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自1988年明尼苏达州制定全美第一个开放入学法令至今,开放入学政策已在美国各州广泛实施。本文以明尼苏达州为案例,对其政策的制定、实施过程和效果进行探析。事实证明,反对者预计中的负面效应并未大面积出现,反而在学生参与人数、参与学区等方面大幅提升,学生的学业成绩也有明显提高。总体而言,明尼苏达州开放入学政策初步显示了积极的效应,并逐步赢得了公民的普遍支持。 相似文献
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看过一篇文章《成功,不像你想象的那么难》,写的是人们往往被成功的难度所吓倒,以为成功就要头悬梁、锥刺股,吃得苦中苦。其实只要踏踏实实,快快乐乐地做,人们也可以自然而然地成功。[第一段] 相似文献
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小学三年级的作文教学是教师公认的难点。学生的习作往往没有重点,大多短短数语而且语句不通。笔者任教中年级多年,主要通过以下方法指导学生的写作。一、选词作文从二年级的写话训练到三年级的习作训练,对学生的要求有了很大提高。学生只有亲历了生活,在头脑里留下了所见、所闻、所感,在作文中才能有话可说。因此, 相似文献
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语文课程标准指出写作的总体目标是:能具体明确、文通字顺地表述自己的意思;能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。本文就如何激发小学三年级学生浓厚的写作兴趣和写作热情,提高学生的语言表达和写作能力,抓好三年级作文教学等问题进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
对于刚刚跨入三年级的小学生来说,作文是小学阶段语文学习之路的一座大山,这道阻碍让许多学生望而生畏。其实,作文本质上是对学生语文能力的训练,如果从教学层面加以突破,会减轻学生在接触作文时的畏惧感。因此作文教学成了现阶段三年级语文教学中最为突出的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
俗话说,兴趣是最好的老师。写作亦是如此,对于三年级的学生来说,作文是起步阶段,只有充分激发学生的写作兴趣,促使他们自觉地经常练笔,才能更好地提高学生的写作水平。 相似文献
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三年级的作文教学将为他们美丽的未来添上浓墨重彩的一笔.在作文教学的策略上会因人而异,我只是做了一点有益的尝试.这些策略都是符合特定学生群体的,是有益于学生作文水平提高的,但还有不足之处有待在实践中完善和提高. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
学生作文学习能力影响着学生今后的作文写作潜能,老师在进行教学的时候运用什么样的方法来引导学生开展写作,是老师现阶段要关心的问题。三年级是学生开展习作的关键阶段,在进行作文教学的时候学生有一年级和二年级的学习基础,所以,在学习三年级作文的时候有自己的想法和见解。老师要了解三年级学生在写作阶段所面临的问题,并运用有效的方法来解决这些难题。老师要培养学生的写作兴趣和语言积累,让学生在片段写作的基础上提升作文写作的能力。 相似文献
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<正>新《语文课程标准》要求三年级学生运用自己的眼睛观察周围的事物,对于观察所得的感受和体会运用各种形式进行语言描述,将自己印象深刻的事情生动形象地描绘出来。根据这些目标的制定,教师可以制定相应的环节培养学生的写作能力。从提高学生的写作兴趣开始,提高学生的写作能力,提高他们运用语言表达的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
三年级是写作教学由简单写话向规范写作进阶的起步期。这个阶段,学生写作的主要难点是写作素材不足、写作意识不清、表达空间局促、创作自信较弱等——三年级作文起步教学的策略,应针对这些难点进行组织设计,从而引导学生平稳、扎实地走好写作第一步。 相似文献