天圆了,过几天亏了;圆的那么丰满,亏的又如此缺陷!我明白了,月,大千世界,有了得意有了悲哀,你就全然会照了出来的。你照出来了,悲哀的盼着你丰满,双眼欲穿;你丰满了,却使得意的人为之遗憾,因为你立即又要缺陷去了。你就是如此千年万年,陪伴了多少人啊,不管是帝王,不管是布衣,还是学士,还是村孺,得意者得意,悲哀者悲哀;先得意后悲哀,悲哀了而又得意……于是,便在这无穷无尽的变化之中统统消失了,而你却依然如此,得到了永恒!你…     

对月

月,夜愈黑,你愈亮,烟火熏不脏你,灰尘也不能污染,你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗?你夜夜出来,夜夜却不尽相同;过几天圆了,过几天又亏了;圆得那么丰满,亏得又如此缺陷!我明白了,月,大千世界,有了得意有了悲哀,你就全然会照了出来的。你照出来了,悲哀的盼你丰满,双眼欲穿;你丰满了,却使得意的大为遗憾,因为你立即又要缺陷去了。你就是如此千年万年,陪伴了多少人啊,不管是帝王,不管是布衣,还是学士,还是村孺,得意者得意,悲哀者悲哀,先得意后悲哀,悲哀了而又得意……于是,便在这无穷无尽的变化之中统统消失了,而你却依然如此,得到了永恒!你对…     

对月

自古以来,日月星辰,雨雪霏霏等平常的自然景观,都是细腻多情文人的写作素材。在他们的眼里,一切自然景观都富于灵性,品味它们,品味人生,或喜或悲,或颂或叹,别有一番滋味在心头。下面,我们来看看贾平凹的《对月》、梁实秋的《雪》和巴金的《星》,它们都是作者触景生情的心灵独白。     

对月

月,夜愈黑,你愈亮,烟火熏不脏你,灰尘也不能污染。你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗？     

对月吟

<正>~~     

月下人思月

一转眼,在美国已经呆了6年了。大学毕业后,他进了一家著名的企业,按理说正是春风得意的时候,可越是这样,他越想家。又是一个中秋节,他一个人坐在窗前,啃着美国产的“中国月饼”,不禁想起小时候过中秋节的情景。那时候,每到中秋节,一家人总是在一起,吃月饼、赏月,而他最喜欢一边吃着大麒麟阁香喷喷的月饼,一边坐在奶奶膝上,听嫦娥奔月的故事。月亮在空中也聚精会神地听着,有时还像害羞的姑娘似地躲进云彩里     

月远 月近

月远?非也。儿时“猴子捞月”的故事仍记忆犹新,大唐贵妃杨玉环亦用金盆盛月排解愁闷,怎可说它远?伸手即得——哪怕只是一个虚像。月近?非也。毕竟有近四亿米的空间距离真实存在,想如嫦娥般盈然奔月也非易事,怎     

月亏月圆

一次,地理老师对学生说: “月亮大得很,上面十分宽敞,可以居住几百万人。”一个男生忽然大笑起来。“你笑什么?”地理老师问。“可以想象,当月亮变成月牙儿的时候,住在上面的人该多么拥挤啊!”     

月若有情月长吟

太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出来,留下的只是满天的云霞,轻轻地亲吻着宁静的山村。我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间,无心欣赏大自然的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。     

月论月清

新闻锐评新闻:青年女教师张丽莉在失控的汽车冲向学生时,一把推开了两个学生,自己却被车轮碾轧。在意外成为"最美女教师"之前,已经在黑龙江佳木斯市第十九中学执教五年多的张丽莉,一直都没有拿到正式的教师编制,也没有医保,每月的薪水仅为1000元。(2012年5月20日中广网)点评:最美"临时工"。     

月若有情月长吟

坐在窗前,不经意地抬头一看,一轮圆月高挂在树稍,窗外有婆娑的树影,月亮便在树与树的影之间晃动着,近极了,真想一把摘下它!     

《对月》阅读训练

阅读下面文章,完成1-4题。①月,夜愈黑,你愈亮,烟火熏不脏你,灰尘不能污染你,你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗?②你夜夜出来,夜夜却不尽相同;过几天圆了,过几天又亏了;圆得那么丰满,亏得又如此缺陷!我明白了,月,大千世界,有了得意有了悲哀,你就全然会照了出来的。你照出来     

《对月》教学实录

师：同学们,今天,我们一起用45分钟的时间,来品读一篇文章。在读文章之前,我想先说一小段话。如果你知道,就请跟我说。以铜为镜,可以——     

望月 诵月 想月

<正>《语文课程标准》中说"阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践,也要防止用集体讨论代替个人阅读,或远离文本过度发挥。"在钻研文本上,有个适度的问题,过深、过浅或游离于文本之外的阅读都是不符要求的。实施阅读教学首先要解决的问题是语文教学内容的确定,即这一堂语文课,我们要教什么,最终要让学生得到什么,作为老师是要心知肚明的。每一篇课文并不是我们要教学的内容,它只是我们要教学内容的载体,也是学生学习语文的载体和凭借,有关知识的、情感的、文化的等等内容都立体地蕴含在文本之中。     

月弯弯，月圆圆

那是初冬平常的一天，乡村的清晨寒意已很浓。 停放好摩托车，揉搓有点麻木的双手，我一路几乎小跑着迈向我心中温暖的教室，那里有一张张可爱的笑脸，有一声声稚嫩的童音。     

月

月皎洁的光如初融雪的纯净月深夜中的玉盘驱散——黑暗的胆怯月上斑驳的黑影是嫦娥孤独的舞步无人欣赏的怅惘滴落的眼泪——便化作这漫天的繁星哦,欣赏者——是那红着眼睛的玉兔于是,她对着流星许愿愿踏着银河归去,归去……弯月如刀划破——思念的鲜血月万不及日的光辉攀不上星     

月

悄悄地绕过山腰攀上树梢窥视熟睡的窗倾听夜莺轻啼清泉流淌却又禁不住夜莺的痴情凝望羞怯地躲入云层     

月

柔和似絮,轻匀如绢(thin silk)的浮云,簇拥着盈盈皓月从海面冉冉上升(rise),清辉把周围映成一轮彩色的光晕,由深(dense)而浅(light),若有若无。不像晚霞那么浓艳,因而更显得素雅;没有夕阳(the settingsun)那么灿烂(brilliant),只给你一点淡淡的喜悦(joyance),或给你一点淡淡的哀愁(sad)。那轻柔的云花轻柔缀绕(around)在月亮周围,使得月亮时隐时现。月亮越升越高,已经爬(climb)上了树梢,它俯视(look down)大地,把光辉洒(sprinkle)遍每一寸土地。忽然飘来了几朵淡云遮住了月亮,只看见月亮在云层中穿行闪光。它挤呀挤,使劲往外钻,一阵凉风吹(b…